wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Математика

Total questions: 105

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Сандарды салыстыру

a)

өзара бір мәнді сәйкестік тағайындау арқылы орындалатын жиындарды салыстыру

b)

қосу амалын орындау

c)

жиындарды біріктіру операциясын орындау негізінде жүзеге асырылады

d)

цифрлардың орны жайлы білімге сүйену

e)

азайту амалдарын орындау

2.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

a)

кестені құру кезінде көбейткіштердің орнын ауыстыру тәсілі

b)

өрнектерді салыстыруға

c)

сандарды салыстыруға негіз болады

d)

қосудың кестесін құруға

e)

бөлудің кестесін құруға

3.

Математика сабағында дидактикалық ойындар мынадай мақсатында қолданылады

a)

материалдың игерілу деңгейін анықтау

b)

балаларды ойнату

c)

қатар бойынша жұмыс ұйымдастыру

d)

танымдық әрекетті белсендіру

e)

тақырыпты жалпылау

4.

Жазбаша бөлуді енгізуге оқушыларды дайындау үшін

a)

кестелік көбейту мен бөлуді

b)

баған түрінде көбейтуді

c)

санның құрамын

d)

құрама есептерді шығаруды

e)

қалдықпен бөлудің мән-мағынасын оқыту қажет

5.

Есепті шешу процесінің негізгі кезеңдері

a)

есеп мәтінін оқу, шешу жоспарын құру, есептің шешуін жазу және тексеру

b)

иллюстрациялау, қысқаша жазу, есепті шешу

c)

мәтінді оқу, графиктік жазу, шешуі, жауабы

d)

жауабын жорамалдау, өрнек құру және жауабын жазу

e)

  жауап, сурет, тексеру

6.

Егер оқушы көп таңбалы сандарды екі таңбалы санға бөлуде қиналатын болса, мұғалімнің әрекеті

a)

қателіктерін талдау, осы түрдегі есептеулерге қажетті тірек білімдерді қайталатуы

b)

мысалдардың санын көбейтуі

c)

осы түрдегі көбейту мен бөлудің әлдеқайда жеңіл түрлерінен тапсырмалар іріктеуі

d)

үй тапсырмасының көлемін ұлғайтуы

e)

  тест тапсырмаларын ұсынуы қажет

7.

Бастауыш мектеп оқушылары еркін өлшеммен мынадай фигураларды салады

<variant>   өзі білетін кез келген фигураны

<variant>   төртбұрыштар, дөңгелектерді

<variant>   тік төртбұрыш, шаршы, кесіндіні

<variant>   тек кесінділерді

<variant>   сызықтар мен оның түрлерін

a)

өзі білетін кез келген фигураны

b)

төртбұрыштар, дөңгелектерді

c)

тік төртбұрыш, шаршы, кесіндіні

d)

тек кесінділерді

e)

сызықтар мен оның түрлерін

8.

Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

a)

барлық тапсырманы дұрыс орындамаса

b)

қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

c)

қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

d)

барлық есеп шығарылмаса

e)

бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

9.

Көбейту мен бөлудің ерекше жағдайлары

 

a)

0 және 1-ге байланысты көбейту және бөлу

b)

100-ге көбейту

c)

1000-ға көбейту

d)

1000000-ға көбейту

e)

10-ға көбейту

10.

Көбейту кестесімен таныстыру барысында мұғалім қандай көрнекілік қолдануы мүмкін

a)

палетка мен оның бөлігін

b)

таяқшалар

c)

санау материалдарын

d)

жолақшалар

e)

жолақшалар мен жеке шаршылар

11.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту теориясы мен техналогиясының оқу пәні ретіндегі міндеті

a)

білім берудің Мемлекеттік стандарты талаптарына сай болашақ мамандарға оқу-тәрбие міндеттерін шешуге қажетті білім және біліктермен қаруландыру

b)

бастауыш мектепке арналған математикадан Мемлекеттік стандарт талаптарын жүзеге асыру

c)

мұғалімді бастауыш мектепте математиканы оқыту технологиясы мен қаруландыру

d)

болашақ мұғалімдерді математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

e)

оқушының ақыл-ойының математикалық стилін дамыта түсу

12.

