wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

TRY OUT PRA_PPG_KIMIA

Total questions: 40

Worksheet time: 1hrs 20mins

Name
Class
Date
1.

Seorang guru kimia akan menyusun RPP untuk mengajarkan materi elektrokimia. Langkah selanjutnya setelah mengetahui rumusan KD, indikator-indikator KD, tujuan pembelajaran, serta menganalisis materi elektrokimia yang tertera dalam silabus dan buku pelajaran adalah ....

a)

memilih media yang tepat untuk memvisualisasikan konsep elektrokimia

b)

memilih strategi pembelajaran elektrokimia sesuai fasilitas pembelajaran yang tersedia

c)

menentukan tata urut dan kedalaman konsep-konsep dalam materi elektrokimia yang akan diajarkan

d)

mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik berdasarkan tes diagnostik miskonsepsi dalam topik elektrokimia

e)

menyusun metode dan instrumen asesmen formatif untuk topik elektrokimia

2.

Pada suhu 25o C, kelarutan Mg(OH)2 dalam larutan NaOH dengan pH=13 adalah 4 x 10-9 M. Kelarutan Mg(OH)2 dalam larutan NH3(aq) 0,1 M (Kb = 10-5) adalah ....

a)

1,6 x 10-12 M

b)

4 x 10-10 M

c)

2 x 10-5 M

d)

4 x 10-5 M

e)

8 x 10-9 M

3.
Hasil penelitian tindakan kelas (PTK) terkait materi pembelajaran konsep mol berguna untuk ....
a)
sebagai model bagi pemecahan masalah pembelajaran konsep mol bagi guru lain yang menghadapi masalah serupa
b)
diterapkan pada materi pembelajaran lain di kelas atau sekolah yang sama
c)
mengembangan teori pembelajaran kimia, khususnya yang menyangkut perhitungan dengan menggunakan konsep mol
d)
memberikan umpan balik kepada para penulis buku ajar bagaimana seharusnya sistematika materi konsep mol ditulis
e)
diterapkan oleh guru kimia pada kelas yang sama di sekolah-sekolah lain yang menghadapi masalah pembelajaran konsep mol
4.
Rumusan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan indikator kompetensi dasar berikut: “Menentukan ∆H reaksi berdasarkan data kalorimetri” adalah ….
a)
siswa dapat melakukan percobaan penentuan kalor reaksi secara empiris
b)
siswa dapat mengkalkulasi ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess
c)
siswa dapat menentukan ∆H reaksi berdasarkan data eksperimen
d)
siswa dapat menghitung ∆H reaksi berdasarkan data ∆H pembentukan standar
e)
siswa dapat menjelaskan metode-metode penentuan ∆H reaksi
5.
Media yang sesuai untuk membantu peserta didik memahami efek temperaturterhadap laju reaksi adalah ....
a)
presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan data kenaikan laju reaksi jikatemperatur meningkat 10oC
b)
video yang menunjukkan peningkatan frekuensi tumbukkan antar partikepereaksi pada temperatur yang lebih tinggi
c)
poster yang memaparkan peta konsep yang menunjukkan hirarki dan jalinan konsep-konsep dalam lingkup laju reaksi
d)
video yang memperlihatkan proses kimia dalam industri yang bekerja pada temperatur tinggi
e)
presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan foto-foto reaksi kimia yangmelepaskan energi panas
6.
Sebuah sel Volta dibuat dengan memasukkan potongan logam Pb ke dalam larutan 1 M timbal(II) nitrat. Sel kemudian dilengkapi dengan jembatan garam dan kabel penghubung. Pernyataan berikut yang benar setelah sel beroperasi adalah ....
a)

di anode terjadi reaksi: Pb→ Pb2+ + 2e dan di katode konsentrasi ion perak berkurang

b)

penurunan konsentrasi salah satu larutan tidak mempengaruhi tegangan sel

c)

konsentrasi kedua larutan tidak mengalami perubahan

d)

di anode terjadi reaksi: Ag+ + e → Ag dan di katode terjadi reaksi: Pb → Pb2+ + 2e

e)

elektrode anode: logam Ag dan elektrode katode: logam Pb

7.

