wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Prediksi Soal Pemetaan Kompetensi PPKB GPAI Tahun 2023

Total questions: 145

Worksheet time: 1hrs 13mins

Name
Class
Date
1.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ...

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

2.

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari ...

a)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

b)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

c)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

d)

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

3.

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ...

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan

4.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ...

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

5.

Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari ...

a)

Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

b)

Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

c)

Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

d)

Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

6.

Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut.


1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah

2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah

3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar


Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah ...

a)

Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

b)

Mendorong partisipasi aktif peserta didik

c)

Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

d)

Keterkaitan dan keterpaduan

7.

Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni ...

a)

Metode mengajar yang digunakan guru

b)

Karakteristik bahan ajar

c)

Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

d)

Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

8.

Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut :


1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,

2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.

3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.


Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis ...

a)

Kognitivisme

b)

Behaviorisme

c)

Konstructivisme

d)

Humanisme

9.

Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan ...

a)

Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar

b)

Pemberian tugas yang tersetruktur

c)

Penggunaan metode bervariasi

d)

Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah

10.

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut ...

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis

11.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut ...

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta

12.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ...

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

13.

Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah ...

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

d)

Motivasi belajar siswa

14.

Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah ...

a)

Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

b)

Membuat media dan alat bantu sederhana

c)

Menggunakan media dan alat bantu

d)

Merawat media dan alat bantu

15.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam ...

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

16.

Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah ...

a)

Mengulang kembali bahan yang diajarkan

b)

Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

c)

Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

d)

Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

17.

Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ...

a)

Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b)

Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c)

Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d)

Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

18.

Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ...

a)

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

b)

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

c)

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

d)

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

19.

Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ...

a)

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik

b)

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian

c)

Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar

d)

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi

20.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali ...

a)

Sharing dengan teman

b)

Guru kreatif

c)

Pengalaman nyata

d)

Menggunakan satu sumber

21.

Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria ...

a)

Sahih

b)

Kebermanfaatan

c)

Layak dipelajari

d)

Menarik minat

22.

Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola ...

a)

Kausal

b)

Spiral

c)

Kronologis

d)

Inquiri

23.

Regulasi yang mengatur tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah ....

a)

Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005

b)

Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017

c)

Permeneg PAN dan RB RI No. 16 Tahun 2009

d)

Permeneg PAN dan RB RI No. 21 Tahun 2010

e)

Permendikbud No. 16 Tahun 2007

24.

Pernyataan berikut merupakan pengertian Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Pendidikan Agama Islam (PKBGPAI) adalah ....

a)

Pengembangan kompetensi Guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

b)

Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

c)

Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, terencana dan berkelanjutan

d)

Peningkatan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

e)

Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

25.

Kompetensi Guru PAI berdasarkan Keputusan Menteri Agama No. 211 Tahun 2011 adalah ....

a)

Pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional

b)

Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, dan spiritual

c)

Akademik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership

d)

Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership

e)

Pedagogik, spiritual, sosial, pengetahuan, keterampilan dan leadership

26.

Tujuan umum program pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah ....

a)

meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan

b)

memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan

c)

memutakhirkan kompetensi yang dimiliki guru berkaitan dengan profesinya

d)

memotivasi guru‐guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

e)

mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga menjadi guru

27.

Berikut ini yang termasuk macam pengembangan keprofesian berkelanjutan ...

a)

Sikap spiritual, sosial pengetahuan dan keterampilan

b)

pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif

c)

pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya ilmiah

d)

diklat profesional, kegiatan kolektif guru dan karya inovatif

e)

tugas individual, terstruktur dan publikasi ilmiah

28.

Perhatikan pernyataan berikut! Deskripsi singkat informasi materi yang akan diajarkan; Eksplorasi, mengungkap kembali materi yang telah diajarkan; Relevansi materi yang ditanyakan dengan materi akan diajarkan; Asosiasi, menghubungkan materi yang telah dan akan diajarkan. Pernyataan di atas merupakan....

a)

kegiatan pendahuluan pembelajaran

b)

pedoman dalam kerangka teori belajar

c)

Prinsip dalam konsep model pembelajaran

d)

keterkaitan teori belajar dan model pembelajaran

e)

pedoman sebagai bahan apersepsi

29.

Pembelajaran terdiri dari bagian-bagian yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pernyataan di atas merupakan....

a)

mekanisme model pembelajaran

b)

prinsip apersepsi dalam pembelajaran

c)

pembelajaran sebagai sistem

d)

pengelolaan dalam pembelajaran

e)

Interaksi dalam pembelajaran

30.

Prinsip pembelajaran idealnya harus ….

a)

dirumuskan dari teori belajar

b)

menggunakan model pembelajaran

c)

fokus pada hasil belajar

d)

berkorelasi dengan psikologi belajar

e)

mengubah perilaku siswa

31.

Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang relatif permanen sebagai akibat dari pengalaman dan latihan (merespon stimulus). Pernyataan di atas adalah definisi teori belajar ....

a)

Behaviorisme

b)

kognitivisme

c)

konstruktivisme

d)

Humanisme

e)

pragmatisme

32.

Fokus atau hasil belajar dari teori kognitivisme adalah ....

a)

perubahan perilaku

b)

penyusunan pengetahuan

c)

Pembentukan kepribadian

d)

pemerolehan pengetahuan

e)

aktualisasi diri

33.

Kriteria capaian Kompetensi yang bersifat generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan dalam rangka pencapaian Standar Kompetensi Lulusan.Pernyataan di atas berkaitan dengan ...

a)

Kompetensi Lulusan

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Tingkat kompetensi

e)

Lingkup materi

34.

Untuk menentukan lingkup materi dalam satu unit Kompetensi Dasar merujuk pada materi yang terdapat dalam ....

a)

standar isi

b)

KD pada KI-1

c)

KD pada KI-2

d)

KD pada KI-3

e)

KD pada KI-4

35.