Бастауыш сыныпта оқылатын сандар мына жиынға жатады

a)

Теріс емес бүтін сандар

b)

Иррационал

c)

Рационал

d)

Комплекс

e)

Бөлшек

13.

Қалдықпен бөлудің мән-мағынасы

a)

заттармен практикалық іс-әрекет орындау арқылы тиісінше және теңдей бөлуге

b)

еселік салыстыруға

c)

қосындыны табуға арналған жай есептерді шығару барысында ашылады

d)

айырмалық салыстыруға

e)

қалдықпен бөлуге

14.

Екінші сыныпта қандай кестелік есептеу тәсілдері оқытылады

a)

ондықтан аттайтын жағдайлардағы кестелік қосу мен азайтудың сәйкес жағдайлары

b)

кестелер қарастырылмайды

c)

  көбейту кестесі және бөлудің сәйкес жағдайлары

d)

ондықтан аттамайтын жағдайлардағы кестелік қосу және азайтудың сәйкес

e)

Пифагор теоремасы

15.

Он көлеміндегі сандарды санауды оқытудың дайындық кезеңі ұзақтығы неге байланысты?

a)

Сыныптың дайындық деңгейіне

b)

Әр оқушының біліміне

c)

Өте жақсы оқитын оқушылардың дайындық деңгейіне

d)

Сынптың 50% дайындығына

e)

Мұғалімнің шеберлігіне

16.

Бастауыш мектепте математика сабағындағы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы

a)

   жаппай, жеке, топтық жұмыс болуы мүмкін

b)

жаппай және жеке

c)

жеке және топпен

d)

пармен және жеке

e)

тек жаппай

17.

Бастауыш мектеп оқушыларының міндетті деңгейіне сәйкес теріс емес бүтін сандардың арифметикасы тарауы бойынша оқушылар игеруі тиіс

a)

Миллион көлеміндегі сандарды санаудың ондық жүйесінде жазуды және оқуды

b)

Қарапайым теңдеулерді шешуді

c)

Тік төртбұрышты салуды

d)

Сызғыштың көмегімен кесіндінің ұзындығын өлшеуді

e)

Құрамында бір ғана әріп болатын кез-келген әріпті өрнектің мәнін табуды

18.

Математика пәні бойынша 3 сыныпта оқу жүктемесінің көлемі қандай

a)

Аптасына 5сағат, 170 сағ

b)

Аптасына 4 сағат, 136 сағ

c)

  Аптасына 5 сағат, 136 сағ

d)

Аптасына 4 сағат,170 сағ

e)

Аптасына 5 сағат, 144 сағ

19.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдісін қолданады:

a)

эксперемент

b)

жіктемелеу

c)

әңгіме

d)

  интервью

e)

сауалнама

20.

Үш таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу қай сыныпта оқытылады?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

1

e)

2

21.

Бастауыш мектеп бағдарламасында оқушыларды есеп құрастыруы қарастырылған ба?

a)

бірінші сыныптан бастап қарастырылған

b)

қарастырылмаған

c)

тек бір амалмен шығарылатын есептер құрастыру

d)

тек кері есеп құрастыру

e)

оқытудың мүмкін деңгейі бойынша

22.

Өзіндік жұмыстағы оқушының іс-әрекеті

<variant>   Оқушылар өз бетімен жұмыс орындайды

<variant>   Оқушылар мұғалім көмегімен орындайды

<variant>   Ұжымдық жұмыс

<variant>   Мұғалім мен оқушының біріккен жұмысы

<variant>   Топпен жұмыс

a)

Оқушылар өз бетімен жұмыс орындайды

b)

Оқушылар мұғалім көмегімен орындайды

c)

Ұжымдық жұмыс

d)

Мұғалім мен оқушының біріккен жұмысы

e)

Топпен жұмыс

23.

«Математика» пәні бойынша жалпы білім беру келесі бағдарлама бойынша жүзеге асады.

a)

Типтік бағдарлама

b)

Мұғалімнің өзінің жасаған бағдарламасы

c)

Білім берудің негізгі бағдарламасы

d)

Қосымша абаққа арналған бағдарлама

e)

Мұғалімдердің бірігіп жасаған бағдарламасы

24.

Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

a)

натурал сандар

b)

бүтін теріс сандар

c)

комплекс сандар

d)

теріс сандар

e)

теріс емес сандар

25.

Геометриялық материалдарға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

 қарапайым геометриялық салу есептері

b)

теңдеулер мен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

c)

сандарды оқу, жазу және салыстыру

d)

санның үлесі және бөлігі

e)

қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру

26.

Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмысын ұйымдастырудың басқа түрлері

a)

сыныптан тыс жұмыстар

b)

үй жұмысы

c)

топсеруен

d)

табиғатты бақылау

e)

  қызықты граматика

27.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері:

a)

иллюстрация

b)

пікірталас

c)

ауызша түсіндіру

d)

түсіндіру

e)

баяндау

28.

Бастауыш мектепте үй тапсырмасы

a)

міндетті түрде тексеріледі

b)

кейде тексеріледі

c)

мүлдем тексерілмейді

d)

  кейбір оқушылардың жұмыстары ғана тексеріледі

e)

тексерілмей қалуы мүмкін

29.

Әр түрлі өлшеммен берілген шамаларға арифметикалық амалдар қолдануда

a)

ұсақ өлшем бірліктеріне айналдырып, амалды орындау қажет

b)

ірі өлшем бірліктеріне айналдырып, амалды орындау қажет

c)

ондықтарды ондықтарға, ал бірліктерді бірліктерге қосу қажет

d)

жоғарғы разрядтан бастау керек

e)

төменгі разрядтан бастау керек

30.

Оқу бағдарламасы көлеміндегі математикалық білімнің мазмұны

a)

оқулықта

b)

көрнекі көрсету кестелерінде

c)

әдістемелік құралдар

d)

  «Дидактикалық материалдар жинағында» жарияландырады.

e)

«Дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмалардан

31.

Математиканы оқытуда перспективті байланыс

a)

бүкіл бастауыш мектепте

b)

I сыныпта

c)

II сыныпта

d)

III сыныпта

e)

IV сыныпта ескеріледі

32.

Қай тақырыпта өтуде кеңістік туралы түсінік беріледі?

a)

«Сол жақта – оң жақта. Жоғарыда – төменде»

b)

«Бірдей. Әр түрлі»

c)

«Нешінші?»

d)

«Бұрын. Кейін»

e)

«Ұзындықты өлшеу. Сантиметр»

33.

Болашақ бастауыш сыныптардың мұғалімі математикадан

a)

бүкіл орта мектептің

b)

бүкіл негізгі мектептің

c)

балабақшаның және 5-6 сыныптардың

d)

бағдарлы мектептің

e)

жоғары мектептің оқу бағдарламаларын білуі міндетті

34.

I-сыныпта қандай концентрдегі сандар арифметикасын оқыту жүзеге асырылады?

a)

«Ондық» және «Толық ондық»

b)

«Ондық» және «20 көлеміндегі сандар»

c)

«20 көлеміндегі сандар»

d)

«Ондық» және «Жүздік»

e)

«Жүздік» және «Мыңдық»

35.

Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары:

a)

өзара кері амалдар ретінде жеке-жеке

b)

ішінара бөлек

c)

бөлек

d)

өзара кері амалдар ретінде бірге

e)

кері емес амалдар ретінде бірге оқытылады

36.

«Көбейту мен бөлу» тақырыбы

a)

ІІІ сыныпта

b)

І сыныпта

c)

ІІ сыныпта

d)

ІV сыныпта

e)

мүлдем қарастырылмайды

37.

Бөлуді қалай тексереміз?

a)

көбейтумен және бөлумен

b)

қосумен және азайтумен

c)

қосумен және көбейтумен

d)

азайтумен және қосумен

e)

азайтумен және көбейтумен

38.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

сабақ

b)

топсеруен

c)

үйірме

d)

үй тапсырмасы

e)

ертеңгілік болып табылады

39.

Математика сабағын .......

a)

ұйымдастыру кезеңінен

b)

ауызша есептеулердің

c)

жаңа материалды түсіндіруден

d)

үй тапсырмасын тексеруден

e)

өткен материалды қайталаудан басталуы міндетті

40.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемісі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады:

a)

Эксперимент

b)

Жинақтау

c)

Талдау

d)

Абстрактілеу

e)

Синтездеу

41.

Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

мұғалімнің өзі анықтайды

b)

оқушылар анықтайды

c)

ата – аналар анықтайды

d)

мұғалімнің әріптесі анықтайды

e)

әдістемелік бірлестік анықтайды

42.

Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

мұғалімнің өзі анықтайды

b)

оқушылар анықтайды

c)

ата – аналар анықтайды

d)

мұғалімнің әріптесі анықтайды

e)

әдістемелік бірлестік анықтайды

43.

Ұзындықтың жаңа өлшем бірлігін енгізудің қажеттігі неде?

a)

өмір мұқтаждығынан туындап отырғанына оқушының көзін жеткізуде

b)

оқушынын білім деңейін анықтауда

c)

оқушыларға коммунистік тәрбие беруде

d)

оқушының қандай да бір қасиетін дамытуда

e)

өрнектің мәнін таба білуде

44.

Азайтуды

a)

қосумен және азайтумен

b)

көбейтумен және бөлумен

c)

қосумен және көбейтумен

d)

көбейту және азайтумен

e)

бөлу мен және көбейтумен

45.

Оқу бағдарламасы бойынша қосу және азайту кестесін толығымен игеру

a)

IІ-сыныпта

b)

І-сыныпта

c)

ІІІ-сыныпта

d)

ІV-сыныпта

e)

V- сыныпта жүзеге асырылады

46.

Оқу бағдарламасы бойынша қосу және азайту кестесін толығымен игеру

a)

IІ-сыныпта

b)

І-сыныпта

c)

ІІІ-сыныпта

d)

ІV-сыныпта

e)

V- сыныпта жүзеге асырылады

47.

ІІІ сыныпта математиканы оқытуға аптасына

a)

5 сағат

b)

3 сағат

c)

4 сағат

d)

6 сағат

e)

7 сағат бөлінген

48.

Палетканың көмегімен

a)

ауданын табады

b)

  дөңгелектің

c)

бұрыштың

d)

шеңбердің

e)

кесіндінің

49.

369+409=?

a)

778.

b)

878

c)

 968

d)

 679.

e)

  498.

50.

Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:

 

a)

2 жыл 2 ай = 26 ай

b)

6 ғасыр 2 жыл =62 жыл

c)

246 ай =24 жыл 5 ай

d)

6 ғасыр 2 жыл= 620 жыл

e)

2 мин 15 сек= 165сек

51.

Оқу бағдарламасында құрама есептер

a)

  ІІІ- сыныптан

b)

ІІ- сыныптан

c)

І- сыныптан

d)

ІV- сыныптан

e)

V- сыныптан бастап оқытылад

52.

Шаршының қасиеті

 

a)

  барлық қабырғалары тең

b)

қарама-қарсы қабырғалары тең

c)

барлық қабырғалары тең емес

d)

барлық бұрыштары сүйір

e)

барлық бұрыштары доғал

53.

Ауданның өлшем бірліктерін тап

a)

см2, дм2, км2

b)

см квадрат, га, а.

c)

кг, тонна, центнер

d)

сағ., мин., сек.

e)

см куб, дм куб, м куб

54.

Көлемнің өлшем бірліктерін тап

a)

мм3, см3, дм3.

b)

см квадрат, га, а

c)

кг, тонна, центнер

d)

сағ., мин., сек.

e)

см кв, дм кв, м кв

55.

Тік төртбұрыштың касиеті

a)

қарама-қарсы қабырғалары тең және тік бұрыш жасайтын геометриялық фигура

b)

барлық бұрыштары доғал

c)

барлық бұрыштары сүйір

d)

барлық қабырғалары тең

e)

қарама-қарсы қабырғалары тең емес.

56.

Шамалар мына материалдармен тығыз байланыста қарастырылады:

a)

теңбе – тең түрлендірулермен

b)

геометриялық салу есептерімен

c)

сандар нумерациясымен

d)

өрнек және оның түрлерімен

e)

теңдеулер және оны шешу тәсілдерімен

57.

Оқыту әдісінің объектісі мен субъектісі – ...... болып табылады.