Nama IUPAC dari senyawa dengan rumus kimia [Pt(NO)5Cl]Br3 adalah ....

a)

monokloro pentanitrosil platina(IV) bromida

b)

pentanitrosil monokloro platinat(IV) bromida

c)

monokloro pentanitrosil platina(IV) tribromida

d)

pentanitrosil monokloro platina(IV) tribromida

e)

pentanitrosil monokloro platina(IV) bromida

8.
Komponen RPP mencakup hal-hal berikut, kecuali ....
a)
materi pembelajaran
b)
sumber pembelajaran
c)
landasan teori pembelajaran
d)
asesmen hasil pembelajaran
e)
tujuan pembelajaran
9.
Seorang guru kimia mengawali proses pembelajaran tentang struktur atom dengan mengajak peserta didik mencermati tayangan video yang memaparkan perihal atom sebagai partikel terkecil suatu unsur, partikel sub-atom yang membentuk atom, struktur atom, dan kulit-kulit elektron. Selanjutnya guru meminta peserta didik menjelaskan pengertian atom, apa partikel-partikel dasar penyusun atom, bagaimana susunan partikel dasar dalam atom, serta bagaimana elektron bergerak dalam atom. Pada akhir pelajaran guru menegaskan kesimpulan tentang pengertian-pengertian penting tentang atom. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ....
a)
lingkungan
b)
Konsep
c)
Inkuiri
d)
kontekstual
e)
keterampilan proses
10.
Generator uap air memerlukan air dengan impuritis minimal untuk menghasilkan uap air maksimal. Pada mesin berpenggerak uap, diperlukan jumlah uap yang sangat besar untuk menggerakkan turbin dan hal tersebut bisa dicapai jika kemurnian air tinggi. Dalam hal ini, kandungan impuritis dalam air sangat berkaitan dengan ....
a)
penurunan titik beku
b)
kenaikan titik didih dan penurunan tekanan uap
c)
tekanan osmosis dan kenaikan titik didih
d)
penurunan tekanan uap
e)
kenaikan titik didih
11.
Semua senyawa berikut termasuk isomer sikloheksanon, kecuali ....
a)
3-metil siklopentanon
b)
3-metil 3-pentenaldehid
c)
disiklopropil eter
d)
2-etil siklobutanon
e)
metil sikloamil eter
12.
Materi-materi pelajaran yang menjadi bahan kajian dalam proses pembelajaran dalam ruang lingkup kompetensi dasar: “Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi” adalah ....
a)
hukum kesetimbangan, konsentrasi kesetimbangan, tetapan kesetimbangan
b)
tetapan kesetimbangan, reaksi dapat balik, keadaan setimbang dinamis, pergeseran kesetimbangan
c)
hukum kesetimbangan, pergeseran kesetimbangan, asas Le Chaterlier, faktor faktor yang berpengaruh pada kesetimbangan
d)
reaksi dapat balik, tetapan kesetimbangan, kesetimbangan dalam proses industri
e)
faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan, konsentrasi kesetimbangan, kesetimbangan dalam industri
13.

Diketahui : Ksp CaSO4 = 1,5 x 10-5 Ksp Pb(IO3)2 = 3,7 x 10-13 Ksp MgF2 = 5,2 x 10-12 Ksp Hg2F2 = 3,1 x 10-6 Ksp Mg(OH)2 = 5,6 x 10-12. Campuran 100 mL larutan-larutan berikut ini dengan konsentrasi masing masing 0,01 M yang tidak menghasilkan endapan adalah ....

a)

MgCl2 + KOH

b)

Pb(NO3)2 + KIO3

c)

CaCl2 + H2SO4

d)

Hg2(NO3)2 + NiF2

e)

MgCl2 + NaF

14.
Campuran di bawah ini yang tidak dapat mempertahankan pH dari pengaruh pengenceran ataupun penambahan sedikit asam atau basa adalah ....
a)

H3PO4 dan H2PO4

b)

H2S dan HS

c)

HMnO4 dan K2MnO4

d)

C6H5COOH dan C6H5COOK

e)

H3CCH(Cl)COOH dan H3CCH(Cl)COONa

15.