Faktor penting menentukan model pembelajaran dalam analisis pembelajaran adalah adanya kesesuaian....

a)

Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti

b)

Karakteristik materi dan peserta didik

c)

Tingkat kompetensi dan lingkup materi

d)

Lingkup materi dan alokasi waktu

e)

Gradasi SKL dan tingkat berpikir peserta didik

36.

Perhatikan pernyataan berikut! 1)Mengorientasikan siswa kepada masalah 2) Mengorganisasikan siswa 3) Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5) Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Pernyataan di atas merupakan sintaks model pembelajaran ....

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based learning

c)

Inquiry Learning

d)

Projest Based Learning

e)

Cooperative Learning

37.

Kebermaknaan menjalankan pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran tertentu adalah ....

a)

mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan

b)

menunjukkan hasil yang optimal dalam proses pembelajaran

c)

aktivitas belajar sesuai dengan perencanaan pembelajaran

d)

perbaikan dan peningkatan kompetensi akademik peserta didik

e)

Proses pembelajaran berjalan secara logis, efektif dan efisien

38.

Pembelajaran yang harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual dan terintegrasi dengan masyarakat. Pernyatan di atas merupakan prinsip pokok ....

a)

model pembelajaran

b)

strategi pembelajaran

c)

pembelajaran kooperatif

d)

pembelajaran abad 21

e)

Teori belajar

39.

Perhatikan pernyataan berikut! “Membedakan malaikat dan manusia.” Berdasarkan tabel taksonomi Anderson dan Krathwohl, rumusan IPK di atas termasuk ....

a)

C2 dan pengetahuan faktual

b)

C2 dan pengetahuan koseptual

c)

C3 dan pengatahuan konseptual

d)

C4 dan pengetahuan faktual

e)

C4 dan pengetahuan konseptual

40.

Kemampuan untuk memahami sebuah masalah yang rumit dan menemukan solusi dari permasalahan tersebut melalui berbagai cara sehingga dapat memberikan hasil yang baik sesuai dengan yang diharapkan. Pernyatan di atas berkaitan dengan deskripsi ....

a)

Communication

b)

Collaboration

c)

Critical Thinking and problem solving

d)

Creativity and innovation

e)

Communication and collaboration

41.

Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas. Nilai di atas merupakan pengembangan ....

a)

Keterampilan abad 21

b)

Literasi dasar

c)

Kompetensi 4C

d)

Model pembelajaran

e)

Penguatan Pendidikan Karakter

42.

Pembelajaran yang dilaksanakan dengan menyertakan teman sebaya sebagai siswanya (mengajar temannya sendiri dan temannya menyesuaikan diri dengan usia anak kelas yang telah diitentukan).Pernyataan di atas merupakan pengertian dari ....

a)

Real teaching

b)

Peer teaching

c)

Micro teaching

d)

Practice teaching

e)

Macro teaching

43.

Kebermaknaan praktik suatu model pembelajaran adalah ....

a)

Proses mereviu pengalaman untuk mendeskripsikan materi

b)

Mereviu rencana praktik dan mencari kelemahan-kelemahan

c)

Membantu guru untuk menilai, memahami dan belajar melalui pengalaman

d)

Mengembangkan pembelajaran melalui pengalaman mengajar

e)

Memberi kesempatan kepada guru mendapatkan pengalaman langsung

44.

Gambaran tentang proses belajar berlangsung pada peserta didik. Pernyataan di atas berkaitan dengan ....

a)

Teori belajar

b)

Pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Proses pembelajaran

e)

Prinsip pembelajaran

45.

Belajar merupakan proses aktif untuk membangun pengetahuan bukan menerima pengetahuan. Pernyataan di atas adalah definisi teori belajar ....

a)

Behaviorisme

b)

kognitivisme

c)

konstruktivisme

d)

Humanisme

e)

pragmatisme

46.

Dimensi proses kognitif berdasarkan Anderson and Krathwohl adalah ....

a)

Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi

b)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mencipta dan mengevaluasi

c)

Mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, sintesis dan mencipta

d)

Mengingat, menerapkan, memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

e)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

47.

Perhatikan pernyataan berikut! 1) Stimulation (pemberian stimulus) 2) Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah) 3) Data collection (pengumpulan data) 4) Data processing (pengolahan data) 5)Verification (memverifikasi) 6) Generalization (penarikan kesimpulan/ generalisasi). Pernyataan di atas merupakan sintaks model pembelajaran ....

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based learning

c)

Inquiry Learning

d)

Projest Based Learning

e)

Cooperative Learning

48.

Suatu penilaian harus berkesinambungan dilakukan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi. Prinsip penilaian yang dimaksudkan dalam narasi tersebut adalah ….

a)

Sahih

b)

Objektif

c)

Adil

d)

Terpadu

e)

Terbuka

49.

Perhatikan pernyataan berikut ini:

1) Mendeskripsikan perilaku peserta didik;

2) Mencatat perilaku peserta didik dengan mengunakan lembar observasi/ pengamatan;

3) Mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;

4) Menindaklanjuti hasil pengamatan.

Penilaian aspek sikap menurut Pemerndikbud RI No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, dilakukan melalui tahapan yaitu ….

a)

1-2-3-4

b)

2-1-4-3

c)

3-2-4-1

d)

4-2-3-1

e)

4-1-3-2

50.

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Mengingat

2) Memahami

3) Mengaplikasi

4) Menganalisis

5) Mengevaluasi

6) Mencipta

Pernyataan tersebut yang merupakan level kognitif kategori Higher Order Thinking Skills ditunjukkan pada nomor….

a)

(1), (2), dan (3)

b)

(2), (3), dan (4)

c)

(3), (4), dan (5)

d)

(3), (5), dan (6)

e)

(4), (5), dan (6)

51.

Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan berikut ini ….

a)

Sikap diambil dari catatan rekap jurnal, pengetahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

b)

Sikap diambil dari nilai rerata, pengtahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

c)

Sikap diambil dari nilai-nilai optimum (nilai tertinggi yang dicapai), pengtahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

d)

Sikap diambil dari nilai rerata, pengetahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai optimum (jika satu teknik) dan nilai rerata (jika lebih dari satu teknik)

e)

Sikap diambil dari catatan rekap jurnal, pengetahuan diambil dari nilai-nilai optimum (nilai tertinggi yang dicapai), keterampilan diambil dari catatan rekap jurnal

52.

Teknik penilaian yang tepat untuk Kompetensi Dasar: Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. Al- Isra’/17: 32 dengan benar; Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S An- Nur/24: 2 dengan benar adalah ….

a)

Tes tulis

b)

Praktik

c)

Produk

d)

Praktik dan produk

e)

Penugasan

53.

Implikasi dari ketuntasan belajar untuk Kompetensi Dasar pada KI-4 jika peserta didik yang memperoleh nilai sama dengan atau lebih dari nilai kriteria ketuntasan minimal adalah ….

a)

Diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya

b)

Diberikan pembelajaran remedial individual sesuai dengan kebutuhan

c)

Diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan

d)

Diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan

e)

Diberikan tugas individual sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

54.

Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentang kemajuan belajar siswa, baik yang berhubungan dengan proses belajar maupun hasil belajar. Teknik-teknik penilaian tersebut adalah sebagai berikut, kecuali ….

a)

Penilaian untuk kerja

b)

Penilaian sikap

c)

Penilaian observasi langsung

d)

Penggunaan tidak tertulis

e)

Penggunaan tertulis

55.

Dalam soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk lain seperti berikut, kecuali ….

a)

Memberi tanda

b)

Mewarnai

c)

Membaca

d)

Menggambar

e)

Mewarnai, membaca, dan menggambar

56.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai

d)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

e)

Memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik

57.

Yang di maksud dengan penilaian adalah ….

a)

Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

b)

Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.

c)

Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.

d)

Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik.

e)

Proses interaksi antara peserta didik.

58.

Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas disebut penilaian ….

a)

Pre test

b)

Post test

c)

Non Autentik

d)

Test

e)

Autentik

59.

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri, penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang di gunakan dalam penilaian tersebut adalah ….

a)

Skala penilaian

b)

Rubrik

c)

Jurnal

d)

Soal tes

e)

Portofolio

60.

Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu ….

a)

Kompetensi spiritual, kompetensi sikap

b)

Kompetensi inti, kompetensi dasar

c)

Kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan, kompetensi pengetahuan

d)

Kompetensi sikap sosial

e)

Kompetensi dasar

61.

Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang ….

a)

Adil

b)

Objektif

c)

Valid

d)

Sistematis

e)

Terpadu

62.

Tujuan Pendidikan Nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...

a)

Standar Kelulusan

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Inti

d)

Standar Isi

e)

Indikator

63.

Implementasi Pendidikan Karakter pada proses pembelajaran dititiktekankan pada pada...

a)

pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter sekolah

b)

pembiasaan memantau budaya karakter pada masyarakat

c)

pembiasaan penekanan karakter pada kegiatan inti pembelajaran

d)

penerapan karakter pada semua siswa siswa saat masuk sekolah

e)

penerapan karakter pada semua siswa saat masuk kelas

64.

Pembelajaran abad 21 lebih menekankan pada hal-hal di bawah ini, kecuali...

a)

Critical Thinking

b)

Knowledging

c)

Comunication

d)

Collaboration

e)

Creatifity

65.

RPP kependekan dari….

a)

Rancangan pelaksanaan pembelajaran

b)

Revisi pelaksanaan pembalajaran

c)

Revolosi pendidikan Pancasila

d)

Rencana pelaksanaan pembelajaran

e)

Rencara para pendidik

66.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level kelas adalah tercapainya...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Lulusan

d)

Kompetensi Mata Pelajaran

e)

Kompetensi Satuan pendidikan

67.

Teori yang dianut oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut....

a)

Teori belajar Sosial

b)

Teori belajar kognitif

c)

Teori belajar Humanisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar konstruktivisme

68.

Perhatikan pernyataan berikut!

Metode lebih penting dari materi. Guru lebih penting dari metode. Spirit guru lebih penting dari guru itu sendiri.

pernyataan di atas mendorong pentingnya kita untuk...

a)

semangat mempelajari ilmu pengetahuan dimana saja ilmu itu berada

b)

semangat mempelajari metode pembelajaran untuk keberhasilan pembelajaran

c)

semangat menjadi guru model dengan menggunakan metode yang tepat

d)

semangat menjadi guru yang ulet dan tekun agar berhasil mengajarnya

e)

semangat menuntut ilmu dengan metode yang bagus dan tepat sasaran

69.

RPP yang kita buat berfungsi untuk….

a)

Melaksanakan pembelajaran

b)

Administrasi pembelajaran

c)

Menyampaikan materi ajar

d)

Menyiapkan peserta didik

e)

Menilain peserta didik

70.

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....

a)

Stimulus dan Respon

b)

Guru dan murid

c)

Orang tua dan anak

d)

Pelatih dan peserta Didik

e)

Orang tua dan Guru

71.

Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini!

  1. Pendidik dan peserta didik Penentuan pertanyaan mendasar, Mendesain perencanaan projec
  2. Menyusun jadwal,
  3. Memonitor kemajuan proye Menguji proses dan hasil belajar,
  4. Melakukan evaluasi pengalaman membuat proyek atau melaksanakan proyek.

tahapan tersebut merupakan model..

a)

Problem based learning

b)

Cooperative learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

e)

Inquiry learning

72.

