wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ФОӘ 1ДЕНГЕЙ 1/63

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

Физикадан жазбаша жұмыстардың түрлері:

a)

Физикалық диктант, тақырыптық және қорытынды бақылау жұмыстар

b)

Ауызша дайындық, тәжірибелік жұмыс

c)

Зертханалық жұмыс, тәжірибелік жұмыс

d)

Сызба сызу, кесте сызу

e)

Тәжірибелік жұмыс, кесте сызу

2.

Критериалды бағалау–

a)

білім   алушылардың оқу жетістіктерінің маңыздылығы, шамасымен дамуы дәрежесі

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттарыменмазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс

c)

Оқушының пәндермен бағалаудың әртүрлері бойынша оқу жетістіктерінің жеке белгілеу, жинақтау формасы

d)

Оқушылардың сабақ  барысында берілген білімді қаншалықты жақсы игергені туралы қорытындылауы және ойлауы

e)

Оқушының жұмысты қаншалықты дұрыс орындағанын бағалайтын тұжырым

3.

Спортшы 400 м қашықтықты жүгіріп өтіп қайтадан мәреге оралғандағы жолы мен орын ауыстыруы

a)

0; 0.

b)

400 м; 400 м.

c)

400 м; 0.

d)

0; 400 м.

e)

800 м; 0.

4.

Мазмұны бойынша есептер ажыратылады:

a)

ауызша, эксперименттік, есептеу, графиктік

b)

механика, молекулалық физика, электродинамика т.б.

c)

күрделі, жеңіл, аралас (комбинированные), олимпиадалық, шығармашылық

d)

сапалық және сандық есептер.

e)

алгебралық, геометриялық, эксперименттік

5.

Физикалық эксперимент түрлері:

a)

Тәжірибе, практикум, бақылау

b)

Кластан және мектептен тыс жүргізілетін эксперимент,  эксперименталдық есептер шығару, зертханалық жұмыс, демонстрациялық эксперимент

c)

Тәжірибе, зертханалық жұмыс, бақылау

d)

Тәжірибе, практикум, зертханалық жұмыс, бақылау

e)

Бақылау, лабораториялық жұмыс, практикум

6.

Жиынтық бағалау-

a)

Үнемі жүргіліп отырады ,балл мен баға қойылады, мұғалім мен оқушының арасындағы байланыс

b)

Мұғалімдермен оқушыларға оқу кезеңін аяқтағанда оқушыға балл және баға қою арқылы оқу нәтижесінің ілгерілеуі туралы ақпарат беру үшін өткізіледі

c)

мұғалім мен оқушының арасындағы кері байланыстың болмауы

d)

мектептің, мектеп ұжымының және оқушылардың даму бағытын айқындау жолындағы басты фактор

e)

қажетті ақпаратты уақытында беріп отыруға мүмкіндік тудырады

7.

Қалыптастырушы бағалау –

a)

Белгілі бір оқу кезеңі аяғында оқушылардың дағдылар мен түсініктерді, білімді меңгергендерін немесе оларды түсінетінін көрсететін тұжырым

b)

Оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысын қаматамасыз ететін үдеріс

c)

Әр пән бойынша құндылықтар мен мақсаттарды белгілейді және мұғалім ұстанатын қажетті педагогикалық тәсілдерді қысқаша сипаттайды

d)

Кәсіптік қызметіндегі мұғалімнің дайындық және белсенділік деңгейін, оқыту мен бағалау практикасын белгілейтін және жинақтайтын әдіс

e)

Оқушының пәндермен бағалаудың әртүрлері бойынша оқу жетістіктерінің жеке белгілеу, жинақтау формасы

8.

Дененің инерция бойынша қозғалатындығы келтірілген жағдайлар:

a)

Автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда, құс ұшқанда

b)

Сүрінген ат үстінен шабандоз құлап түскенде, кілем қағу кезінде одан шаң ұшқыны шыққанда, жүріп келе жатқан автобус кенет тоқтағанда оның ішінде отырған адам алдына қарай қозғалады

c)

Тасты тік төмен лақтырғанда, автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда

d)

Тасты тік жоғары лақтырғанда, құс ұшқанда

e)

Құс ұшқанда, тасты тік төмен лақтырғанда, автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда

9.