Dua gram potongan logam aluminium (Ar=27) dimasukkan ke dalam larutan H2SO4 sehingga habis bereaksi, memerlukan waktu 5 menit dan terbentuk 30 mL gas hidrogen (STP). Apabila logam aluminium tersebut berwujud serbuk, maka pernyataan berikut yang benar adalah ....

a)

Waktu reaksi kurang dari 5 menit dan Volume gas hidrogen tetap 30 mL

b)

Laju reaksi meningkat dan volume gas hidrogen kurang dari 30 mL

c)

Waktu reaksi kurang dari 5 menit & Volume gas Hidrogen lebih dari 30 mL

d)

Waktu reaksi kurang dari 5 menit & volume gas hidrogen kurang dari 30 mL

e)

laju reaksi meningkat dan volume gas hidrogen lebih dari 30 mL

16.
Bahan kimia berikut ini yang semuanya perlu disimpan dalam botol berwarna gelap dan bertutup rapat adalah ....
a)
natrium kromat dan larutan HCl
b)
asam nitrat dan kalium kromat
c)
yodium dan natrium klorida
d)
yodium dan asam nitrat
e)
natrium sulfat dan natrium klorida
17.
Salah satu asam amino non esensial adalah glisin. Karakteristik glisin berikut ini yang benar adalah ....
a)
bersifat basa tetapi tidak bersifat asam
b)
bersifat amfoter dan optis aktif
c)
bersifat optis aktif
d)
bersifat asam tetapi tidak bersifat basa
e)
bersifat amfoter, tetapi tidak optis aktif
18.
Seorang guru sedang mengajarkan prosedur kerja untuk mendeteksi adanya karbon dan hidrogen dalam senyawa organik. Pengujian kurang berhasil apabila dilakukan tanpa prosedur yang tepat. Untuk itu guru tersebut perlu mengarahkan agar peserta didik melakukan pengujian dengan cara mencampurkan senyawa organik dengan ....
a)

MnO2, memanaskannya dalam tabung reaksi dengan sumbat berpipa pengalir, mengalirkan gas hasil reaksi melalui kupri sulfat anhidrat dan kemudian dialirkan ke dalam larutan FeCl3

b)

CuO, memaskannya dalam tabung reaksi dengan sumbat berpipa pengalir, mengalirkan gas hasil reaksi melalui kupri sulfat anhidrat dan kemudian mengalirkannnya ke dalam air kapur

c)

CuO, memaskannya dalam tabung reaksi dengan sumbat berpipa pengalir, mengalirkan gas hasil reaksi melalui serbuk CuCO3 dan kemudian mengalirkannya ke dalam air kapur

d)

MnO2, memanaskannya dalam tabung reaksi dengan sumbat berpipa pengalir, mengalirkan gas hasil reaksi melalui kupri sulfat anhidrat dan kemudian dialirkan ke dalam air kapur

e)

CuO, memanaskannya dalam tabung reaksi dengan sumbat berpipa pengalir, mengalirkan gas hasil reaksi melalui kupri sulfat anhidrat dan kemudian dialirkan ke dalam larutan H2O2

19.

Sebanyak 7,4 gram Ca(OH)2 (Ar Ca=40, O=16, H=1) dilarutkan dalam 200 gram air. Massa glukosa (C6H12O6) (Ar C = 12) yang harus dilarutkan ke dalam 200 gram air agar titik didihnya sama dengan larutan Ca(OH)2 tersebut adalah ....

a)

2,7 gram

b)

27 gram

c)

10,8 gram

d)

5,4 gram

e)

54 gram

20.

Reaksi antara A (g) dan B (g) menjadi C (g) dipelajari kinetikanya berdasarkan eksperimen tertentu sehingga diperoleh persamaan laju reaksi v = k [A]2[B] Faktor berikut ini yang dapat mempengaruhi nilai k dalam persamaan laju tersebut adalah ….

a)

penaikkan waktu reaksi

b)

penurunan temperatur

c)

penaikkan tekanan parsial gas B

d)

penurunan konsentrasi C

e)

penaikkan konsentrasi A

21.
Campuran di bawah ini yang dapat mempertahankan pH dari pengaruh pengenceran ataupun penambahan sedikit asam atau basa adalah ....
a)
amonia dengan amonium nitrat
b)
asam asetat dengan natrium sulfat
c)
amonium klorida dengan aluminium hidroksida
d)
asam sulfat dengan natrium hidrogen sulfat
e)
asam asetat dengan etil asetat
22.

