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Worksheets4年级科学：科学程序技能2
Total questions: 14
Worksheet time: 11mins
凯琪：水和食油，哪个的密度比较高？
惠文：食油会浮在水面上，因此水的密度较高。
惠文应用了哪项科学程序技能？
假设
预测
观察
推断
哪项有关上表资料的诠释是正确的？
冰块X的体积最小
冰块X完全融化的时间最长
冰块Z完全融化的时间最长
根据这项实验，所能作出的假设是什么？
周围的温度越高，冰块完全融化的时间越短
周围的温度越高，冰块完全融化的时间越长
冰块的体积越大，冰块完全融化的时间越长
文辉将苹果、橙和柠檬放进箱子M。然后，他将胡萝卜、卷心菜和菜心放进箱子N。文辉应用了哪项科学程序技能？
实验
推断
分类
观察
明杰在稍早前经历了什么事情？
明杰出席了一场演唱会
明杰到公园去跑步
明杰和朋友到户外写生
明杰参与了一项常识比赛
我们如何确定物质的化学性质？
观察测试物质后石蕊试纸的颜色变化
观察物质是否能让灯泡发亮
观察物质被拉扯后的情况
为什么我们在进行试验时必须正确地运用科学程序技能？
为了能更快地完成实验
为了获取更准确的实验结果
为了获取各种不一样的实验结果
我们可以根据以下哪项来做出实验的假设？
观察和经验
经验和想象
观察和想象
这项实验的操作性变数是什么？
灯泡是否发亮
干电池的数量
物体的数量
物体的种类
湘君如何确认哪些物体是电导体？
根据物体的大小
根据物体是否有发热
根据灯泡是否会发亮
哪项是这项实验的结论？
我们可以根据灯泡是否发亮来确定物体的导电能力
回形针和铁钉是电导体，橡皮和纽扣是电的绝缘体
电导体能让电流通过导致灯泡发亮
以下是利用排水法来计算不规则形状固体的体积的步骤。
P 把20ml的水倒入量筒内，并标示读数为X
Q 把物体绑在一条线上，放入装了水的量筒里
R 当物体完全进入水里后，记录新的水位读数，并标示为Y
S ？
哪项是步骤S？
将读数X减去读数Y，以获取水的体积
将读数Y减去读数X，以获取物体的体积
将读数X乘以读数Y，以获取物体的体积
提出疑问 → (a) → 操作性定义 → (b) → 设计和进行实验 → 记录观察结果 → (c) → (d) → 分享实验报告
将以下资料与有关的实验步骤连一连。
对大自然的事物或现象的好奇作出提问
诠释资料
通过活动或实验中的反应性变数来解释科学原理
提出问题
根据所收集的资料作出分析及合理的解释
操作性定义
进行实验前，先为所要探讨的问题提出有待证明的解释
作出假设