Жылу берілудің түрлері

a)

Кристалдану, балқу

b)

Конвекция, жылуөткізгіштік, сәуле шығару

c)

Кристалдану, қайнау, молекулалық

d)

Қайнау, молекулалық, балқу

e)

Молекулалық, кристалдану, балқу

10.

Газ молекулаларын бір орыннан екінші орынға тасымалдайтын құбылыстар:

a)

Жарық әсері, жарық қысымы

b)

Диффузия, жылу өткізгіштік

c)

Жарық қысымы, фотоэффект

d)

Термоэлектрлік,  фотоэффект

e)

Жарық қысымы, термоэлектрлік

11.

Физикада есептерді көптеген белгілері бойынша классификациялайды:

a)

Синтетикалық тәсіл арқылы, синтетикалық тәсіл арқылы, аналитикалық-синтетикалық тәсіл арқылы классификациялайды

b)

Графиктік тәсіл арқылы, эксперименттік тәсіл бойынша, синтетикалық тәсіл бойынша классификациялайды

c)

Графиктік, логикалық, ауызша, есептеу есептері бойынша

d)

Сандық белгілері, сапалық белгілері, алгебралық белгілері бойынша

e)

Мазмұнына, қойылуына, сұрақты зеттеу сипаты және әдісі, шығару тәсіліне, қиындық дәрежесіне байланысты

12.

Бақылап сезіну тәсілін қолдануға тиімді ұғымдар:

a)

Диодтар, эмиттер

b)

Диффузия, жылу өткізгіштік, Архимед күші

c)

Коллектор, эмиттер

d)

Коллектор, диодтар

e)

Эмиттер

13.

Бүкіл әлемдік тартылыс күші үшін формуланы қолдануға болатын жағдай:

a)

Әткеншекте тербеліп тұрған бала мен әткеншекті қарастырғанда, бірінің үстінде бірі жатқан кірпіштерді қарастырғанда

b)

Жер радиусына тең биіктікте дөңгелек орбита бойымен қозғалатын жер серігін қарастырғанда, күн мен Айдың өзара әсерлесін қарастырғанда

c)

Стол үстінде жатқан кітап пен столды қарастырғанда, ыдыс ішіндегі сумен ыдысты қарастырғанда

d)

Бірінің үстінде бірі жатқан кірпіштерді қарастырғанда, ыдыс ішіндегі сумен ыдысты қарастырғанда

e)

Ыдыс ішіндегі сумен ыдысты қарастырғанда, әткеншекте тербеліп тұрған бала мен әткеншекті қарастырғанда

14.

Физикалық диктанттың негізгі мақсаты

a)

Анықтамаларды жатқа айту, ауызша жауап беру

b)

Оқушылар білімін болжау, оқу процесіне тиісті түзетулер енгізу, білімдегі олқылықтың алдын алу

c)

Ауызша жауап беру, Есеп шығаруға көп уақыт бөлу

d)

Есеп шығаруға көп уақыт бөлу

e)

Анықтамаларды жатқа айту, ауызша жауап беру, есеп шығаруға көп уақыт бөлу

15.

Шығару тәсілі бойынша

a)

ауызша, эксперименттік, есептеу, графиктік

b)

күрделі, жеңіл, аралас (комбинированные), олимпиадалық, шығармашылық

c)

сапалық және сандық есептер.

d)

механика, молекулалық физика, электродинамика т.б.

e)

алгебралық, геометриялық, эксперименттік

16.

Сұрақты зерттеу сипаты және әдісі бойынша

a)

Алгебралық, геометриялық, эксперименттік

b)

Күрделі, жеңіл, аралас (комбинированные), олимпиадалық, шығармашылық

c)

Сапалық және сандық есептер

d)

Ауызша, эксперименттік, есептеу, графиктік

e)

Механика, молекулалық физика, электродинамика т.б.

17.