Penguatan pendidikan karakter merupakan proses yang harus diberikan penekanan yang maksimal baik pada budaya sekolah, proses pembelajaran, maupun pembiasaan di masyarakat. Di bawah ini yang tidak termasuk muatan pendidikan karakter adalah...

a)

Nasionalisme

b)

Religius

c)

Integritas

d)

Konsisten

e)

Mandiri

73.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level mata pelajaran adalah tercapainya...

a)

Kompetensi lulusan

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Kompetensi Satuan pendidikan

e)

Kompetensi Mata Pelajaran

74.

Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini

1. Orientasi siswa pada masalah,

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar,

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok,

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.

Tahapan pembelajaran diatas termasuk dalam model...

a)

Discovery learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Project based leraning

e)

Mastery learning

75.

Teori ini mengatakan bahwa belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon, melainkan tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya. Teori ini disebut...

a)

Teori belajar kognitifisme

b)

Teori belajar behaviorisme

c)

Teori belajar konsrtuktifisme

d)

Terori belajar humanisme

e)

Teori belajar social

76.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, maka yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam jenjang SD, SMP, SMA dan SMK adalah tercapainya...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Lulusan

d)

Kompetensi Mata Pelajaran

e)

Kompetensi satuan Pendidikan

77.

Pedagogik adalah ilmu atau seni dalam menjalankan profesianya sebagai seorang guru, dibawah ini yang tidak termasuk bagian dari ilmu pedagogik adalah...

a)

Strategi belajar mengajar

b)

Strategi penilaian pembelajaran

c)

Penguasaan ilmu pengetahuan agama

d)

Administrasi pembelajaran

e)

Pengelolaan kelas sesuai kondisi

78.

Teori belajar ini didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Pendekatan teori ini mempunyai beberapa konsep umum seperti: pelajar aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah ada. teori ini disebut...

a)

Teori belajar humanisme

b)

Teori belajar konstruktifisme

c)

Teori belajar kognitifisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar pragmatisme

79.

Maraknya berita hoax disebabkan banyaknya masyarakat yang tidak litered atau kurang literasi. untuk membudayakan literasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah...

a)

Meminta peserta didik untuk membaca alqur'an dan artinya

b)

Meminta peserta didik untuk menghafal ayat-ayat al-Qur'an

c)

Membiasakan pergi ke perpustakaan untuk melihat buku-buku best seller

d)

Meminta peserta didik untuk menyiapkan bacaan tentang kisah-kisah rasul

e)

Membaca materi pelajaran secara menyeluruh sebelum melanjutkan kegiatan berikutnya

80.

perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat disebut...

a)

Mendidik

b)

Melatih

c)

Mengajar

d)

Belajar

e)

Membimbing

81.

Konsep teori belajar yeng menekankan pada proses memanusiakan manusia, dimana seorang individu diharapkan dapat mengaktualisasikan diri artinya manusia dapat menggali kemampuannya sendiri untuk diterapkan dalam lingkungan. teori ini disebut....

a)

Teori belajar Konstruktifisme

b)

Teori belajar Humanisme

c)

Teori belajar Kognitivisme

d)

Teori belajar Bihavorisme

e)

Teori belajar sosial

82.

kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk

mengukur pencapaian kompetensi dasar.

a)

Penilaian Tengah Semester

b)

Penilaian akhir

c)

Penilian Harian

d)

Penilaian Akhir Semester

83.

yang termasuk pendekatan penilian adalah ....

a)

assessment for learning

b)

creativity

c)

Colaboration

d)

authentic assessment

84.

Salah satu prinsip penilaian adalah..........

a)

tertutup

b)

terbuka

c)

terkini

d)

terbaik

85.

tes yang soal dan jawabannya secara tertulis,

antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. dimaksudkan pengertian dari ....

a)

Pengukuran

b)

Penugasan

c)

Tes Lisan

d)

Tes Tulis

86.

untuk menentukan KKM seharusnya diperhatikan 3 hal, yaitu ....

a)

Intake, kesesuaian dan mobilitas

b)

kompleksitas, kesesuaian dan modalitas

c)

daya dukung, intake, dan modalitas

d)

intake, kompleksitas, dan daya dukung

87.

Penilaian produk dapat dilakukan dengan dua cara ....

a)

holistik dan manual

b)

analitik dan holistik

c)

analitik dan obyektif

d)

analitik dan formatif

88.

Penilaian yang dilakulan untuk mengukur sejauh mana peserta didik dalam menguasai materi dalam periode waktu tertentu, penilaian ....

a)

Sumatif

b)

Formatif

c)

Evaluatif

d)

Penilaian Acuan Kreteria

89.

Penilaian dikatakan objektif bila ....

a)

Mampu mengukur IPK yang dijabarkan

b)

Penilaian dapat dipertanggungjawabkan

c)

Sesuai dengab acuan dan instrumen penilaian

d)

Melihat aspek keterpaduan antara psikomotorik, afeksi, dan kognitif

90.

Seorang guru medapati suatu indikator pencapaian kompetensi "membuat peta persebaran flora di Indonesia dengan dilengkapi gambar, peta, dan tabel", untuk mencapai IPK tersebut guru harus melakukan penilaian ....

a)

Proyek

b)

Portofolio

c)

Demonstrasi

d)

Kinerja

91.

Acuan Penilaian Kreteria pada aplikasinya dilakukan dengan ....

a)

Menetapkan KKM

b)

Melihat rata-rata kelas

c)

Perbandingan nilai satu kelompok kelas

d)

Pengayaan dan remedial

92.