<variant>   оқушы

<variant>   мұғалім

<variant>   мектеп

<variant>   сынып

<variant>   оқу-құралдары

a)

оқушы

b)

мұғалім

c)

мектеп

d)

сынып

e)

оқу-құралдары

58.

Бастауыш сыныптардың математика сабағының жиі қолданылатын түрі

a)

аралас

b)

жаңа білімді хабарлау

c)

қайталау

d)

проблемалық

e)

панорамалық.

59.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің пәні – болашақ мұғалімді

a)

  әдістемелік-математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

b)

психологиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

c)

медициналық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

d)

философиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

e)

саяси білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру.

60.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі курсының объектісі

a)

әдістемелік-математикалық білім

b)

қоғамдық-саяси білім

c)

философиялық білім

d)

медициналық білім

e)

механикалық білім.

61.

Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз байланысты?

a)

философия, математика, педагогика, психология

b)

социология, география, геодезия

c)

экология, экономика, археология

d)

химия, биология, филология

e)

зоология, ботаника, геология, физика.

62.

ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

a)

дамыта оқыту

b)

түсіндірмелік – илюстрациялық оқыту

c)

тұлғалық – іскерлік оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

дидактикалық бірліктерді ірілендіру

63.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту барысында

a)

тәрбие теориясынан белгілі оқытудың әдістері қолданылады

b)

философиядан

c)

социологиядан

d)

дидактикадан

e)

психологиядан

64.

ІІІ сыныпқа арналған әдістемелік топтама

a)

оқулықтан, мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаудан, дидактикалық материалдардан

b)

Ата-аналарға арналған нұсқаулардан, Әртүрлі деңгейдегі тапсырмалардан

c)

Оқыту құралдарынан, Кестелерден, Схемалардан

d)

Кестелерге арналған нұсқаудан, Техникалық оқыту құралдарынан

e)

Жаттығулар жинағынан, Дидактикалық ойындардан тұрады

65.

Санау материалы ретінде дөңгелек қай сыныпта қарастырылады?

a)

  мектепке дейінгі мекемеде

b)

  І

c)

  ІІ

d)

ІІІ

e)

ІV сыныпта

66.

Жаңа материалды оқытып – үйрету сабағының кезеңі:

a)

жаңа материалды оқытып үйрету

b)

бақылау жұмысы тапсырмаларын орындау

c)

оқушылардың білімдерін бақылау

d)

  сабақты қортындысын шығару

e)

жаңа материалды оқытуға дайындық

67.

Шамалар мына материалдармен тығыз байланыста қарастырылады:

a)

теңбе – тең түрлендірулермен

b)

геометриялық салу есептерімен

c)

сандар нумерациясымен

d)

өрнек және оның түрлерімен

e)

теңдеулер және оны шешу тәсілдерімен

68.

Үй жұмысы:

a)

оқушылардың өз беттерімен орындайтын жұмысы

b)

мұғалімнің көмегімен сыныпта орындайтын жұмысы

c)

оқушылардың мұғалім көмегімен орындайтын үй жұмысы

d)

өзіндік жұмыстың бір түрі және мұғалім көмегімен

e)

оқушылардың мұғаліммен үйде орындайтын жұмысы

69.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстар

a)

білімді терендету және кеңейту

b)

  өткенді қайталау

c)

оқушыларлын білім, білік және дағдыларын тексеру

d)

алдын-ала дайындау

e)

 тәрбиелеу мақсатымен өткізіледі

70.

Арифметикалық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

сандарға арифметиклық амалдар қолдану

b)

 қарапайым геометриядық фигуралармен таныстыру

c)

теңдеулермен таныстыру

d)

өрнектермен таныстыру

e)

сандарды оқу, жазу және салыстыру

71.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту қандай міндеттер жүйeciн шеше

a)

білім беру, тәрбиелеу, дамығушылык және практикалық міндеттер

b)

коммунистік қоғам адамдарын тәрбилеу міндеті

c)

  білім беру және тәрбиелік міндеттер

d)

  капиталистік қоғам адамдарын тәрбиелеу міндеті

e)

дамытушылық және практикалык міндеттер

72.