Физикалық ұғым

a)

физиканың заңдары негізінде логикалық ой қорытулардың, математикалық әрекеттердің, эксперименттің көмегімен шешілетін мәселе

b)

заттардың, денелердің, құбылыстардың ең маңызды қасиеттері мен белгілері

c)

физикалық шамалардың жиынтығы

d)

физикалық құбылыстар жайындағы ұғымдардың жиынтығынан тұратын мәселе

e)

шамалар мен олардың қлшем бірліктері жайындағы мәселе

18.

Физикалық білім

a)

Ғылыми фактілер, ұғымдар, заңдар, теориялар

b)

Заңдар, гипотезалар, шамаларға байланысты ұғымдар, құбылыстар

c)

Теориялар, зерттеу әдістері, тұрақтыларға байланысты ұғымдар

d)

Қолданбалы сұрақтар, приборлар, тұрақтылар

e)

Өлшем бірліктер, қолданбалы сұрақтар, тұрақтылар, шамалар

19.

Мектепте физиканы оқыту кезінде оқушыларға үйретілуі керек логикалық ойлаудың негізгі түрлері

a)

Кәсіптік әдістемелік ойлау, деңгейлік ойлау

b)

Ғылыми-техникалық ойлау, индуктивтік және дедуктивтік ойлау

c)

Иллюстративтік ойлау, эвристикалық ойлау

d)

Деңгейлік ойлау, иллюстративтік ойлау

e)

Эвристикалық ойлау, деңгейлік ойлау

20.

Физиканы оқыту әдістемесінің практикалық маңызы:

a)

Оқытушылардың біліктілігін шыңдау, рухани тұрғыда пайдаланылуы

b)

Өмірде, техникада пайдаланылуы, мектеп пәндерін оқытуда пайдалануы

c)

Рухани тұрғыда пайдаланылуы, физикалық кештерді өткізу

d)

Өндірісте пайдаланылуы, химиялық өндірісте пайдаланылуы

e)

Физикалық кештерді өткізуде, оқытушылардың біліктілігін шыңдау

21.

Ньютонның бірінші заңын түсіндіретін науамен шарикті домалату тәжірибесінде орындалатын іс-әрекеттер:

a)

Доптың қозғалысы қарастырылады, жүктердің қозғалысы қарастырылады

b)

Өте тегіс бет (мысалы, шыны) алынады, алдымен үстел бетіне құм төселеді, кедір-бұдырлы мата (мысалы, шұға) төселеді

c)

Ауаға доп лақтырылады, жүктердің қозғалысы қарастырылады

d)

Арбашаға жүк ілінеді, жүктердің қозғалысы қарастырылады

e)

Арбашаға жүк ілінеді, доптың қозғалысы қарастырылады

22.

Сұйықтардағы электр тогын оқытуда қарастырылатын негізгі мәселе:

a)

Протон зарядын анықтау, бір валентті ионның зарядын анықтау

b)

Электролиз заңы, электролиттегі  ток механизмі

c)

Диэлектриктердегі электр тогы, бір валентті ионның зарядын анықтау

d)

Бір валентті ионның зарядын анықтау, диэлектриктердегі электр тогы

e)

Протон зарядын анықтау, диэлектриктердегі электр тогы

23.

Заттың агрегат күйлеріндегі айырмашылықтар:

a)

Ватт, күш

b)

Өзара әсерлесуі, орналасуы, қозғалыс сипаттары

c)

Жылдамдық, күш

d)

Күш, масса

e)

Масса, жылдамдық

24.

Төменде келтірілген формулалардың қайсысы үдеудің анықтамасына сәйкес келеді

a)

а=v22Sа=\frac{v^2}{2S}

b)

a=ΔvΔta=\frac{\Delta v}{\Delta t}

c)

a=v2Ra=\frac{v^2}{R}

d)

a=w2Ra=w^2R

e)

a=4π2T2Ra=\frac{4\pi^2}{T^2}R

25.

Мектептегі білім мазмұнының көрсеткішін айқындайтын:

a)

Мектептік тәрбие жұмысының жоспары

b)

Оқу бағдарламалары, оқу жоспарлары

c)

Белгілі бір пәндер тізбесі

d)

Газеттер, журналдар

e)

Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары

26.

Есепті шығару үдерісі кезеңі:

a)

9

b)

10

c)

15

d)

9

e)

12

27.