Suatu penilaian yang dapat mengukur indikator pecapaian kompetensi yang ingin dicapai menunjukan bahwa penilaian tersebut memenuhi prinsip penilaian ....

a)

Andal

b)

Valid

c)

Akuntabel

d)

Sistematis

93.

Standar isi yang berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasar dan menengah terdapat pada ....

a)

permendikbud nomor 22 tahun 2016

b)

permendikbud nomor 23 tahun 2016

c)

permendikbud nomor 24 tahun 2016

d)

permendikbud nomor 25 tahun 2016

94.

Kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti disebut ....

a)

Kompetensi lulusan

b)

Kompetensi inti

c)

Kompetensi dasar

d)

Indikator

95.

Keterampilan abad 21 yang harus dikembangkan dalam RPP dan diimplementasikan pada proses pembelajaran adalah ....

a)

critical thinking, creativity, collaction, and collaboration

b)

critical thinking, creativity, communication, and collaboration

c)

critical thingking, cultural, HOT, and Inovation

d)

HOT, Inovation, communication, and flexibility

96.

Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum 2013 edisi revisi 2017, hendaknya memuat beberapa hal, antara lain ....

a)

penguatan pendidikan multicultural, penguatan pendidikan karakter, penguatan literasi, dan HOTS

b)

penguatan pendidikan karakter, penguatan literasi, HOTS, dan LOTS

c)

penguatan literasi, kompetensi abad 21, HOTS dan 4C

d)

penguatan pendidikan karakter, penguatan literasi, 4C dan HOTS

97.

Level kognitif Taksonomi Bloom menurut Anderson versi terbaru adalah....

a)

remembering, understanding, applying, analysing, evaluating, and creating

b)

understanding, remembering, analysing, applying, creating and evaluating

c)

knowledge, komprehension, application, analisis, synthesis, and evaluation

d)

knowledge, application, komprehension, analisis, evaluation, and synthesis

98.

Materi pembelajaran yang dikembangkan dalam proses pembelajaran hendaknya mencakup beberapa unsur, antara lain....

a)

faktual, prosedural, konseptual, meta kognitif

b)

prosedural, meta kognitif, faktual, konseptual

c)

konseptual, faktual, prosedural, meta kognitif

d)

faktual, konseptual, prosedural, meta kogniti

99.

Perhatikan beberapa komponen berikut ini!

1, Kompetensi inti 2. Kompetensi Dasar 3. Indikator 4. Kelender pendidikan 5. Silabus 6. Buku Guru


Komponen yang harus dipersiapkan ketika menyusun program tahunan dan program semester terdapat pada nomor ....

a)

1, 2, dan 3

b)

4, 5, dan 6

c)

1, 3, dan 5

d)

2, 4, dan 6

100.

Perhatikan beberapa kegiatan berikut!

1 melakukan beberapa tradisi; 2 tindak lanjut; 3 orientasi; 4 refleksi; 5 motivasi; 6 rileksasi; 7 appersepsi; 8 evaluasi;

kegiatan yang dilakukan pada pendahuluan pembelajaran terdapat pada nomor....

a)

1, 2, 3, dan 4

b)

5, 6, 7, dan 8

c)

1, 3, 5, dan 7

d)

2, 4, 6, dan 8

101.

salah satu komponen penilaian yang sangat dibutuhkan ketika kita mengembangkan evaluasi pembelajaran berbentuk uraian adalah ....

a)

tekhnik penilaian

b)

instrumen penilaian

c)

rubrik penilaiann

d)

skor penilaian

102.

Regulasi yang mengatur tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah adalah ....

a)

Permendikbud RI No. 104 tahun 2014

b)

Permendikbud RI No. 53 tahun 2015

c)

Permendikbud RI No. 58 Tahun 2015

d)

Permendikbud RI No. 23 Tahun 2016

e)

Permendikbud RI No. 4 tahun 2018

103.

Penilaian untuk mengidentifikasi kesulitan yang mungkin dihadapi peserta dan menemukan cara atau strategi untuk membantu peserta didik sehingga lebih mudah memahami dan membuat pembelajaran menjadi efektif. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendekatan penilaian ....

a)

assessment for learning

b)

assessment as learning

c)

assessment of learning

d)

assessment to learning

e)

assessment in learning

104.

Prinsip penilaian yang menyatakan bahwa penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran adalah ....

a)

sahih

b)

objektif

c)

terpadu

d)

terbuka

e)

sistematis

105.

Kriteria capaian Kompetensi yang bersifat generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan dalam rangka pencapaian Standar Kompetensi Lulusan. Pernyataan di atas berkaitan dengan ...

a)

Kompetensi Lulusan

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Tingkat kompetensi

e)

Lingkup materi

106.

Kriteria capaian Kompetensi yang bersifat generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan dalam rangka pencapaian Standar Kompetensi Lulusan. Pernyataan di atas berkaitan dengan ...

a)

Kompetensi Lulusan

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Tingkat kompetensi

e)

Lingkup materi

107.

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Dirumuskan dari Kompetensi dasar (perhatikan kompetensi dan materi)

2) Menggunakan kata kerja operasional (mudah diukur dan diamati).

3) Dirumuskan minimal 2 (dua) IPK untuk setiap KD

4) Spesifik (satu rumusan, menggunakan satu kompetensi dan satu materi).

5) Memperhatikan hierarki kompetensi dan gradasi materi. Merumuskan IPK ditunjukkan pada nomor....

a)

1, 2 dan 3

b)

1, 2 dan 4

c)

2, 3 dan 4

d)

2, 3 dan 5

e)

3, 4 dan 5

108.

Tujuan Pendidikan Nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...

a)

Standar Kelulusan

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Inti

d)

Standar Isi

e)

Indikator

109.