Оқытудың дәстүрлі әдістеріне қандай әдістер жатады?

a)

Сөзбен баяндаудың және дайын білімді түсіндірудің догматикалық әдістері.

b)

Сөзбен баяндаудың және көрнекілік әдістері.

c)

Дайын білімді түсіндірудің догматикалық және сөздік әдістері.

d)

  Сөзбен баяндаудың және түсіндіру әдістері.

e)

Барлығы дұрыс емес.

73.

100 көлемiндегi сандарды қосып және азайту әдiстерiн саналы түрде орындау үшiн оқушы ненi жақсы бiлуi тиiс?

a)

100 көлеміндегі кез келген сандады қосу мен азайтуды саналы түрде үйреніп, ондықтан аттап қосу мен азайтудың таблицалық жағдайларын. сондай-ақ бір қатар теориялық мәселелерді берік игеріп алулары тиіс.

b)

   10 көлемiнде қосу мен азайту кестесi мен ол амалдардың қасиеттерiн;

c)

1000 көлемiнде қосу мен азайту кестесi мен олардың қасиеттерi;

d)

   10 көлемiндегi көбейту мен бөлу, олардың қасиеттерiн;

e)

1000 көлемiндегi көбейту мен бөлу, олардың қасиеттерi;

74.

Бір тәуліктің төрттен бір бөлігін тап.

a)

6 сағ

b)

  28 сағ

c)

20 сағ

d)

40 сағ

e)

10 сағ

75.

Ұзындығы 6 см, ені 2см. Тік төртбұрыштың ауданын тап.

a)

12см.кв

b)

4см.кв

c)

8см.кв

d)

9см.кв

e)

15см.кв

76.

140 кг шөп бар еді. Әр сиырға 3 кг шөп бергенде, 20 кг шөп қалды.Сиырдың санын есепте.

a)

40

b)

360

c)

53

d)

60

e)

42

77.

Бақылау әдісінің негізгі неше түрі бар?

a)

4

b)

5

c)

3

d)

2

e)

6

78.

Идеалды модельдеудің негізгі екі түрі бар, олар:

a)

интуитивті және таңбалық модельдеу

b)

Идеалдандырылған модельдік түсінік

c)

Логикалық – математикалық модель

d)

Теңдеу құру және модельдеу

e)

Абстрактілік және логикалық

79.

Батауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында кеңінен қолданылатын сөздік әдіс түрі:

 

a)

 Ауызша баяндау

b)

   Есеп шығару

c)

Жаттығу

d)

Пікірталас

e)

Бақылау

80.

Айырма ұғымына байланысты жай есептің түрлерін ата?

a)

  Санды айырмалық салыстыру немесе екі санның айырмасын табу 1 және 2 түрі,

b)

Қозғалыс және уақыт есептері

c)

Санды бірнеше бірлікке арттыру тура және жанама формасы, қозғалыс есептері, екі санның қосындысын табу

d)

Санды бірнеше бірлікке кеміту тура және жанама уақыт есептері екі санның қалдығын табу

e)

Санды айырмалық салыстыру немесе екі санның айырмасын табу айырмасын табу 1-2 түрі, санды бірнеше бірлікке кеміту тура және жанама формасы

81.

Геометриялық материалды оқыту қандай мақсатты көздейдi.

a)

Қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру.

b)

Оқушылардың кеңiстiк түсiнiктерiн дамыту.

c)

Жоғарғы сыныпта оқытуға дайындау.

d)

  Геометриялық фигуралар жиынын қалыптастыру.

e)

Оқушыларда салу жұмыстарын қалыптастыру

82.

Математикаға деген ынтасын арттыру мақсатында сабақтарға қандай жаттығулар енгiзуге болады.

a)

Дидактикалық ойындар

b)

Қызықты жаттығулар.

c)

Творчестволық ойындар мен үйiрме.

d)

Сюжеттi ойындар мен мәлiметтерi жетiспейтiн есептер.

e)

Қызықты жаттығулар мен кеш.

83.

Бастауыш сыныптағы сабақ түрлерiн ата.

a)

Құрастырылған сабақ; жаңа материалды оқып үйрену сабағы;

b)

Бiлiм, бiлiк және дағдыны бекiту сабағы;

c)

Бақылау және есепке алу сабақтары;

d)

  Құрастырылған сабақ; жаңа материалды үйрену сабағы; үйге тапсырма беру сабағы; өзбетiнше жұмыс сабағы;

e)

Құрастырылған сабақ; бақылау және есепке алу сабағы; үйге тапсырма беру сабағы; бекiту сабағы;

84.