Ibu Hayati harus membayar Rp. 10.000,00 untuk pembelian 5 buku dan 5 pensil, sementara Ibu Rezki membayar Rp 11.900,00 untuk pembelian 7 buku dan 4 pensil. Jika Ibu Hayati dan Ibu Rezki belanja di toko yang sama, maka berapa yang harus dibayar oleh Ibu Nurani bila ia membeli 10 buku dan 5 pensil ….

a)

Rp. 15.000,00

b)

Rp. 15.500,00

c)

Rp. 16.000,00

d)

Rp. 16.500,00

e)

Rp. 17.000,00

23.

Pada lambang negara republik Indonesia burung garuda jumlah bulu melambangkan peristiwa penting hari kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, jumlah bulu pada leher burung garuda melambangkan ......

a)

hari/tanggal kemerdekaa

b)

bulan kemerdekaan

c)

2 angka pertama tahun kerdekaan

d)

2 angka terakhir tahun kerdekaan

e)

5 sila dalam pancasila

24.

Sebanyak 50 mL larutan HNO3 4 mol/L diencerkan dengan aquades hingga volum larutan menjadi 100,0 mL. Sebanyak 10,0 mL dari larutan hasil pengenceran kemudian diencerkan kembali dengan air sampai volumenya 50,0 mL. Konsentrasi Larutan HNO3 akhir adalah ....

a)

2,0 mol/L

b)

0,2 mol/L

c)

0,8 mol/L

d)

0,1 mol/L

e)

0,4 mol/L

25.
Reaksi A menjadi B merupakan reaksi berorde nol dengan nilai k = 0,025 M.s-1 Jika konsentrasi awal A adalah 0,50 M, maka waktu paruh reaksi tersebut adalah ....
a)

30 menit

b)

12,5 detik

c)

25 detik

d)

1 menit

e)

