wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Входящие в структуру мировоззрения:

a)

Методы

b)

Подходы

c)

Образование

d)

Компетенция

e)

Совместимость

2.

Рекомендуемые направления воспитательных мероприятий для формирования базовой культуры личности в традиционной педагогике:

a)

Эстетическое воспитание

b)

Воспитание сознательной дисциплины

c)

Правовое воспитание

d)

Воспитание души

e)

Воспитание научного мировоззрения

3.

Методы воспитания классифицируются по Т. И. Щукиной:

a)

Методы формирования креативности

b)

Методы научной организации деятельности

c)

Природные методы анализа

d)

Методы формирования мировоззрения школьника

e)

Методы стимулирования поведения и деятельности

4.

Ученые-педагоги, внесшие вклад в педагогическую теорию детского коллектива:

a)

Т. Е. Конникова

b)

В. А. Сидоров

c)

К. Бержанов

d)

М. Жумабаев

e)

В. И. Тимошенко

5.

Организация деятельности учащихся в классе:

a)

Эффективная организация досуга учащихся

b)

Организация предметной деятельности группы

c)

Использование исследовательских методов обучения

d)

Организация жизнедеятельности класса в школе

e)

Организация познавательной деятельности учащихся

6.

Основные методы, используемые в семейном воспитании:

a)

Проявлять строгость

b)

Притворство

c)

Внешнее внимание

d)

Метод моделирования

e)

Беседы

7.

Индивидуальные закономерности обучения:

a)

Предсказуемый

b)

Организационный

c)

Управленческий

d)

Философский

e)

Гностической

8.

Последователи формальной теории содержания образования:

a)

Цицерон

b)

Т. Тажибаев

c)

М. Дулатов

d)

Демокрит

e)

Я. А. Коменский

9.

Результативность занятий зависит…

a)

от уровня воспитанности учащихся

b)

отсоциального уровня учителя

c)

от взаимодействия учащихся

d)

от эстетики поведения учителя

e)

от уровня подготовки учителя

10.

Методы по И. П. Подласый:

a)

Практический

b)

Лабораторный

c)

Технологический

d)

Анализный

e)

Математический

11.

Исследователи, занимавшиеся вопросами организации групповой работы:

a)

В. В. Тихонов

b)

Л. К. Клышев

c)

А. М. Раевский

d)

Е. Н. Азербаев

e)

Т. Б. Дарканбаев

12.

Методисты и психологи, внесшие большой вклад в деятельность познавательной деятельности учащихся:

a)

Н.Ж. Шаханова

b)

Б. А. Жубанов

c)

Ш. Батталова

d)

Б. Г. Есипов

e)

Д. С. Кондратенко

13.

Требования современных исследователей к контролю:

a)

Соответствие содержания контроля требованиям школы

b)

Создание благоприятных условий для учащихся в процессе наблюдения

c)

Соответствие содержания контроля программным требованиям

d)

Актуальность информации, полученной в ходе контроля

e)

Определение общности предметов и явлений

14.

Общеобразовательные программы:

a)

Обеспечение жизнедеятельности учащихся

b)

Направлен на решение профессионального выбора ученика

c)

Физическая культура учащихся

d)

Формирование мотивации к труду

e)

Ориентирован на социальное положение личности

15.

Услуги в процессе управленческих действий:

a)

Отметка

b)

Дизайн

c)

Обобщение

d)

Доказывание

e)

Определение целей

16.

Педагоги, определившие направления педагогической диагностики:

a)

Л. И. Катаева

b)

М. Усманова

c)

Ж. Кайдасов

d)

Б. П. Битинас

e)

К. Л. Шнайдер

17.

Как классифицировать семью:

a)

по специфике родства

b)

по возрасту

c)

по генному тегу

d)

В зависимости от количества детей в семье, состава

e)

по среде

18.

Характерная особенность акселерации:

a)

ускоренный рост детей

b)

мысль, ум, развитие

c)

биологическое развитие

d)

способствовать взрослению детей

e)

улучшение социальных условий

19.