Implementasi Pendidikan Karakter pada proses pembelajaran dititiktekankan pada pada...

a)

pembiasaan budaya sekolah agar tercipta karakter sekolah

b)

pembiasaan memantau budaya karakter pada masyarakat

c)

pembiasaan penekanan karakter pada kegiatan inti pembelajaran

d)

penerapan karakter pada semua siswa siswa saat masuk sekolah

e)

penerapan karakter pada semua siswa saat masuk kelas

110.

Pembelajaran abad 21 lebih menekankan pada hal-hal di bawah ini, kecuali...

a)

Critical Thinking

b)

Knowledging

c)

Comunication

d)

Collaboration

e)

Creatifity

111.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level kelas adalah tercapainya...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Lulusan

d)

Kompetensi Mata Pelajaran

e)

Kompetensi Satuan pendidikan

112.

Teori yang dianut oleh Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut....

a)

Teori belajar Sosial

b)

Teori belajar kognitif

c)

Teori belajar Humanisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar konstruktivisme

113.

Perhatikan pernyataan berikut!

Metode lebih penting dari materi. Guru lebih penting dari metode. Spirit guru lebih penting dari guru itu sendiri.

pernyataan di atas mendorong pentingnya kita untuk...

a)

semangat mempelajari ilmu pengetahuan dimana saja ilmu itu berada

b)

semangat mempelajari metode pembelajaran untuk keberhasilan pembelajaran

c)

semangat menjadi guru model dengan menggunakan metode yang tepat

d)

semangat menjadi guru yang ulet dan tekun agar berhasil mengajarnya

e)

semangat menuntut ilmu dengan metode yang bagus dan tepat sasaran

114.

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau praktek yang diperkuat, hal ini merupakan hasil interaksi antara....

a)

Stimulus dan Respon

b)

Guru dan murid

c)

Orang tua dan anak

d)

Pelatih dan peserta Didik

e)

Orang tua dan Guru

115.

Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini!

  1. Pendidik dan peserta didik Penentuan pertanyaan mendasar, Mendesain perencanaan projec
  2. Menyusun jadwal,
  3. Memonitor kemajuan proye Menguji proses dan hasil belajar,
  4. Melakukan evaluasi pengalaman membuat proyek atau melaksanakan proyek.

tahapan tersebut merupakan model..

a)

Problem based learning

b)

Cooperative learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

e)

Inquiry learning

116.

Penguatan pendidikan karakter merupakan proses yang harus diberikan penekanan yang maksimal baik pada budaya sekolah, proses pembelajaran, maupun pembiasaan di masyarakat. Di bawah ini yang tidak termasuk muatan pendidikan karakter adalah...

a)

Nasionalisme

b)

Religius

c)

Integritas

d)

Konsisten

e)

Mandiri

117.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam level mata pelajaran adalah tercapainya...

a)

Kompetensi lulusan

b)

Kompetensi Inti

c)

Kompetensi Dasar

d)

Kompetensi Satuan pendidikan

e)

Kompetensi Mata Pelajaran

118.

Perhatikan tahapan pembelajaran berikut ini

1. Orientasi siswa pada masalah,

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar,

3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok,

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.

Tahapan pembelajaran diatas termasuk dalam model...

a)

Discovery learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Project based leraning

e)

Mastery learning

119.

Teori ini mengatakan bahwa belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon, melainkan tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya. Teori ini disebut...

a)

Teori belajar kognitifisme

b)

Teori belajar behaviorisme

c)

Teori belajar konsrtuktifisme

d)

Terori belajar humanisme

e)

Teori belajar social

120.

Seteleh guru menganalisis SKL, KI dan KD, maka yang termasuk bagian dari keberhasilan belajar dalam jenjang SD, SMP, SMA dan SMK adalah tercapainya...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Kompetensi Lulusan

d)

Kompetensi Mata Pelajaran

e)

Kompetensi satuan Pendidikan

121.

Teori belajar ini didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Pendekatan teori ini mempunyai beberapa konsep umum seperti: pelajar aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah ada. teori ini disebut...

a)

Teori belajar humanisme

b)

Teori belajar konstruktifisme

c)

Teori belajar kognitifisme

d)

Teori belajar behaviorisme

e)

Teori belajar pragmatisme

122.

Maraknya berita hoax disebabkan banyaknya masyarakat yang tidak litered atau kurang literasi. untuk membudayakan literasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah...

a)

Meminta peserta didik untuk membaca alqur'an dan artinya

b)

Meminta peserta didik untuk menghafal ayat-ayat al-Qur'an

c)

Membiasakan pergi ke perpustakaan untuk melihat buku-buku best seller

d)

Meminta peserta didik untuk menyiapkan bacaan tentang kisah-kisah rasul

e)

Membaca materi pelajaran secara menyeluruh sebelum melanjutkan kegiatan berikutnya

123.

Ada banyak ragam karya tulis ilmiah, ada karya tulis ilmiah termasuk kategori populer dan non-populer. Suatu karya tulis ilmiah yang dibuat untuk keperluan presentasi maupun diskusi disebut….

a)

Makalah

b)

Artikel jurnal imiah

c)

Buku akademik

d)

Laporan penelitian

e)

Review artikel

124.

Karya tulis ilmiah sering dipahami sebagai karya tulis yang sulit dipahami dan hanya dilakukan oleh orang tertentu saja dengan kapasitas keilmuan yang mumpuni. Namun prinsipnya karya tulis ilmiah secara sederhana dapat dipahami sebagai….

a)

Tulisan yang disusun berdasarkan fakta dan analisa, disajikan dengan bahasa yang baku dan memberikan informasi yang objektif dan rasional

b)

Suatu karya yang dipublikasi pada media online atau offline dan memiliki keterbacaan yang tinggi

c)

Suatu karya memiliki rujukan dan publikasi ilmiah

d)

Suatu karya yang ditulis oleh pakar di bidangnya

e)

Suatu karya yang didukung oleh fakta dan data ilmiah

125.

