wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ИО тест сессия 60-110

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Л.С.Выготскийдің теориясы

a)

дамуының жақын және өзекті аймағы

b)

болмыс

c)

жандану

d)

даму заңдылықтарын кеңейту

e)

жекеше оқыту жайында ілім

2.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін әзірлеген отандық ғалым -

a)

Р.А. Сулейменова

b)

И.Г. Елисеева

c)

Ж.И. Намазбаева

d)

М.С.Грушевская

e)

Н.Д.Шматко

3.

Бала тынымсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді бұл

a)

гипербелсенділік

b)

жалқаулық

c)

инерттілік

d)

тежелу

e)

шаршау

4.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнаулы оқу және жеке дамыту бағдарламаларын, оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдап отыруды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар – бұл:

a)

білім алу үшін арнаулы жағдайлар

b)

«қатер» тобындағы балаларын анықтауда жалпы стандартты тексеру

c)

баланың интеллектуалды дамуы және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

d)

психикалық жағдайын және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

e)

баланың психифизикалық дамуының кешенді пәнаралық бағасы

5.

Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші ауытқуы

a)

қимыл-қозғалысындағы бұзылыс

b)

тек сөйлеу тіліндегі бұзылыс

c)

ойлау жетіліксіздігі

d)

есту қабілетінің зақымдалуы

e)

көру қабілетінің зақымдалуы

6.

Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты

a)

кедергісіз бейімделген ортаны қамтамасыз ету

b)

ойлауын дамыту

c)

оқулықты толықтыру

d)

бағдарламалар жасау

e)

естіп қабылдауын дамыту

7.

Ерте қолға алу (ерте қолдау)-

a)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

b)

Әр түрлі кемістіктерді анықтау мен емдеудің, оқыту мен тәрбиелеудің сайма-сай жағдайларын белгілеу үшін балалардың психикалық-дене дамуын кешенді салааралық бағалау

c)

Кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшеліктері мен психикалық дамуындағы әлеуеттік мүмкіндіктерін анықтау

d)

Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру

e)

Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі

8.

Баланың сәби шағында (1 жасқа дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

үлкендермен эмоциялық қарым- қатынасы

b)

заттық іс-әрекеті

c)

оқу іс-әрекеті

d)

шығармашылық іс-әрекеті

e)

ойын іс-әрекеті

9.

Баланың ерте жасында (1 жастан 3ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

заттық іс-әрекеті

b)

ойын іс-әрекеті

c)

үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

d)

шығармашылық іс-әрекеті

e)

оқу іс-әрекеті

10.

Баланың мектепке дейінгі жасында (3 жастан 7 ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

ойын іс-әрекеті

b)

заттық іс-әрекеті

c)

үлкендерменэмоциялыққарым-қатынасы

d)

шығармашылықіс-әрекеті

e)

оқу іс-әрекеті

11.

Баланың мектеп жасында іс-әрекетінің жетекші түрі

a)

оқу іс-әрекеті

b)

заттық іс-әрекеті

c)

ойын іс-әрекеті

d)

үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

e)

шығармашылық іс-әрекеті

12.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу жоспарын әзірлейді

a)

арнайы педагог мен мұғалімдер

b)

тек пән мұғалімдері

c)

кез келген арнайы білім беру ұйымы

d)

мектеп әкімшілігі

e)

психологиялық-медициналық – педагогикалық консультация

13.

Есту қабілеті зақымдалған ересек адамдар мен балалардың білім алуын және тәрбиеленуін зерттейтін ғылым

a)

сурдопедагогика

b)

тифлопедагогика

c)

Логопедия

d)

Педагогика

e)

олигофренопедагогика

14.

Есту қабілеті зақымдалған балаларға  инклюзивті білім беру үшін қажеттілік

дыбыс күшейткіш аппараттар мен арнайы құралдармен қамту

Брайль шрифті

көзәйнек

жарықтандыру лампасы

түстік белгілер

a)

дыбыс күшейткіш аппараттар мен арнайы құралдармен қамту

b)

Брайль шрифті

c)

көзәйнек

d)

жарықтандыру лампасы

e)

түстік белгілер

15.

Арнайы білім берудегі скрининг дегеніміз

a)

 «қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру

b)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім алуы үшін арнаулы жағдайлар жасау

c)

балалардың ауруының болу немесе болмау фактісін анықтауға бағытталған медициналық көрсетілетін қызметтер кешені

d)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (бес жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу

e)

организмнiң бұзылған немесе семiп қалған функцияларын емдеуге, қалпына келтiруге бағытталған медициналық iс-шаралар кешенi

16.

Оқу қиындықтары бар оқушыларда ерекше оқудағы қиындықтар байқалады

a)

дислексия

b)

Аутизм

c)

Деменция

d)

Мутизм

e)

психикалық дамуының  тежелуі

17.