Есепті шығару үдерісі кезеңі:

a)

9

b)

10

c)

15

d)

9

e)

12

28.

Физиканы тиянақты оқыту нәтижесінде пайда болатын қасиеттер:

a)

Тиянақты болу, жан-жақты болмауы

b)

Құбылыстарды ұғынуы, жалпылап қорыту, салыстыра білуі

c)

Тиянақты болу, ұқыпты болу

d)

Жан-жақты болмауы

e)

Жауапкершіліктің болмауы

29.

Стакандағы су бағанының биіктігі  8см. Судың стаканға түсіретін қысымы:

a)

1кПа

b)

0,8кПа

c)

0,9кПа

d)

700па

e)

900Па

30.

Массасы 5 кг, мольдік массасы газдың 500 К температурадағы көлемі болса, газдың қысымы, :

a)

225 кПа

b)

150 кПа

c)

165 кПа

d)

145 кПа

e)

1,45 кПа

31.

Қос дөңес линзаның фокус аралығы 40 см. Нәрсенің шын және өз өлшеміне тең кескінін алу үшін оның линзадан қашықтығы

a)

60 см

b)

80 см

c)

0,8 см

d)

0,6 м

e)

50 см

32.

Мектепте физиканы сапалы оқытудың басты шарттары

a)

Физиканы теориялық тұрғыдан көп оқыту, оқушыларға есептерді көп шығарту

b)

Физика ғылымының даму тарихын терең түсіну, зерттеу әдістерін толық түсіну

c)

Физиканы теориялық тұрғыдан көп оқыту, үй тапсырмасын көп беру

d)

Оқушылармен жақсы қарым-қатынас, оқушыларға есептерді көп шығарту

e)

Оқушыларға есептерді көп шығарту, үй тапсырмасын көп беру

33.

Физиканы оқыту  әдістемесінің мәселесі:

a)

Білім беруді ақпараттандыру

b)

Не үшін оқыту керек?, Нені оқыту керек?, Қалай  оқыту керек? - деген сұраққа жауап іздеу

c)

Алдыңғы буынның білімін  беру

d)

 Білім беруді гуманизациялау

e)

 Ғылыми дүниетанымын қалыптастыру

34.

ФОӘ курсы  мазмұнының  құрамдас бөліктері:

a)

мектеп курсындағы физиканың таңдаулы сұрақтары, есеп шығарудың әдістемелік негізі, механиканы терең оқыту

b)

физиканы оқытудың жалпы мәселелері, физиканы оқытудың дербес мәселелері, мектептегі эксперимент техникасының әдістемесі

c)

 механиканы терең оқыту, эксперименттік есептерді шешу әдістемесі, мектеп курсындағы физиканың таңдаулы сұрақтары

d)

эксперименттік есептерді шешу әдістемесі, мектеп курсындағы физиканың таңдаулы сұрақтары, элементар физика курсы

e)

элементар физика курсы, мектеп курсындағы физиканың таңдаулы сұрақтары, есеп шығарудың әдістемелік негізі

35.

Физиканы оқытудың жалпы мәселесінің зерттейтіні:

a)

физиканы оқытудың алғашқы сатысы, жекелеген тақырыптарды меңгерудің әдістемесі, профилдік сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері

b)

физиканы оқытудың мақсаты мен міндеті, сабақты ұйымдастырудың формасы, физиканы оқыту жүйесі

c)

жекелеген тақырыптарды меңгерудің әдістемесі, профилдік сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері, гуманитарлық сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері

d)

профилдік сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері, гуманитарлық сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері, физиканы оқытудың екінші сатысы

e)

гуманитарлық сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері, физиканы оқытудың екінші сатысы, жекелеген тақырыптарды меңгерудің әдістемесі

36.