Pak Andi melakukan PTK tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Teknik pengumpulan data yang tepat dilakukan adalah....

a)

Pengumpulan data melalui observasi

b)

Pengumpulan data melalui pertanyaan

c)

Pengumpulan data melalui pembuatan dan pemanfaatan catatan

d)

Pengumpulan data melalui interview

e)

Pengumpulan data melalui pengamatan tidak langsung

126.

Penelitian Karya Tulis Ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dan bidang penelitian si penulis. Manfaat Karya Tulis Ilmiah yang baik adalah....

a)

Memiliki manfaat yang kontextual

b)

Memiliki manfaat personal

c)

Memiliki manfaat yang dinamis

d)

Memiliki manfaat individual dan Sosial

e)

Memiliki manfaat individual dan Sosial

127.

Langkah – langkah dalam melaksanakan PTK diantaranya  :

a)

Laporan hasil penelitian guru secara formal mitra tim peneliti sekaligus sebagai peneliti

b)

Susunan organisasi Tim peneliti Tindakan Kelas tidak angota penuh

c)

Identifikasi masalah tidak perlu terlalu jelas

d)

Laporan tidak diperlukan secara rinci

e)

Bentuk laporannya tidak terlalu regit

128.

enelitian Tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di lingkungan sekolahnya.jika sekolah yang para gurunya memiliki keterampilan dalam melaksanakan PTK tentu saja sekolah tersebut akan memperoleh manfaat yang besar,hakikat manfaat dari PTK adalah…

a)

Memberikan manfaat bagi siswa dan guru dalam pembelajaran

b)

Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan proses yang ilmiah

c)

Meningkatkan kualitas pendidikan disekolah

d)

Meningkatkan kualitas pembelajaran

e)

Perbaikan kinerja secara professional

129.

Setelah melakukan PTK, guru dituntut untuk dapat menulis laporannya. Dalam menyusun laporannya tersebut perlu mengikuti garis besar sistematika umum yang digunakan. Hal ini dilakukan untuk memudahkan penulisan laporan. Langkah-langkah dalam penyusunan proposal PTK yang benar adalah ....

a)

Menyusun latar belakang masalah, menyusun judul penelitian, merumuskan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, menentukan teori pendukung, kerangka berpikir dan hipotesis tindakan, menentukan metode penelitian dan menyusun instrumen penelitian

b)

Merumuskan judul penelitian, menyusun latar belakang masalah, merumuskan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, menentukan teori pendukung, kerangka berpikir dan hipotesis tindakan, menentukan metode penelitian dan menyusun instrumen penelitian

c)

Menentukan metode penelitian, dan menyusun instrumen penelitian, menyusun latarb belakang masalah, menentukan teori pendukung, menentukan judul

d)

Menentukan judul penelitian, menyusun latar belakang masalah, menentukan tujuan dan manfaat penelitian, menyusun instrumen penelitian

e)

Menentukan judul penelitian, merumuskan masalah, menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaar penelitian, menyusun instrumen penelitian

130.

Dalam menyusun laporan PTK secara umum berisi 3 hal, yaitu bagian awal, batang tubuh dan bagian akhir laporan. Yang termasuk batang tubuh laporan penelitian PTK adalah ....

a)

Halaman judul, halaman pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, gambar/grafik dan lampiran

b)

Daftar pustaka dan lampiran

c)

Bagian pendahuluan, kajian teori, prosedur Penelitian Tindakan Kelas, hasil penelitian dan hasil pembahasan, simpulan dan saran

d)

Lata pengantar, daftar isi, kajian teori, hasil penelitian, dan lampiran 

e)

Kajian teori, pembahasan, daftar tabel, daftar pustaka dan lampiran

131.

Merenungkan kembali tidakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK, disebut ....

a)

Refleksi

b)

Siklus

c)

Planning

d)

Observasi

132.

Yang membedakan Penelitian Tindakan Kelas dengan penelitian-penelitian yang lain adalah adanya karakteristik tertentu, yaitu....

a)

inovatif, aktif, kolaboratif dan siklusistis

b)

Inovatif, kreatif, kolaboratif dan siklusistis

c)

Inovatif, partisipatoris, kolaboratif dan siklusistis

d)

Inovatif, kolaboratif, siklusistis, partisipatoris, kasuistis 

e)

Partisipatoris dan sikluistis

133.

Dalam menyusun modul, modul yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media pembelajaran lain. Jadi, pembelajar fokus dalam satu media tersebut.

Hal ini mencerminkan bahwa ciri khas modul adalah ....

a)

Brief

b)

Clear

c)

Valid

d)

Accurate

e)

Stand Alone

134.

Karya ilmiah hasil PTK merupakan salah satu pengembangan diri di bidang ....

a)

Modifikasi karya

b)

Karya Inovatif

c)

Pengembangan diri

d)

Publikasi Ilmiah

e)

Inovasi pembelajaran

135.

Tindakan yang diambil guru untuk meningkatkan dirinya atau teman sejawatnya untuk menguji asumsi-asumsi teori pendidikan di dalam praktik atau mempunyai makna sebagai evaluasi merupakan pengertian PTK menurut ....

a)

Cohen

b)

John Elliot

c)

Kurt Lewin

d)

Kemmis-Mc Taggart

e)

Hopkins

136.

Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan angka kredit adalah berupa modul atau diktat asli secara jelas menunjukkan nama penulisnya. Modul tersebut digunakan di tingkat provinsi dan disahkan oleh Kepala Dinas provinsi.

