NEW
Font size
WorksheetsLATKATPUAN MEI AROSA 23
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
Kegiatan awal belajar siswa dengan cara menghubungkan pengetahuan yang telah ada dengan pengetahuan yang akan dipelajarinya disebut .....
a. Eksplorasi
b. Pencairan
c. Apersepsi
d. Energizer
Pedoman atau Panduan dalam mengoperasikan pembelajaran merupakan.....
a. Fungsi silabus
b. Tujuan silabus
c. Prinsip silabus
d. Komponen silabus
Untuk kemampuan Kognitif (menurut Bloom) meliputi :
a. Mengingat, mengaplikasikan, menganalisa, memahami, mengevaluasi, dan mengkreasi.
b. Mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi
c. Mengingat, menganalisis, mengevaluasi, memahami, mengapalikasi, dan mengkreasi
d. Mengingat, mengevaluasi, menganalisis, memahami, mengaplikasikan, dan mengkreasi
Kompetensi yang harus dimiliki pendidik adalah….
a. Kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional
b. Kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan proporsional
c. Kompetensi andragogik, sosial, kepribadian dan profesional
d. Kompetensi pedagogik, andragogik, kepribadian dan profesional
Teknik penilaian yang termasuk dari bentuk tes adalah…
a. Tes lisan dan praktek
b. Tes tertulis dan praktek
c. Tes lisan dan tertulis
d. Tes lisan, tes tertulis, dan praktek
Salah satu manfaat desain pembelajaran adalah…
a. Sebagai pedoman/panduan dalam mengoperasionalkan pembelajaran
b. Sebagai alat kontrol bagi pendidik dalam kegiatan pembelajaran
c. Sebagai arah dan tujuan mengajar yang jelas
d. Sebagai petunjuk menyeluruh berkaitan dengan tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan
Salah satu kegunaan metode tanya jawab adalah…
a. Merangsang peserta didik untuk melatih dan mengembangkan daya pikir
b. Mengembangkan sikap menghargai
c. Merangsang kreativitas peserta didik dalam bentuk ide dalam pemecahan suatu masalah
d. Mengembangkan kemandirian peserta didik diluar pengawasan peserta didik
Pada saat proses pembelajaran media yang digunakan mengalami gangguan, tindakan seorang pendidik adalah…
a. Menghentikan pembelajaran
b. Mengganti materi pembelajaran
c. Menunggu perbaikan
d. Mengganti media dan metode pembelajaran
Kriteria yang harus dipedomani dalam pemilihan materi bahan ajar adalah…
a. Signifikan, Valid, Bermanfaat, Konsisten dengan realita social, dan Menarik,
b. Signifikan, Valid, Menarik
, Mudah dipelajari, Konsisten dengan realita social, dan Berguna
c. Signifikan, Valid, Menarik, Mudah dipelajari, Efektif, dan Berguna
d. Signifikan, Valid, Menarik, Mudah dipelajari, Efektif, dan Berguna
Prinsip-prinsip penilaian adalah…
a. Objektif , Subjektif, Efisiensi, Efektif, dan transparan
b. Objektif, Transparan, Serasi, Selaras, dan Seimbang
c. Objektif, Serasi, Selaras dan Seimbang, Kumulatif, Transparan
d. Objektif, Serasi, Selaras dan Seimbang, Transparan, Efektif
Salah satu sikap inklusif seorang pendidik adalah bertindak objektif, dengan menunjukan sikap perilaku…
a. Tidak pilih kasih
b. Diskriminasi
c. Dipengaruhi oleh pihak ketiga
d. Berpihak pada satu/kelompok
Deskripsi mengenai informasi serta ruang lingkup dari mata pelajaran yang digunakan sebagai pedoman untuk menulis soal atau matrik soal menjadi test merupakan pengertian.....
a. Butir soal
b. Kisi-kisi soal
c. Bentuk soal
d. Cakupan soal
Norma – norma yang wajib diketahui oleh pendidik adalah ….
a. Norma Agama, hukum, susila dan adat
b. Norma Agama, hukum, susila dan kesopanan
c. Norma Agama, hukum, kepribadian dan adat
d. Norma Agama, hukum, sosial dan adat
Kriteria pemilihan bahan ajar adalah :
a. Signifikan, Valid, menarik, mudah dipelajari, prosedural, berguna
b. Signifikan, Valid, menarik, mudah dipelajari, konsisten, berguna
c. Signifikan, efisien, menarik, mudah dipelajari, konsisten, berguna
d. Signifikan, Valid, menarik, efektif, konsisten, berguna
Sikap inklusif seorang pendidik adalah ….