Физиканы оқытудың дербес  мәселерінің  зерттейтіні:

a)

оқу жұмысын жоспарлау мәселесі, ТОҚ қолдану әдістемесі, физиканың басқа пәндермен байланысы

b)

жекелеген тақырыптарды меңгерудің әдістемесі, профилдік сыныптарда сабақ жүргізудің ерекшеліктері, 7 сыныптағы физиканы оқытудың ерекшеліктері

c)

 физиканың басқа пәндермен байланысы, оқу жұмысын жоспарлау мәселесі, ТОҚ қолдану әдістемесі

d)

 физиканы оқытудың әдістемелік және дидактикалық негіздері, оқу жұмысын жоспарлау мәселесі, ТОҚ қолдану әдістемесі

e)

сабақты ұйымдастырудың формасы, оқу жұмысын жоспарлау мәселесі, ТОҚ қолдану әдістемесі

37.

Оқытудың техникалық құралдары мынадай міндеттерді орындауға көмектеседі

a)

Тақтаны тиімді пайдалану, оқушының сабақ айту уақытын үнемдеу

b)

Оқу материалын баяндау қарқынын арттырады, оқушыларға физикалық құбылыс жайлы неғұрлым толық және ақпарат беру,  мұғалімнің уақытын үнемдеу және оқушылардың білімін көтеруге жағдай жасау

c)

Оқушылардың назарын құралға аудару, тестпен жұмыс

d)

Оқушының сабақ айту уақытын үнемдеу, оқушылардың назарын құралға аудару

e)

Оқушылардың назарын құралға аудару, тақтаны тиімді пайдалану

38.

Оқулықпен, қосымша әдебиеттермен, анықтамалармен жұмыс түрі:

a)

Мұғалімінің ата-анамен және класпен жұмысы

b)

Оқушылардың өздік жұмысы, оқулықпен жұмыс

c)

Мұғалімнің оқушылармен жұмысы

d)

Мұғаліммен жұмыс

e)

Класпен, ата-анамен жұмыс

39.

Физикалық оқу эксперименті

a)

Оқушылардың өздігінен оқып білім алуына үйрету, логикалық-танымдық және шығармашылық ойлауды дамыту

b)

Физикалық құбылыстарды зерттеу әдісі, арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету

c)

Оқу материалын түсіндіру кезінде физикалық ұғым, Оқушылардың өздігінен оқып білім алуына үйрету

d)

Физикалық ұғымдардың, заңдардың, гипотезалардың, логикалық-танымдық және шығармашылық ойлауды дамыту

e)

Физикалық білімдер жүйесі теориялар мен негізгі, оқу материалын түсіндіру кезінде физикалық ұғым

40.

Физикада  проблемалық оқытудың формасын белгілі бір деңгейде өткізудің мүмкіндігі:

a)

Оқышылардың топ-топ болып бөлініп екі  жақты шешім қабылдауға мүмкіндігі

b)

Проблемалық ситуация туғызып,оқушылармен бірге шешу 

c)

Оқушылардың проблемалық ситуацияларды ойлап шығаруға мүмкіндігі

d)

Проблеманы шешуге 1-2 минут уақыт беру

e)

Бір проблемалық ситуациядан бірнеше проблемалық ситуация туындату

41.

Оқушылардың қатыстырылуымен сыныптан тыс жасалатын жұмыстар:

a)

Жүйелік және басқыштық принциптер

b)

Конференция, көрме және үйірме

c)

Диктант жұмыстары

d)

Теориялық жұмыстар

e)

Геометриялық алгоритмдік жұмыстар

42.

Кез келген  зертханалық жұмысты жүргізу негізгі міндетті үш кезеңнен тұрады:

a)

Жазу, кесте сызу, есептеу

b)

Дайындық, орындау, қорытынды жасау

c)

Жазу, көшіру, кесте сызу

d)

Жазу, есептеу , талдау

e)

Кесте сызу, талдау, есептеу

43.

Оқытудың практикалық әдісі:

a)

дәріс, қайта жаңғырту, сұхбат

b)

есеп шығару, фронталді тәжірибе, физикалық практикум

c)

эвристикалық, қайта жаңғырту, сұхбат

d)

қайта жаңғырту, сұхбат, эвристикалық

e)

сұхбат,  қайта жаңғырту, дәріс

44.

«Жылу физикасы» бөлімінде не оқытылады?

a)

Қозғалыс түрлері және қозғалыс теңдеулері

b)

Саны көп бөлшектерден тұратын жүйелер, энергия түрлері

c)

Жарықтың толқындық қасиеттері

d)

Жарықтың сыну заңын

e)

 Жарық жылдамдығын

45.