Angka kredit dari diktat yang digunakan di tingkat provinsi adalah senilai....

a)

0,1

b)

1

c)

1,5

d)

2

e)

3

137.

Karya Tulis Ilmiah adalah penuangan data lapangan atau gagasan pemikiran dalam bentuk karangan yang mengikuti aturan dan metode ilmu pengetahuan sebagai info ilmiah yang dapat didiskusikan dan disebarluaskan kepada masyarakat pendidikan serta didokumentasikan di perpustakaan.

Kriteria Karya Tulis Ilmiah di bawah ini, yang benar adalah ....

a)

Asli, perlu, ilmiah dan kolaboratif

b)

Asli, prediksi,ilmiah dan konsisten

c)

Akurat, perlu, ilmiah dan konsisten

d)

Asli, perlu, ilmiah dan konsisten

e)

Akurat, perlu, inspiratif dan konsisten

138.

Guru mengamati kemampuan menemukan ibrah dari materi kisah-kisah Nabi dan Rasul masih sangat lemah. Guru memutuskan untuk memberi tindakan dengan pembelajaran menggunakan video. Rumusan masalah yang tepat untuk permasalahan psenelitian tindakan di atas adalah ....

a)

Mengapa siswa lebih suka melihat video daripada penjelasa guru

b)

Bagaimana media video yang baik untuk pembelajaran siswa terkait kisah-kisah nabi

c)

Apakah penggunaan media video dapat meningkatkan kemampuan menemukan ibrah dari kisah-kisah nabi

d)

Apakah memilih video lebih penting dari penjelasan guru

e)

Seperti apa penjelasan guru agar dapat didengarkan siswa

139.

Dalam sebuah karya tulis ilmiah, penulis wajib mencantumkan rujukan atau daftar pustaka sebagai bagian dari penjelas bahwa KTI yang disusun tidak mengandung unsur plagiarisme, penulisan daftar pustaka yang benar adalah …

a)

Ra. Kartini. 1987 habis gelap terbitlah terang jakarta balai pustaka 

b)

Kridalaksana, harimuktidan kentjano,joko, seminar bahasa indonesia 1968, ende flores: nusa indah,1971

c)

Rosidi, Ayip, 1977 laut biru langit biru, pustaka jaya,jakarta

d)

Keraf, Gorrys. 1985. Argumentasi dan narasi. Ende flores: pustaka jaya.

e)

Gorrys, Keraf. 1985. Argumentasidan narasi. Endoflores: pustaka jaya

140.

Di bawah ini yang termasuk dalam pembahasan Profesional 2 PPKB PAI adalah....

a)

Praktik penulisan majalah, penulisan modul dan artikel ilmiah

b)

Penulisan & Publikasi Ilmiah, praktik penulisan PTK, penulisan modul dan penulisan artikel ilmiah

c)

Penulisan Artikel Ilmiah, penulisan modul, dan karya tulis ilmiah

d)

Penulisan Modul dan Penelitian Tindakan Kelas

e)

Praktik Penulisan Majalah pendidikan

141.

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Karya tulis ilmiah memuat gagasan ilmiah lewat pikiran dan alur pikiran.

2) Keindahan karya tulis ilmiah terletak pada bangun pikir dengan  unsur-unsur yang menyangganya. 

3) Alur pikir dituangkan dalam sistematika dan notasi. 

4) Karya tulis ilmiah terdiri dari unsur-unsur: kata, angka, tabel, dan  gambar, yang tersusun mendukung alur pikir yang teratur. 

5) Karya tulis ilmiah harus mampu mengekspresikan asas-asas yang  terkandungdalam hakikat ilmu dengan mengindahkan kaidah-kaidah kebahasaan. 

6) Karya tulis ilmiah terdiri dari serangkaian narasi (penceritaan),  eksposisi (paparan), deskripsi (lukisan) dan argumentasi (alasan).

Pernyataan di atas merupakan ....

a)

Syarat KTI

b)

Spesifikasi KTI

c)

Kriteria KTI

d)

Sistimatika KTI

e)

Prinsip KTI

142.

Salah satu model dan bentuk PTK yang sering digunakan di dalam dunia pendidikan diantaranya model Kurt Lewin. Menurutnya PTK terdiri dari beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari 4 langkah. Keempat langkah tersebut secara berurutan adalah ....

a)

Perencanaan - Observasi - Refleksi - Aksi

b)

Observasi - Perencanaan - Aksi - Refleksi

c)

Aksi - Observasi - Refleksi - Perencanaan

d)

Perencanaan - Aksi - Observasi - Refleksi

e)

Perencanaan - Aksi - Observasi - Refleksi

143.

Pada kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, guru PAI secara bertahap harus mengembangkan kompetensinya untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Pada kegiatan Pedagogik 1, pengembangan kompetensi guru lebih difokuskan pada kegiatan...

a)

Model dan Strateti Pembelajaran

b)

Perencanaan Pembelajaran

c)

Penilaian Pembelajaran

d)

Pengembangan Diri dan Publikasi Ilmiah

144.

Problem statement , Data collection (Pengumpulan data); Data processing (Pengolahan data); Verification (Memperifikasi); Generation (menarik kesimpulan) merupakan sintaks model pembelajaran...

a)

Inquiry Learning

b)

Discavery Learning

c)

Cooperative Learning

d)

Projest Based Learning

e)

Problem Based Learning

145.

Penanda Pencapaian Kompetensi Dasar yang di tandai oleh Perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Pernyataan di atas adalah pengertian ...

a)

Standar Kompetensi Lulusan

b)

Standar isi

c)

Kompetensi Inti

d)

Tujuan pembelajaran

e)

Indikator Pencapaian Kompetensi