Үй тапсырмалары қандай мақсаттарды көздейдi.

a)

Бiлiмдерi мен практикалық бiлiктерiн бекiту.

b)

Бiлiмдерiн жүйеге келтiру.

c)

Келесi сабаққа дайындау.

d)

Бiлiмдерi мен практикалық бiлiктерiн бекiту, келесi сабаққа дайындау, жаттығулар жүйесiн құру.

e)

Бiлiмдерiн жүйеге келтiру және қорытындылау, есептер жүйесiн құру.

85.

Балаларды есепті шығаруға үйрету дегеніміз не?

a)

Есептің шартында берілген мәліметтер мен ізделінді арасындағы байланысты ашып көрсету.

b)

Арифметикалық амалдар қолданып.

c)

Орындап есеп сұрағына жауап беру.

d)

Есепте берілген амалдарды орындау.

e)

  Кері есеп құрастыру.

86.

Логикалық есептерді шығару оқушыға қандай әсерін тигізеді?

a)

Тапқырлыққа, логикалық ойлауға баулу.

b)

Ойының ұшқырлығына, тез есептеуге.

c)

Өздігінен шешім қабылдауға, салыстыруға.

d)

Пәнге деген қызығушылығын арттырып, зейін, зерде, қиял-елесін кемітеді.

e)

Қиялын ұштап, іскерлікке, өзіндік іс-әрекетке жетелемейді.

87.

Есеп шығаруға қойылатын ең бірінші негізгі талапты ата?

a)

Қатесіз шығару;

b)

Негіздеу; толық шығару;

c)

Мүмкіндігінше тиімді жолмен шығару; есепті қаттау.

d)

Формуласыз шығару;

e)

Мүмкіндігінше тиімді жолмен шығару;

88.

Теорема түрлерін ата.

 

a)

Тура теорема, кері теорема.

b)

Қарама-қарсы теорема.

c)

Кері теоремаға қарама-қарсы теорема

d)

Кері теорема, кері теоремаға қарама-қарсы теорема, жанама теорема

e)

  Тура теорема, қарама-қарсы теорема, жанама теорема

89.

Факультатив сабақтардың мақсаты қандай?

a)

Оқушыларды тәрбиеге баулу, пәнге деген қызығушылықтарын кеңейту

b)

Оқушылардың гигиенелық тазалықтарын бақылау

c)

Оқушылардың жалпы білім деңгейін кеңейту

d)

Жаңа білім меңгеріледі

e)

Барлық жауап дұрыс

90.

Жеке заттар мен нәрселер туралы ой:

a)

Нақтылау

b)

Ұғым

c)

Ой қорытындылары

d)

Жалпылау

e)

Анализ

91.

Мектепке дейінгі баланың негізгі іс-әрекеті?

a)

Ойын

b)

Қимыл-қозғалыс

c)

Серуен

d)

Үйрену

e)

Оқу

92.

Көрсетілген әдістердің қайсысы негізгі әдіске жатады?

a)

Бақылау,эксперимент

b)

Байқау, эксперимент

c)

Табиғи және лабараториялық эксперимент

d)

Қызмет нәтижесін зерттеу

e)

Социометриялық

93.

Жалпылау дегеніміз бұл:

a)

Бір текті заттар мен құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру толып жатқан объектілердің ішінен біреуін іріктеу

b)

Оның негізінде жаңа ғылыми ұғымдар, заңдар, теориялар жасалады

c)

Орасан көп нәрселердің тек кейбіреуін анықтап мағынасын ажырату

d)

Адамның белгілі бір әрекетпен айналысуға бет бұрысы оған көңілі аууы, оянып келе жатқан қабілеттің алғашқы белгісі

e)

Адамның жалпы психикалық тұрмысымен тәжірибесіне байланыстылығы

94.

Синтез дегеніміз:

a)

Бөлшектеу

b)

Біріктіру

c)

Жүйелеу

d)

Топтау

e)

Абстракциялау

95.