Дене еркін құлағаннан кейін 4с соң ие болған жылдамдығы (бастапқы жылдамдығы нөлге тең, g=10m/c2)

a)

40км/с

b)

0,04км/с

c)

0,004м/с

d)

4000м/с

e)

0,04м/с

46.

Күш моменті физикалық шамa. Ол неге тең

a)

Дененің массасы мен оның жылдамдығының көбейтіндісіне.

b)

Күш пен иіннің көбейтіндісіне.

c)

Күш пен бұл күштің әсер ететін уақытының көбейтіндісіне.

d)

Күш пен дененің әсер ететін жылдамдығының көбейтіндісіне.

e)

Күш пен дененің үдеуінің көбейтіндісіне.

47.

Молярлық массасы М=32×10−3 кгмольМ=32\times10^{-3}\ \frac{кг}{моль} газдың бір молекуласының массасын анықта:

a)

м0=5,3×10−30 кгм0=5,3\times10^{-30\ }кг

b)

м0=53×10−27 кгм0=53\times10^{-27\ }кг

c)

м0=0,53×10−26 кгм0=0,53\times10^{-26\ }кг

d)

м0=5,3×10−31кгм0=5,3\times10^{-31}кг

e)

м0=5,3×10−21 кгм0=5,3\times10^{-21\ }кг

48.

Газ толтырылған шамның тығыздығы 10кг/м3. Шам ішіндегі газ қысымы 12 кПа. Газ молекуласының орташа жылдамдығы:

a)

 4,8м/с

b)

60 м/с

c)

30 м/с

d)

45 км/сағ

e)

2,5 м/с

49.

Физиканы оқытудың негізгі міндеттері

a)

Білім беру, дамыту, тәрбиелеу

b)

Оқушыларды ойландыру, тәрбиелеу, білім беру

c)

Оқушыларды дамыту,қалыптастыру, тәрбиелеу

d)

Ізденіс, тәрбие,білім беру

e)

Ұйымдастырушылық, тәрбие, дамытушылық, білім беру,

50.

Ғылыми фактілердің, физикалық ұғымдардың, заңдардың, гипотезалардың, теориялардың, зерттеу әдістерінің, қолданбалы сұрақтардың жүйесі

a)

Әдіснамалық негіз

b)

Әдістеме

c)

Есептеу негізі

d)

Анықталған фактілер

e)

Физикалық білім

51.

Өрістің түрлері:

a)

материялық, электростатикалық, заттық

b)

гравитациялық, электроманиттік, ядролық күш өрісі

c)

электростатикалық, денелік, атомдық

d)

заттық, денелік, атомдық

e)

атомдық, материялық, заттық

52.

Өріс кернеулігінің өрнектері:

a)

E=Qqr2E=\frac{Qq}{r^2}

b)

E=k∣Q∣r2E=k\frac{\left|Q\right|}{r^2}

c)

F=qEF=qE

d)

E=QrE=\frac{Q}{r}

e)

E=FqrE=\frac{F}{q}r

53.

Электр өрісінің әсерінен зарядтың жасайтын жұмысы:

a)

A=qEA=qE

b)

A=qEl

c)

A=qU

d)

A=Fs

e)

A=q( ϕ1−ϕ2\phi1-\phi2 )

54.

Классикалық электрондық теория басшылыққа алатын қағидалар:

a)

электрондар бір-бірімен әсерлеседі

b)

электрондар тек кристалдық тордағы иондармен әрекеттеседі

c)

электрондар еркін күйден қозған күйге ауысады

d)

еркін электрондар идеал газ тәрізді электрондық газ түзбейді

e)

электрондар кристалдық тордағы иондармен әрекеттеспейді

55.

Сұйықтардағы электр тогын оқытуда қарастырылатын негізгі  мәселе:

a)

газдардағы ток

b)

электролиттегі ток механизмі

c)

протон зарядын анықтау

d)

диэлектриктердегі электр тогы

e)

иондардың валенттілігі

56.