Этапы профессиональной подготовки в Высшей школе:

a)

бакалавриат

b)

адюнктура

c)

модернизация

d)

профессионал

e)

институционализация

20.

Требования к личности педагога:

a)

квалифицированный специалист

b)

невозмутимость

c)

внимательный человек

d)

интересный человек

e)

равнодушность

21.

Этапы процесса самовоспитания:

a)

понимание сущности средств воспитания

b)

выполнение намеченной работы

c)

определение уровня качества развития воспитанника

d)

принятие четкого плана действий

e)

самопознание

22.

Факторы развития личности:

a)

наследственность

b)

интерес к чтению

c)

уровень знаний по учебным предметам

d)

методы обучения и воспитания

e)

статусная степень личности в коллективе

23.

Основные элементы целостного педагогического процесса:

a)

цель, задача

b)

цель, ход, наглядность

c)

структура, направление, содержание

d)

учебное пособие, родитель, учитель

e)

структура, ход, проверка знаний

24.

Понятие, не относящееся к принципам воспитания:

a)

проблематичность обучения

b)

положиться на приятное дело

c)

личностный подход

d)

сознательность воспитанников

e)

воспитание в коллективе

25.

Принцип связи воспитания с жизнью, трудом:

a)

устранение нежелательных действий

b)

единство деятельности воспитателей и родителей

c)

освоение содержания образования

d)

обязательность участия всех детей и подростков в производственном труде

e)

взаимосвязь методов, средств и видов воспитания

26.

Направлении воспитательного содержания:

a)

совместная деятельность детей и взрослых

b)

знания, сознание, навыки

c)

формирование эстетического понимания

d)

свободное формирование необходимых свойств

e)

формирование научных знаний объективной реальности

27.

Методы формирования сознания личности:

a)

соревнование, поощрение, наказание

b)

беседа, объяснение

c)

упражнения, обучение, требование

d)

практики, тренировки, учебно-производственный труд

e)

иллюстрация, демонстрация

28.

Методы стимулирования поведения и деятельности

a)

тренировка

b)

наказание

c)

создание воспитательных условий

d)

саморазвитие

e)

контроль

29.

Значение греческого слова «paidagogas» :

a)

Ведущий ребенка

b)

Знаний учащихся по теме

c)

Образование для человека

d)

Направляющий общество на воспитание

e)

Пропаганда обучающемуся

30.

Педагогика, как наука о педагогической реальности:

a)

Изучает закономерности развития и функционирования педагогического процесса

b)

Исследует противоречия педагогического процесса

c)

Изучает принципы обучения

d)

Повышает активность ученика

e)

Повышает воспитательный уровень воспитанника

31.

Разделы педагогики:

a)

Общие основы философии

b)

Общие основы педагогики

c)

Основы педагогического процесса

d)

Основы мировоззрения

e)

Основы теории личности

32.

Педагогические дисциплины:

a)

Социальная педагогика

b)

Общественная педагогика

c)

Информационная педагогика

d)

Технопедагогика

e)

Педагогика работы

33.

Теоретические функции педагогики:

a)

Изложения

b)

Беседа

c)

Толкование

d)

Консультация

e)

Обучение

34.

Технологические услуги педагогики:

a)

Толкование

b)

Дизайн

c)

Консультация

d)

Беседа

e)

Развитие

35.

В процессе развития у человека…

a)

Формируется сознание и самосознание

b)

Развивается образование и самодеятельность

c)

Меняется отношение к жизни

d)

Формируется научное мировоззрение

e)

Пробуждается интерес к науке

36.

Определяет жизненный путь ребенка:

a)

Положение в обществе

b)

Политика государства

c)

Семейное положение

d)

Социальная среда

e)

Классный коллектив

37.

Методы исследования педагогики делятся на:

a)

Исторические методы

b)

Общественные методы

c)

Государственные методы

d)

Теоретические методы

e)

Психологические методы

38.