Салыстыру бұл:

a)

Объектілердің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтауға негізделген ой амалы

b)

Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығы айқындалады

c)

Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау

d)

Заттардың мәнді жақтарын жинақтау

e)

  Құбылыстардың жалпыланған сипаты

96.

Математикалық диктант:

a)

Тексеру процесі

b)

  Бақылау

c)

Ағымдағы бақылау

d)

Оқу әдісі

e)

Сабақ әлементі

97.

Жаңа материалды берудегі сабақтың мақсаты

a)

Оқушылардың сабақты меңгеруі

b)

Өтілген материалды түсінуі

c)

Оқушылардың жаңа тақырыпты игеруі

d)

Жаңа білімді жүйелеу және жинақтау

98.

Қорыту және пысықтау сабақтарының міндеті:

a)

Мұғалімнің сұрақтарды белгілеу

b)

Оқу материалдарын қайталау

c)

Оқушылардың алған білімді пысықтау

d)

Оқуш ылардың іс-әрекетін тәжірибеде ұйымдастыру

e)

Оқушылардың жаңа материалдарды меңгеруі

99.

Көрнекілік оқыту әдістері:

 

a)

Демонстрация

b)

Дәптермен жұмыс

c)

Көзбен көрсетіп қолмен ұстату

d)

Кітаппен жұмыс, түсіндіру

e)

Дәріс

100.

Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді

a)

Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен

b)

Оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен

c)

Әрекетті мұғалім тарапынан басқару қабілетімен

d)

Қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

e)

Оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

101.

Оқушылардың жетістіктерін талдау мына мақсатта жүзеге асырылады

a)

Оқушылардың әрекетін тиянақтау үшін

b)

Оқу процесін басқару үшін

c)

Басқару үшін

d)

Оқытуды жекелендіру үшін

e)

Мерзімді бақылау үшін

102.

Сабақ беру:

a)

  Белігілі бір мақсатқа бағытталған процесс

b)

Оқытушы мен оқушының іс-әрекеті

c)

Білімдерді меңгеру мақсатымен іске асатын оқушылар іс-әрекеті

d)

Оқу

e)

Білім беру

103.

Егер есептің бірінші жағдайынан соңғы төрт жағдайға ауысуы математикалық құралдар арқылы іске асырылса, яғни математикалық сипаттамалық  негіздеу және екі – үш жағдай арқылы іске асырылса, .....

a)

есеп математикалық  есеп болып табылады

b)

есеп таза  математикалық  есеп болып табылады

c)

 есеп қолданбалы математикалық есеп деп аталады

d)

есеп қарапайым емес математикалық есеп деп аталады

e)

 есеп таза емес математикалық есеп деп аталады

104.

Мектеп алды топта қандай сұраққа жауап бере алулары керек?

a)

  Берілген жиында қанша зат бар? 

b)

Жиында заттар ретімен орналасқан ба?

c)

Берілген жиынның құрамын ата?           

d)

Жиын дегеніміз не?

e)

Жиынның қосындысы дегеніміз не?

105.

Оқушыларды 1000 көлеміндегі сандардың жазбаша нумерациясымен таныстырғанда, қандай білімге сүйенеміз?

a)

Екі таңбалы сандардың жазылуы біліміне

b)

Бір таңбалы сандардың жазылуы біліміне

c)

Барлық жауаптары дұрыс

d)

Үш таңбалы сандардың жазылуы біліміне

e)

Дұрыс жауап жоқ

Similar Resources on Wayground

ЖМП 2

109 questions

ЖМП 2

quiz

Worksheet

•

University

МЕНДЖ 103-210

107 questions

МЕНДЖ 103-210

quiz

Worksheet

•

University

Тема 1.

100 questions

Тема 1.

quiz

Worksheet

•

University

Тіл біліміне кіріспе, 2

100 questions

Тіл біліміне кіріспе, 2

quiz

Worksheet

•

University

Bilim Beru 1RK

100 questions

Bilim Beru 1RK

quiz

Worksheet

•

University

статистика сессия 2

100 questions

статистика сессия 2

quiz

Worksheet

•

University

Антибиотиктер мен дәрілік заттар

100 questions

Антибиотиктер мен дәрілік заттар

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

102 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University