a. Bersikap toleran, menerima perbedaan dan bertindak objektif
b. Bersikap egois, menerima perbedaan dan bertindak objektif
c. Bersikap toleran, menerima persamaan dan bertindak objektif
d. Bersikap toleran, menerima perbedaan dan bertindak subjektif
Serasi, selaras, seimbang, kumulatif, transparan dan objektif merupakan prinsip dari ….
a. Penilaian
b. Evaluasi
c. Test
d. Pengukuran
Pembuatan Desain Pembelajaran merupakan kewajiban dari……
a. Korgadik
b. Jarlat
c. Ka Tim
d. Pendidik
Mengkaji materi, memilih teknik penilaian, perumusan kisi-kisi, pembuatan butir soal, menganalisa soal, perbaikan soal, uji coba dan penggandaan, pelaksanaan test dan pemberian skor merupakan….
a. Tujuan penilaian
b. Prosedur penilaian
c. Proses penilaian
d. Kriteria penilaian
Deskripsi mengenai informasi dan ruang lingkup dari materi pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman untuk menulis soal atau matrik soal menjadi tes :
a. Hanjar
b. Silabus
c. Desain
d. Kisi-kisi
Proses pengumpulan data dengan menggunakan alat ukur berupa tes maupun non tes untuk mengukur proses dan hasil belajar :
a. Evaluasi
b. Tes tertulis
c. Penilaian
d. Pengukuran
Salah satu Kata Kerja Operasional yang digunakan untuk mengukur Domain kognitif tingkatan yang paling rendah :
a. Menerapkan
b. Memahami
c. Mengingat
d. Menganalisis
Tanda - tanda atau rambu - rambu berupa unjuk kerja atau perilaku yang dapat dilihat secara spesifik dan dapat diukur setelah proses pemberian pengalaman belajar diberikan :
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Hasil Belajar
c. Standar Kompetensi Lulusan
d. Standar Kompetensi
Seperangkat materi pengetahuan dan keterampilan yang dipilih dan disusun untuk memberikan pengalaman belajar :
a. Standar Kompetensi
b. Bahan Ajar
c. Silabus
d. Kompetensi Dasar
Prinsip – prinsip bahan ajar adalah :
a. Relevansi, ilmiah, sistimatis
b. Konsistensi, fleksibel, menyeluruh
c. Relevansi, konsistensi, memadai
d. Relevansi, Konsistensi, kecukupan
Ilmiah, memadai, sistimatis, relevan, konsisten, actual dan kontekstual, menyeluruh dan fleksibel merupakan prinsip menyusun :
a. Silabus
b. Hanjar
c. Desain Pembelajaran
d. Kurikulum
Tujuan pembelajaran terdiri dari tiga jenis kemampuan yang harus dimiliki peserta didik menurut Bloom (1977) adalah :
a. Penerimaan, pemahaman, dan keterampilan
b. Pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman
c. Pengetahuan, sikap dan keterampilan
d. Pengetahuan,pemahaman dan sikap
Urutan komponen silabus :
a. KD, SK, Indikator Hasil Belajar, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, alat/media, bahan & sumber belajar, dan Penilaian
b. Indikator Hasil Belajar, SK, KD, materi pelajaran, alat/media, bahan & sumber belajar, kegiatan pembelajaran, dan Penilaian
c. SK, KD, Indikator Hasil Belajar, kegiatan pembelajaran, alat/media, bahan & sumber belajar, materi pelajaran dan Penilaian
d. SK, KD, Indikator Hasil Belajar, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, alat/media, bahan & sumber belajar dan Penilaian
Rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu yang mencakup Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator Hasil Belajar, Materi pokok, Penilaian, dan Sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan adalah pengertian :
a. Desain pembelajaran Silabus
b. Kurikulum
c. Silabus
d. Hanjar
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan adalah pengertian:
a. Silabus c
b. Desain pembelajaran
c. Hanjar
d. Kurikulum
Suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah lakunya baik melalui latihan maupun pengalaman yang menyangkut aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotor untuk memperoleh tujuan adalah pengertian dari..............
a. Belajar
b. Pengalaman
c. Kegiatan
d. Strategi pembelajaran