10 detik

26.
Media yang sesuai untuk membantu peserta didik memahami efek temperatur terhadap kesetimbangan kimia adalah ....
a)
poster yang memaparkan peta konsep yang menunjukkan jalinan konsep-konsep dalam lingkup efek temperatur terhadap kesetimbangan
b)
presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan grafik hubungan antara temperatur dan nilai tetapan kesetimbangan
c)
video yang memperlihatkan reaksi kesetimbangan dalam industri yang bekerja pada temperatur tinggi
d)
presentasi powerpoint (ppt) yang memperlihatkan foto keadaan awal tembaga(II) sulfat berair kristal dan setelah zat itu dipanskan
e)
video yang menunjukkan perbedaan kondisi tabung reaksi berisi gas NO yang jika direndam dalam air es dan air hangat
27.
Pak Hasan, seorang guru kimia, merencanakan pembelajaran untuk materi pokok “Hasil kali kelarutan” di kelas XI SMA. Agar pembelajaran efektif, Pak Hasan memikir-kan sebelum masuk ke materi pokok larutan hasil kali kelarutan peserta didik perlu memahami konsep-konsep prasyaratnya, yaitu konsep-konsep yang perlu dipahami terlebih dulu untuk dapat mempelajari konsep hasil kali kelarutan. Di antara set konsep-konsep berikut, yang semuanya merupakan konsep prasyarat bagi konsep hasil kali kelarutan adalah ....
a)
larutan penyangga, konsentrasi larutan, kesetimbangan, efek ion senama
b)
konstanta ionisasi asam, konsentrasi larutan, kelarutan, massa atom relatif
c)
pH, tetapan ionisasi, mol, elektrolit, larutan jenuh, azas Le Chatelier
d)
konsentrasi larutan, larutan jenuh, kesetimbangan, asas Le Chatelier
e)
hidrolisis garam, kekuatan asam, derajad ionisasi, kesetimbangan heterogen
28.
Unsur karbon memiliki 3 jenis allotrop, yaitu grafit, intan, dan arang. Ketiga bahan ini memiliki rumus kimia sama tetapi sifat fisis yang berlainan. Pernyataan yang tidak benar berkaitan dengan ketiga allotrop tersebut adalah ....
a)
struktur ketiga allotrop berbeda, tetapi jenis hibridisasi yang membentuk ikatan antar C sama
b)
intan bersifat isolator karena hibridisasinya sp3, sedangkan grafit bersifat konduktor karena hibridisasinya sp2
c)
intan dan grafit memiliki struktur tetrahedral murni yang hanya tersusun dari atom-atom C, sedangkan arang memiliki struktur amorf
d)
intan dan arang memiliki struktur tetrahedral murni yang hanya tersusun dari atom-atom C, sedangkan grafit memiliki struktur lapisan-lapisan
e)
intan bersifat konduktor karena hibridisasinya sp3, sedangkan grafit bersifat isolator karena hibridisasinya sp2
29.
Media yang sesuai untuk membantu peserta didik memahami konsep kesetimbangan dinamis adalah
a)
video yang memperlihatkan animasi perubahan terus menerus pereaksi menjadi hasil reaksi dan sebaliknya
b)
poster yang memaparkan peta konsep yang menunjukkan jalinan konsepkonsep dalam topik kesetimbangan
c)
presentasi powerpoint yang memperlihatkan contoh-contoh perubahan reversibel
d)
presentasi powerpoint yang memperlihatkan grafik hubungan antara konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi terhadap waktu
e)
video yang memperlihatkan reaksi kesetimbangan dalam industri amonia
30.
Proses penyerapan air dari dalam tanah oleh tumbuhan dipengaruhi beberapa faktor, di antaranya adalah tekanan pada akar yang merupakan salah satu sifat koligatif larutan. Pernyataan yang tidak berkaitan dengan proses penyerapan air oleh tanaman berikut ini adalah ....
a)
pergerakan air dari sel ke sel pada akar menimbulkan suatu tekanan melalui proses osmosis
b)
cairan sel pada ujung akar lebih pekat daripada cairan sel yang terletak di bagian dalam sehingga sel bagian dalam akan menyerap air dari ujung akar
c)
air masuk ke dalam akar tanaman dari bagian yang konsentrasinya rendah ke bagian yang konsentrasinya tinggi
d)
besarnya tekanan yang terjadi pada akar setara dengan konsentrasi ion-ion yang terdapat dalam akar
e)
akar mengambil air dari tanah karena dinding-dinding selnya bersifat semipermeabel dan cairan selnya lebih pekat daripada air tanah
31.
Berikut adalah prinsip penyimpanan bahan kimia di laboratorium, kecuali ....
a)
bahan kimia mudah terbakar disimpan dalam tempat khusus yang jauh dari api
b)
bahan beracun tidak disimpan di area tempat praktikum peserta didik
c)
botol reagen yang lebih kecil ditempatkan di bagian rak yang lebih tinggi
d)
bahan kimia disimpan tempat yang terkena sinar matahari agar tetap kering
e)
semua botol bahan kimia harus ditempeli etiket tentang spesifikasi isinya
32.
Perbandingan kenaikan titik didih suatu larutan elektrolit biner dengan larutan non elektrolit untuk konsentrasi yang sama adalah 2 : 1. Perbandingan sifat koligatif yang bernilai beda dengan kenaikan titik didih kedua larutan adalah ....
a)
penurunan titik beku
b)
tekanan osmosis dan penurunan tekanan uap
c)
penurunan tekanan uap dan penurunan titik beku
d)
penurunan tekanan uap
e)
penurunan tekanan uap dan tekanan osmosis
33.

Sebanyak 100 mL sampel NaCl direaksikan dengan 20 mL larutan 0,15 M KMnO4 sehingga dihasilkan gas klorin dan ion Mn(II). Konsentrasi NaCl dalam sampel adalah ....

a)

0,30 M

b)

0,15 M

c)

0,90 M

d)

0,45 M

e)

0,60 M

34.

Untuk mengetahui jenis karbohidrat dalam sampel makanan dilakukan serangkaian. Pengujian kualitatif. Hasil pengujian dengan beberapa reagen adalah sebagaberikut:

(i).   reagen Molish menunjukkan warna ungu

(ii).  larutan lugol tidak menunjukkan warna biru gelap 

(iii). reagen Barfoed menunjukkan warna merah setelah dibiarkan 3 menit 

(iv). reagen Seliwanoff menunjukkan warna merah

Karbohidrat tersebut adalah ....

a)

maltosa

b)

Glukosa

c)

fruktosa

d)

glikogen

e)

selulosa

35.