Оқу жоспары мен оқу бағдарламарды өзгерту қажеттілігі туралы шешім қабылдайды

a)

психологиялық, медициналық - педагогикалық консультация

b)

білім беру департамент

c)

пән мұғалімдер

d)

ата-аналар

e)

әдіснамалық кеңес

18.

БАЕҚБ оқушылардың оқу және жазуында  қиындықтардың көрсеткіші:

a)

буын, сөздерді қалдырып, ауыстырып оқиды, жазады

b)

оқуға ынтасы жоқ

c)

мағынасын түсінбеді

d)

ұсақ моторикасында күрделі кемістік

e)

артикуляциялық аппарат дамуында кемістік

19.

Блум Б. бойынша оқу жетістіктерін бағалау критерийлері

a)

Білу, түсіну, қолдану, анализ, синтез, бағалау

b)

Сипаттау, салыстыру, классификациялау, түрлендіру, модельдеу, жүйелеу, интерполяция, экстраполяция, дивергенция, конвергенци

c)

Репродуктивті өздігінен айту, репродуктивті алгоритмдік іс-әрекет, продуктивті эвристикалық ісәрекет, продуктивті шығармашылық іс-әрек

d)

Түсініктемелерді айту, түсініктемелерді тану, түсініктемелерді қолдану, түсініктемелер жүйесін айту, түсініктемелер жүйесін қолдану

e)

Тану, есте сақтау, түсіну, қолдану (тақырыптық жалпылама, пәндік жалпылама, пәнаралық жалпылама)

20.

«Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция» қабылданған жыл:

a)

2006 жыл 13 желтоқсан

b)

2005 жыл 15 қазан

c)

2001 жыл 5 ақпан

d)

2009 жыл 6 сәуір

e)

2000 жыл 8 қараша

21.

"Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" туралы Заңы енген жыл:

a)

2002 жылғы 11 шілде

b)

2002 жыл 5 желтоқсан

c)

2000 жыл 1 ақпан

d)

2005 жыл 6 қараша

e)

2006 жыл 9 мамыр

22.

МЖМБС талаптарын орындауға бағдарланбаған арнаулы оқу жоспарларына және бағдарламаларына сәйкес білім алатын балалар санаты

a)

зияты зақымдалған

b)

тірек қимыл қозғалысында ауытқуы бар

c)

сөйлеу тіліңде күрделі кемістігі бар

d)

психикалық дамуы тежелген

e)

психикалық ауруы бар

23.

Интеллект дегеніміз:

a)

туа және жүре пайда болған ақыл-ой қабілетінің жиынтығы

b)

дамудың жақын аймағы

c)

тұлғаның ерік сапасы

d)

іс әрекет түрткісі

e)

актуальды даму аймағы

24.

Р.Е. Левина  жіктелуінің авторы -

a)

сөйлеу тілі  зақымдалған   балалардың психологиялық-педагогикалық

b)

естуінде кемістігі бар балалардың классификациясы

c)

зияты зақымдалған клиникалық-педагогикалық

d)

тірек қимылында кемістігі бар балалардың жіктелуі

e)

психикалық дамуы тежелген балалардың жіктелуі

25.

Сөйлеу тілі бұзылуының себептері мен симптомдары негізіне алынған жіктеу

a)

клиникалық-педагогикалық

b)

дауыс бұзылуының жіктелуі

c)

психологиялық

d)

жұмыс классификациясы

e)

алалияның жіктелуі

26.

«Дислексия» 

a)

оқу  дағдыларының  бұзылуы

b)

жазу процесінің жартылай бұзылуы

c)

дауыссыз дыбыстардың  айтылуының бұзылуы

d)

сөйлеу тілінің ырғақтылығының бұзылуы

e)

дауыстың  бұзылуы

27.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары

a)

дискалькулия

b)

дислексия

c)

дисграфия

d)

калькулия

e)

дислалия

28.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы

a)

дисграфия

b)

дислалия

c)

дизартрия

d)

дислексия

e)

дискалькулия

29.

Бірінші сынып оқушыларын оқытудағы графикалық қиындықтардың  себептері

a)

жазу қолындағы ұсақ бұлшықеттердің жеткіліксіз дамуы және ұсақ моториканың жүйке реттелуі

b)

мидың зақымдалуы

c)

сөйлеу тіліндегі кемістік

d)

мектепке дайын еместігі

e)

барлығы

30.

Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалар қатарында

a)

гипербелсенділік пен зейін жетіспеушілігі бар  балалар

b)

кемтар балалар

c)

ақыл ойы кемтар

d)

қатер тобындағы балалар

e)

күрделі кемістігі бар балалар

31.

Инклюзивті білім беру жағдайында аутизмге шалдыққан балалармен жұмыс жасайтын негізгі маман

a)

педагог ассистент

b)

тек логопед

c)

тек психолог

d)

тек олигофренопедагог

e)

методист

32.

Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы Қазақстан Республикасының Заңы қабылданған жыл

a)

2002 жыл 11 шілде

b)

2003 жыл 11 шілде

c)

2004  жыл 11 шілде

d)

2007  жыл 11 шілде

e)

2005  жыл 11 шілде

33.

Ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар)

a)

қатер тобындағы балалар

b)

дарынды балалар

c)

оқу қиындығы бар балалар

d)

барлық жауабы дұрыс

e)

ересек балалар

34.

Психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

a)

ерте қолға алу (ерте қолдау)

b)

дамудың жақын аймағы

c)

кешенді көмек көрсету

d)

жеке көмек көрсету

e)

жеке ықпал ету

35.

Барлық дискриминация формасына тосқауыл қоятын, оқушының білім алуындағы әртүрлі қажеттіліктері мен алуан түрлілігін есепке ала отырып, сапалы білім беруді қамтамасыз етуге бағытталған, жалпы білім беруді дамытудың үздіксіз процесі

a)

инклюзивті білім беру

b)

интеграция

c)

сегерация

d)

интеграция мен сегерация

e)

эксклюзия

36.

Білім алуындағы қиындықтар мен проблемалар баланың бойында қалыптасқан және ол мына ұғымдарға негізделген: «мүгедек, қабілетсіз, ауытқушылығы бар» бағалау –медициналық, ал білім беру-түзету тұрғысына бағытталған модель түрі

a)

медициналық немесе дефектологиялық

b)

психологиялық

c)

әлеуметтік

d)

логопедиялық

e)

арнайы педагогикалық

37.

Білім алуында ерекше қажеттілікке мұқтаж бала қиындыққа бейім сондықтан да белгілі бір тосқауылдарға тәуелді. Бағалау- адамның қажеттілігі, ал білім беру - білім алуға қолдау көрсету қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель түрі

a)

әлеуметтік - білім беру моделі

b)

клиникалық-дефектологиялық моделі

c)

лингвистикалық модель

d)

билингвизм

e)

интеграциялық модель

38.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

көру қабілеті зақымдалған балалар

b)

оқу қиындығы бар балалар

c)

дарынды балалар

d)

жазу бұзылыстары бар балалар

e)

оқу бұзылысы бар балалар

39.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

психикалық дамуы тежелген балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар.

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

барлығы

e)

дұрыс жауап жоқ

40.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

сөйлеу тілі зақымдалған балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар.

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

психологиялық қиындығы бар балалар

e)

әлеуметтік қиындығы бар балалар

41.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

тірек-  қимыл аппараты зақымдалған балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар.

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

психологиялық қиындығы бар балалар

e)

әлеуметтік қиындығы бар балалар

42.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың бірінші тобы

a)

күрделі кемістігі бар балалар

b)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар.

c)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

d)

психологиялық қиындығы бар балалар

e)

әлеуметтік қиындығы бар балалар

43.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

сурдопсихология

b)

арт терапия

c)

сенсорлы интеграция

d)

психодиагностика

e)

психолингвистика

44.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

логопсихология

b)

патопсихология

c)

сенсорлы интеграция

d)

психодиагностика

e)

психолингвистика

45.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

тифлопсихология

b)

отбасы психологиясы

c)

сенсорлы интеграция

d)

психодиагностика

e)

психолингвистика

46.

Арнайы психологияның зерттеу салалары

a)

Олигофренопсихология

b)

Арт терапия

c)

Сенсорлы интеграция

d)

психодиагностика

e)

психолингвистика

47.

Дамудың алғашқы және туынды кемістігі туралы ұғымды енгізген ғалым

a)

Л.С. Выготский

b)

А.А.Захаров

c)

А.Адлер

d)

Г.Жунисханова

e)

Ф.Рау

48.

«Дамудың жақын және өзекті аймағы» туралы теорияны ұсынған ғалым

a)

Л.С.Выготский

b)

А. Адлер

c)

А.А. Захаров

d)

Кошикова Ж

e)

Ф.Рау

49.

1927 жылы  «Дизонтогенез» терминін енгізген ғалым

a)

Швальбе

b)

А.Адлер

c)

А.А. Захаров

d)

Кошикова Ж

e)

Ф.Рау

50.

Барлық психикалық немесе жеке компоненттер дамуының кешігуі немесе тоқтап қалуы

a)

ретардация (тежелген даму)

b)

гиперкинез

c)

инфантилизм

Similar Resources on Wayground

151-200

50 questions

151-200

quiz

Worksheet

•

University

50 questions antikor

51 questions

50 questions antikor

quiz

Worksheet

•

University

Фарм тест 1-50 сұрақ

50 questions

Фарм тест 1-50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 50/100

50 questions

Әлеуметтану 50/100

quiz

Worksheet

•

University

3дурыс 50

50 questions

3дурыс 50

quiz

Worksheet

•

University

El.ap

48 questions

El.ap

quiz

Worksheet

•

University

Статистика 1часть

50 questions

Статистика 1часть

quiz

Worksheet

•

University

1 рубеж каз стом фарм

50 questions

1 рубеж каз стом фарм

quiz

Worksheet

•

University