Proceso dinámico por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional de sus sistemas a través de fenómenos de maduración, diferenciación e integración de sus funciones.

Proceso de adquisición progresiva de nuevas funciones y características y se mide por la aparición de funciones nuevas (como caminar y hablar) o de un evento (aparición de un nuevo diente).

Son cambios físicos que son una continuación de la declinación que comienza desde que se alcanza la madurez física entre los 18-22 años e inicia la involución

Es la unión del espermatozoide y el óvulo, es es el comienzo del nuevo ser y marca el inicio del embarazo.

Es una fase muy breve, inicia con la fecundación y culmina a las dos semanas. El cigoto se divide rápidamente bajando por las trompas de falopio y se implanta en el útero, formándose la placenta y el cordón umbilical.

Esta fase se caracteriza por la formación de la mayoría de los órganos internos y de las estructuras externas del cuerpo y dura de 10 a 12 semanas.

Durante esta fase las estructuras ya formadas crecen y se desarrollan hasta que se da el parto y nacimiento.

Este principio del desarrollo establece que el crecimiento ocurre de arriba a abajo: de la cabeza a los pies.

Este principio del desarrollo establece que el crecimiento ocurre de adentro hacia afuera, del centro del tronco del cuerpo hacia los dedos.

Periodo desde que los niños empiezan a andar independientemente hasta que caminan y corren fácilmente, entre los 12 y los 36 meses.

Periodo en que el ser humano no ha alcanzado la pubertad.

Periodo en que el ser humano vive cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales que provocarán la apariencia y conducta del adulto.

Desarrollo que permite la adquisición de habilidades y que corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (en el cerebro, médula, nervios y músculos) como al aprendizaje, permitiéndole que se descubra a sí mismo y al mundo que le rodea.

Habilidad que el niño va adquiriendo para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos

Habilidad que el niño va adquiriendo para coordinar movimientos concretos entre el ojo y la mano.

Esta área de la psicomotricidad es la imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo, primero estática y después en movimiento.

Esta área de la psicomotricidad define la dominancia neurológica que cada hemisferio cerebral ejerce sobre una parte del cuerpo.

Esta área de la psicomotricidad es la capacidad de asumir y sostener cualquier movimiento o posición del cuerpo contra la fuerza de gravedad.

Esta área de la psicomotricidad permite calcular periodos de tiempo que han transcurrido y la duración.

Esta área de la psicomotricidad permite saber en dónde estamos, qué posición tenemos respecto a nosotros mismos, respecto a otras personas o saber dónde se encuentra un objeto en relación a un punto determinado.

Desarrollo mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.

Este estadio del desarrollo cognitivo establecido por Jean Piaget se caracteriza por la capacidad que adquiere el lactante para organizar actividades en relación con el ambiente por medio de la actividad sensorial y motora.

Este estadio del desarrollo cognitivo establecido por Jean Piaget se caracteriza por el desarrollo de un sistema representacional de símbolos. El lenguaje y el juego son imaginativos y el pensamiento aún no es lógico.

Este estadio del desarrollo cognitivo establecido por Jean Piaget se caracteriza por la resolución de problemas de manera lógica enfocándose en el aquí y ahora, pero sin un pensamiento abstracto.

Este estadio del desarrollo cognitivo establecido por Jean Piaget se caracteriza por el pensamiento abstracto, la capacidad de lidiar con situaciones hipotéticas y pensar acerca de posibilidades.

Desarrollo que refleja la capacidad que tenemos de aprender a comprender y gestionar nuestros sentimientos y establecer relaciones cono nosotros mismos y los demás.

Las siguientes son características que señalan por qué es importante el desarrollo socioemocional, pero ¿cuál será de vital importancia para el psicólogo?