Исследования в области педагогики:

a)

Прогнозирование перспектив педагогики

b)

Организация учебно-воспитательного процесса

c)

Получение новых сведений о закономерностях образования

d)

Определение уровня науки

e)

Определение содержания науки

39.

Методы научно-педагогического исследования:

a)

Методы совершенствования учебно-воспитательного процесса школы

b)

Методы совершенствования содержания конкретного предмета

c)

Методы исследования учебно-воспитательного процесса

d)

Методы изучения педагогического опыта

e)

Методы исследования успеваемости учащихся

40.

Задачи педагогического эксперимента:

a)

Изучение сущности проектируемых педагогических явлений и связей

b)

Изучение сущности педагогических закономерностей

c)

Активное влияние исследователя на детский коллектив

d)

Измерение успеваемости учащихся

e)

Исследование результативности педагогического процесса

41.

Этапы педагогического эксперимента:

a)

Период знакомства

b)

Теоретический этап

c)

Практический этап

d)

Содержательный этап

e)

Этап получения результата

42.

Своеобразие средств труда учителя в целостном педагогическом процессе:

a)

Его образование

b)

Его социальное положение

c)

Его семейное положение

d)

Его активность в обществе

e)

Его активность в школе

43.

Ученые педагоги, рассмотревшие сущность педагогического процесса:

a)

И. А. Иванов

b)

М. А. Данилов

c)

К. Д. Ушинский

d)

А. И. Герцен

e)

С. Т. Петров

44.

Результаты учителя в руководстве педагогическим процессом:

a)

Повышение уровня воспитанности учащихся

b)

Учебная активность учащихся

c)

Интерес учащихся к предмету

d)

Овладение учащимися методами обучения

e)

Овладение учащимися методами воспитания

45.

Основные закономерности педагогического процесса:

a)

Педагогический процесс учебного заведения будет соответствовать социально-экономическим потребностям общества

b)

Результат педагогического процесса зависит от развития практики

c)

В педагогическом процессе решающую роль играют общественные организации

d)

В педагогическом процессе решающую роль играет руководство школы

e)

Педагогический процесс является естественным процессом

46.

Принципы учебно-воспитательного процесса:

a)

Организация педагогического процесса в соответствии с требованиями общества

b)

Уважение точки зрения ученика в педагогическом иске

c)

Результативность деятельности педагога

d)

Направленность деятельности на формирование мировоззрения школьника

e)

Совмещение педагогического руководства с воспитанием

47.

Отражает связи в исследуемом явлении и вытекает из них:

a)

Программы

b)

Законы

c)

Инструменты

d)

Формы

e)

Подходы

48.

Личностные качества:

a)

Быть социальной значимостью

b)

Инстинкты

c)

Не говорить систематически

d)

Естественные потребности

e)

Мимические упражнения

49.

Определяет жизненный путь ребенка:

a)

Пассивность мышления

b)

Необоснованность

c)

Народное творчество

d)

Групповое давление

e)

Социальная среда

50.

Методы научно-педагогического исследования:

a)

Методы совершенствования содержания технических дисциплин

b)

Метод оценки

c)

Методологические методы исследования

d)

Метод убеждения

e)

Оценка успеваемости учащихся

Similar Resources on Wayground

ИО тест сессия 60-110

50 questions

ИО тест сессия 60-110

quiz

Worksheet

•

University

Политология 1/2

50 questions

Политология 1/2

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 1-55

55 questions

Педагогика 1-55

quiz

Worksheet

•

University

Жалпы хирургия

48 questions

Жалпы хирургия

quiz

Worksheet

•

University

инклюзия 201-250

49 questions

инклюзия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

психология

50 questions

психология

quiz

Worksheet

•

University

2 рубеж каз ОМ көктемгі

50 questions

2 рубеж каз ОМ көктемгі

quiz

Worksheet

•

University

ТЕСТЫ ПО КИМК

50 questions

ТЕСТЫ ПО КИМК

quiz

Worksheet

•

University