Untuk melaksanakan penilaian kinerja peserta didik sesuai dengan indikator berikut: “Menulis dan menyajikan karya tentang sampah plastik dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari”, guru perlu menyiapkan hal-hal berikut ....

tes tertulis pengetahuan tentang sampah plastik dan dampaknya

tugas mengeksplorasi dan membuat makalah tentang sampah plastik dan dampaknya

Skala sikap terhadap pembelajaran berbasis proyek topik plastik dan dampaknya

rubrik Penilaian makalah dan presentasi peserta didik tentang sampah plastik dan dampaknya

Jawaban yang benar adalah....

a)

(1) dan (3)

b)

(4) saja

c)

(2) dan (4)

d)

(1), (2), (3) dan (4)

e)

(1), (2) dan (3)

36.

Pada suhu tinggi, gas nitrogen dioksida terdekomposisi menjadi gas nitrogen(II) oksida dan gas oksigen.

2 NO2 (g) → 2 NO (g) + O2 (g)

Apabila reaksi tersebut berorde 2 dan konstanta laju reaksinya 10-2 M-1 detik-1,

maka waktu yang diperlukan agar konsentrasi NO2 berkurang menjadi separuhnya adalah ....

a)

0,04 detik

b)

25 detik

c)

100 detik

d)

2,5 detik

e)

50 detik

37.

Untuk melaksanakan penilaian kinerja peserta didik sesuai dengan indikator berikut: “Menulis dan menyajikan karya tentang aplikasi senyawa organik dalam kehidupan  sehari-hari” guru perlu menyiapkan hal-hal berikut ....

tugas mengeksplorasi dan membuat makalah tentang penggunaan senyawa organik

tes tertulis pengetahuan tentang penggunaan senyawa organik

rubrik penilaian makalah dan presentasi siswa tentang penggunaan senyawa organik

skala sikap terhadap pembelajaran berbasis proyek dalam penggunaan senyawa organik

Jawaban yang benar adalah ....

a)

(4) saja

b)

(1), (2), (3), dan (4)

c)

(2) dan (4)

d)

(1), (2), dan (3)

e)

(1) dan (3)

38.

Ke dalam larutan yang mengandung campuran garam-garam NiCl2, CdCl2, dan CoCl2 masing-masing dengan konsentrasi 0,007 M ditambahkan NaOH padat hingga pH  larutan menjadi 8. Apabila diketahui:

Ksp Ni(OH)2 = 5,5 x 10-16

Ksp Cd(OH)2 = 7 x 10-15

Ksp Co(OH)2 = 6 x 10-15

maka hidroksida yang mengendap ialah ....

a)

Ni(OH)2, Cd(OH)2 dan Co(OH)2

b)

Ni(OH)2 dan Cd(OH)2

c)

Ni(OH)2

d)

Cd(OH)2 dan Co(OH)2

e)

Cd(OH)2

39.

Amonia dihasilkan dari pemanasan NH4Cl dan Ca(OH)2 sesuai persamaan reaksi berikut:

NH4Cl (s) + Ca(OH)2 (s) → NH3 (g) + CaCl2 (s) + H2O (l) (belum setara)

Jika campuran 5,35 gram NH4Cl dan 5,35 gram Ca(OH)2 dipanaskan hingga bereaksi sempurna, volume gas NH3 yang dihasilkan diukur pada STP adalah .... (Ar H = 1, N = 14, O = 16, dan Cl = 35,5)

a)

2,240 L

b)

3,136 L

c)

0,448 L

d)

0,672 L

e)

1,120 L

40.

Mangan dioksida bereaksi dengan asam klorida dengan persamaan reaksi berikut:

MnO2 (s) + HCl (g) → MnCl2 (aq) + Cl2 (g) dan H2O (l) (belum setara)

Sebanyak 8,7 gram MnO2 direaksikan dengan 7,3 gram HCl. Volume gas Cl2 yang dihasilkan jika diukur pada STP adalah ….. (Ar H = 1, O =16, Cl = 35,5, dan Mn =55)

a)

2,24 L

b)

0,56 L

c)

7,10 L

d)

8,30 L

e)

3,36 L

Similar Resources on Wayground

Water Treatment Plant

35 questions

Water Treatment Plant

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TAS KIMIA 201920

40 questions

TAS KIMIA 201920

quiz

Worksheet

•

Professional Development

kimia kelas 10

40 questions

kimia kelas 10

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Soal latihan UNBK Kimia

45 questions

Soal latihan UNBK Kimia

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Gas Mulia dan Halogen

35 questions

Gas Mulia dan Halogen

quiz

Worksheet

•

12th Grade - Professi...