Атмосфералық қысымдағы тәуелді разрядтар:

a)

плазма, жарық, солғын

b)

ұшқындық, тәж, доғалық

c)

жарық, солғын, қызыл

d)

қызыл, солғын, плазма,

e)

плазма, күлгін, солғын

57.

Сыйымдылығы 2 мкф конденсатордың кедергісі 8 Ом болғандағы айнымалы токтың тербеліс периоды:

a)

104 c10^{4\ }c

b)

100⋅10−6c100\cdot10^{-6}c

c)

105c10^5c

d)

103c10^3c

e)

10−6c10^{-6}c

58.

Трансформатор  кернеуді 220-дан 2000В-қа дейін арттырған. Екінші орамдағы ток  0,4А  болса, бірінші орамдағы ток:

a)

3.7A

b)

3.6A

c)

3.5A

d)

2500mA

e)

36A

59.

+25 нКл заряд күш сызығының бағытымен 2 см-ге орын ауыстырса, кернеулік электр 1kB/M өрісінің атқаратын жұмысы:

a)

10ДЖ

b)

0,5мкДж

c)

0,5кДж

d)

10кДж

e)

0,5Дж

60.

Атом спектрлеріндегі сериялардың атауы:

a)

Герц сериясы, Резерфорд сериясы, Хунд сериясы

b)

Лайман сериясы, Бальмер сериясы, Пашен сериясы

c)

Томсон сериясы, Хунд сериясы, Резерфорд сериясы

d)

Резерфорд сериясы, Герц сериясы, Томсон сериясы

e)

Бор сериясы, Хунд сериясы, Резерфорд сериясы

61.

Төменде көрсетілген элементтердің ішінен ядролық реактордың негізгі элементтерін

a)

Сутек,  пластина, электрон,

b)

Ядролық отын,  нейтрондарды баяулатқыш, жылу тасымалдағыш

c)

Пластина, фотон, гелий

d)

 Электрон, фотон, гелий

e)

Электрон, пластина, фотон

62.

Жарық жылдамдығын анықтаған алғашқы тәжірибелер:

a)

1927 жылы, Гейзенберг, 1934 жылы, Герц, 1911 жылы, Резерфорд

b)

1849 жылы, Физо, 1676 жылы, Ремер, 1892 жылы, Фуко

c)

1914 жылы, Франк, 1934 жылы, Герц, 1911 жылы, Резерфорд

d)

1930 жылы, Штерн, 1911 жылы, Резерфорд, 1927 жылы, Гейзенберг

e)

1934 жылы, Герц, 1911 жылы, Резерфорд, 1930 жылы, Штерн

63.

Телескоптың негізгі бөлігі, объектив неге бағытталады:

a)

Экранға, жарық толқындарына, жарық ағынына

b)

Окуляр бақылаушының көзіне, бақыланатын объектіге, фотопленкаға

c)

Конустық жарық көздеріне, жарық ағынына, линзаға

d)

 Линзаға, жарық толқындарына, экранға

e)

Жарық ағынына, жарық толқындарына, линзаға

64.

Дене бөлшектерінің (атомдары немесе молекулалары) санын анықтайтын өрнек:

a)

N=A/T

b)

N=νNAN=\nu N_A

c)

N=P/KT

d)

N=F/V

e)

n=N/V

Similar Resources on Wayground

Жеңіл атлетика 74-140

67 questions

Жеңіл атлетика 74-140

quiz

Worksheet

•

University

әлеуметтану

60 questions

әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

Пожар

60 questions

Пожар

quiz

Worksheet

•

University

30% ҚИЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ БАР 60 ТЕСТ

60 questions

30% ҚИЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ БАР 60 ТЕСТ

quiz

Worksheet

•

University

Көп таңдаулы сұрақтар

60 questions

Көп таңдаулы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Цитология

68 questions

Цитология

quiz

Worksheet

•

University

Қожа Ахмет Ясауи тест

65 questions

Қожа Ахмет Ясауи тест

quiz

Worksheet

•

University

МОДО 2025: 9 класс. Вариант 9 (русский язык обучения)

60 questions

МОДО 2025: 9 класс. Вариант 9 (русский язык обучения)

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University