Worksheets317-341
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
Экономикалық тәрбиені ұйымдастыру формалары
Экономикалық тәрбиеге байланысты сабақ, кештер, кездесулер, тәрбие сабақтары
Ақша, кіріс
Қаржы, шығыс
Теңге, доллар
Тиын, қаржы,кіріс,шығыс
Экономикалық тәрбиенің әдістерін көрсетіңіз
Жаттықтыру, практикалық, экономикалық есептер
Ойын, әңгіме
Еңбек , баянда
Оқу , сөйлесу
Сабақ, пікірталас
Экологиялық тәрбие жұмыстарының түрлері
Экология тақырыбына арналған тәрбие сағаттары, іс-шаралар, үйірмелер, кештер
Кино, спектакль
Сабақ, ойын
Спектакль, кеш, іс-шаралар, үйірмелер,
Скетч, жарыс, тәрбие сағаттары
Экология деген не?
Үй, баспана
Тау, тас
Су, көл
Өзен, теңіз
Аспан әлемі
Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары
Бейнелеу, музыка, көркем шығарма, өнер, әдебиет
Кітап, өнер, әдебиет
Жарыс, би
Сауалнама, күй, көркем шығарма
Эстетикалық мәдениет түрлері
Қатынас, үй жағдайы, киім- кешек
Әдемілік, жақсылық
Көркемдік, жарасымдылық
Әсемдік. Көркемдік
Сынып жетекшісі басшылыққа алатын құжат бұл:
Сынып жетекшісіне арналған ереже, тәрбие бағдарламасы
Сабақ кестесі, тәрбие жоспары
Еңбек түрлері, тәрбие сағаты
Ойын түрлері, оқушы ережесі
Стандарт , сынып жетекшісінің ережесі
Тәрбие жұмысын жоспарлауда басшылыққа алатын құжат
Тәрбие бағдарламасы
Оқу жоспары
Стандарт
Сабақ
Ойын
Қоғамдық пайдалы еңбек түрлерін атаңыз
Көшет отырғызу, табиғатты күту, тазалық сақтау
Үлкенге көмек, кішіге қамқорлық
Кішіге қамқорлық, үлкенге ізет
Достық көмек, анасына көмек
Ағаш кесу, серуенге бару
Өзіне-өзі қызмет ету түрлері
Оқу құралдарын жөндеу, төсек орын жинау, киім тазалау
Сабақ оқу, ойнау
Ата-анаға көмектесу, сабақ қарау
Мұғалімге көмектесу, ұйықтау
Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары қайда бекітіледі?
Педагогикалық кеңесте
Сынып жиналысында
Секция мәжілісінде
Ата-аналар жиналысында
Оқушылар жиналысында
Мектептің жылдық тәрбие жоспарын кім жасайды?
Директордың тәрбие-ісі жөніндегі орынбасары
Сынып жетекшісі
Секция жетекшісі
Пән мұғалімі
Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары
##### Мадақтау- дегеніміз бұл –
баланың оқуын, белсенді еңбегін, үлгілі тәртібін бағалайтын әдіс
тәрбиелеу
жарысқа қатыстыру
тәрбие сағатын өткізу
баланың тәртібін қарау әдісі
Ұжымдық қарым-қатынасты қалай бөліп қарауға болады?
жалпы іс-әрекеттік, жеке өзіндік
отбасылық, ата-анамен
сыныптық, мұғаліммен
мектептік, оқушылармен
Тәрбие технологиясы дегеніміз не?
процестерді жекелеген педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған әдістер жүйесі
тәрбие нәтижесі, тәрбие жүйесі
тәрбиелік жарыстар, тәрбие нәтижесі
тәрбиелік іс-шаралар, тәрбие өлшемі
Ата-аналар комитеті дегеніміз
мектепке оқу-тәрбие және шаруашылық мәселесін шешуде көмек көрсететін мектептегі өзін-өзі басқару органдарының бірі
ауыл тұрғындары, жергілікті әкімшілік
қала тұрғындар, мектеп әкімшілігі
ұстаздар зқауымы, ауыл әкімшілігі
Алғашқы қоғамдағы тәрбие қандай болды?
қоғам тапсыз,тәрбие ортақ ,бірдей болды
жоғары дәрежеде білім берілді
эстетикалық тәрбие берілді
дене тәрбиесі басым берілді
Құлдық қоғамда қандай мектептер қалыптасты?
грамматист және кифарист мектептері
діни мектептер,шіркеулер
элементарлық, философиялық
мектеп әлі қалыптаса қоймады
Құлдық қоғамда құлдарды қалай атады?
«сөйлейтін құралдар»
«қанаушылар»
«қара адамдар»
Қазақстанда «қиын балаларды тәрбиелеу мәселесімен айналысқан ғалым:
Л. Керімов
К. Құнантаева
С. Ұзақбаева
К. Бержанов
Өз бетімен білім алу дегеніміз:
тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі
іс-әрекеттің тәсілін меңгеру
адамның өзін өзгертуге бағытталған іс-әрекеті
адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы
Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз:
тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет
тәрбиеленушілердің тек дербес ерекшеліктерін ғана есепке алу қажет
тәрбиеленушілердің тек қана жас ерекшеліктерін есепке алу қажет
тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек
Адамның қоғаммен өзара әрекеттестігі дегеніміз:
әлеуметтену
тәрбие
оқыту
білім беру
Гумандық қатынас негізі:
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
өз бетімен жіберушілік
бала тәрбиесін қолдан шығарып алу
авторитаризм
Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар:
орта, тұқым қуалау, тәрбие
табиғат
билік иелерінің саясаты
қоғамның қажеттілігі
Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:
тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау.
адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.
интеллектуальдық деңгейін дамыту.
жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру
Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:
жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.
алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.
оқытудың әдіс-тәсілдері
нақты білімдерді өмірде қолдану әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.
