Worksheets班級經營
Total questions: 15
Worksheet time: 23mins
尤老師在課堂上經常引導學生分辨正向和負向行為，促進學生對內在動機和外在動機的了解，根據馬紹爾(M. Marshall)的無壓力 ABCD 理論，其最有可能處在下列哪一個階段？
教導概念
檢查了解
引導選擇
自我實現
現實治療學派會使用下列哪一個概念解釋青少年使用社群網站的原因？
社會興趣(social interest)
正常焦慮(normal anxiety)
非理性信念(irrational beliefs)
歸屬與愛(need to belong, to love)
大強常常找藉口不參與體育課的活動。根據高登(T. Gordon)十二種溝通絆腳石的觀點， 下列哪項教師的回應話語最為適切？
「你應該多運動，讓自己保持健康！」
「我要怎麼做，才會讓你喜歡上體育課？」
「你如果不能停止發牢騷，現在就離開這裡。」
「如果你覺得趕不上別人，可以設定自己的目標並達成它。」
擔任導護的張老師攔下服裝不整的淑娟。淑娟解釋：因為快遲到了，來不及整理服裝。 但不論淑娟如何辯駁，張老師只是一再反問：「你有沒有服裝不整？」張老師運用肯特(L. Canter)果斷訓練模式的哪一種策略？
理性說服
邏輯後果
破窗效應
破唱片法
S 下列何者不屬於欣賞式稱讚(appreciative praise)？
某生足球踢得很好。老師：「你是天生的足球好手，比賽得分就靠你了。」
某生數學考 100 分。老師：「由於你這次細心檢查，所以數學考了滿分。」
某生鋼琴彈得很好。老師：「你很認真的練習彈琴，所以這次進步很多。」
某生很會寫電腦程式。老師：「你願意接受挑戰，且耐心解決程式問題。」
高登(T. Gordon)認為：教師採用「我訊息」（I-message）策略，有助於師生溝通。 大華在上課時隨意講話，干擾到吳老師上課。吳老師如採「我訊息」策略，會如何表達？
大華！好學生要專心上課，不要隨意與同學講話
大華！你大聲講話，影響我上課，令我感到苦惱
大華！如果你不安靜下來，我要延遲五分鐘下課
大華！你在上課時喜歡講話，所以人際關係不好
張老師以瓊斯(F. Jones)「喜好活動時間」(preferred activity time, PAT)的班級經營策略， 使學生形成特定信念與培養合作行為。下列何者是較正確的運用方式？
學生在喜好活動時間內，給予明確的學習內容與期望
學生在喜好活動時間內，教師使用邏輯後果代替處罰
計算學生違規時間，用以扣除學生已獲得的獎勵時間
學生表現良好的時間比預期多時，給予飲料加以增強
陳老師班上有二位同學吵架，並相互指責對方的不是，此時，陳老師建議彼此不要追究，且要求二位學生為對方做一件好事，二位同學承諾並在之後完成這項行為。 在處理過程中，陳老師不接受任何藉口，也未加以懲罰，且要求學生表現出具體的好行為，可視為哪一種班級經營學說的運用？
金納(H. Ginott)的和諧溝通理論
庫寧(J. Kounin)的教學管理理論
葛拉塞(W. Glasser)的現實治療理論
德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向理論
黃老師對班級經營的理念為：「教師應發展出明確的行為規則，執行獎懲時態度必須堅定，且能夠貫徹始終。」 黃老師的想法較符合下列何者？
教師效能訓練
操作制約模式
自主選擇模式
果斷紀律模式
張明明喜歡指使同學幫他做事。有一天，他想要黃老師依他的想法更改上課的活動方式，但黃老師不願意，張明明便發脾氣不願意上課。張明明的行為屬於德瑞克斯 (R. Dreikurs)所提出的哪一項錯誤目標？
尋求注意
尋求報復
尋求權力
避免失敗
下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？
要求學生賠償損壞的公物
要求遲到的學生罰跑運動場
對亂丟紙屑的學生給予罰站
剝奪未交作業學生的下課休息時間
當學生完成閱讀心得報告，獲得學校評為「特優」時，教師宜採取下列哪一種讚美較能激發學生的學習動機？
你真棒，真是太好了！
你拿到特優，真是全班的表率啊！要繼續保持下去喔！
你拿到特優，真是太棒了！繼續加油，學業成績就可以拿到第一名喔！
你很用心讀完整本書，努力完成心得報告，拿到特優，真是為你高興！
有一群學生在學校走廊橫衝直撞，林老師攔下其中一位並質問：「你在走廊奔跑，有沒有違規？」這名學生很生氣地辯駁說：「我們有好幾個人在跑，為什麼只指責我？」林老師再次質問，該名學生再次辯駁，林老師仍是堅定地質問：「你在走廊奔跑，有沒有違規？」林老師是使用哪一種技術？
我—訊息法
破唱片法
邏輯後果法
漣漪效應法
下列哪一句話，比較屬於「我-訊息」(I-message) 的溝通策略？
你總是缺交作業，我真不知該怎麼辦
我無法了解你缺交作業的原因，我很擔心你的成績會退步
你已缺交作業好多次了，下次再缺交作業，就不要來上課了
我為你缺交作業想了很多辦法，你還是缺交，你到底是怎麼了
王老師知道班上同學喜歡打球，但不喜歡寫數學練習題，因此要求全班同學完成數學練習題後才可以去打球。王老師運用了何種賞罰原則？
代幣原則(Token principle)
普利馬克原則(Premack principle)
社會性酬賞原則(Social reward principle)
社會互賴原則(Social interdependence principle)
