wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

200-250

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Кемтер балалардың психикалық жағдайының ерекшеліктері мен психикалық дамуындағы әлеументтік мүмкіндіктер анықтау

a)

психологиялық тексеру

b)

      педагогикалық диагностика

c)

      педагогикалық тексеру

d)

психологиялық педагогикалық диагностика

e)

барлық жауабы дұрыс

 

2.

Ағзаның айырылған функцияларын қайта толтыруға, сондай ақ әлеументтік функциялар мен еңбекке жарамдылыққа бағытталған медициналық педагогикалық және әлеументтік шараларның кешені

a)

абилитация

b)

оңалту

c)

бейімдеу

d)

тексеру

e)

барлық жауабы дұрыс

3.

  Мүмкіндіктері шектеулі баланың қоршаған ортаға белсенді бейімделіп, құндылықтарын меңгеріп, қатысуы дегеніміз

a)

интеграция

b)

    әлеументтену

c)

бейімдеу

d)

білім алу

e)

барлық жауабы дұрыс

4.

Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру процесі

a)

оңалту

b)

  түзету 

c)

бейімдеу

d)

компенсация

e)

  барлық жауабы дұрыс

 

5.

    Арнайы педагогикадағы әлеументтік жұмыс дегеніміз

a)

арнайы білім беру бағдарламасын және оқыту әдістемелерін арнайы 

    ұйымдастырылған жағдайларда қолдану

b)

қоршаған ортаның құндылықтары мен қоғамның ережелерін меңгере

      отырып, әлеументтікортаға бейімдеу жағдайларын ұйымдастыру

c)

   еңбектің жаңа талаптарына және әлеументтік, кәсіби, психофизиологтялық бейімдеу процесі

d)

барлық жауабы дұрыс

e)

жеке тұлғаларға көмек көрсету әрекеттері, зақымдалған немесе жоғалтқан функциясының орнын басу, отбасына әлеументтік құқықтарын қорғау

6.

Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып табылады

a)

таным қызметінің дамымауы

b)

оқуға деген қызығушылықтың төмендеуі

c)

сөйлеу тілі кемістіктері

d)

есту анализатордың бұзылысы

e)

барлық жауабы дұрыс

7.

  Мүмкіндіктері шектеулі балалардың, техникалық және басқада көмекші құралдар және медициналық әлеументтік көмексіз оқу бағдарламасын игеру мүмкін емес арнайы білім алудағы жағдайы қалай аталады

a)

арнайы білім

b)

әлеументтік

c)

     оңалту

d)

педагогикалық

e)

барлық жауабы дұрыс

8.

Болмыс құрылымында арнайы білім берудің орнын қай философиялық аспекті анықтайды

a)

онтологиялық

b)

    антропологиялық

c)

гносеологиялық 

d)

аксиологиялық

e)

барлық жауабы дұрыс

9.

Философиялық антропологиялық аспекті нені анықтайды

a)

 жалпы мүмкіндіктері шектеулі  адам туралы ғылыми білімді

b)

болмыс құрылымдағы арнайы білім берудің орнын анықтайды

c)

арнайы білім берудің бағалы құндылықтарын

d)

ежелгі философтардың арнайы білім беру мәселелеріне деген көзқарасын қайта қарастыруды 

e)

барлық жауабы дұрыс

10.

Арнайы педагогиканың, соның ішінде логопедияның зерттеу обьектісі:

a)

қимыл-қозғалысы бұзылған бала

b)

көруінде кемістігі бар бала

c)

тірек-қимыл аппараты бұзылған бала

d)

   психикасында кемістігі бар бала

e)

сөйлеу тілінде кемістігі бар бала

11.

Жазудың бұзылуы қалай аталады:

a)

дислалия

b)

дисграфия

c)

дисфония

d)

алалия

e)

дизартрия

12.

Бақылау және әңгімелесу тәсілдерін жүргізгеннен кейін мына жұмыс жүзеге асырылады:

a)

толықтыру жұмысы

b)

бақылау жұмысы

c)

түзету жұмысы

d)

бейімдеу жұмысы

e)

әңгімелесу жұмысы

13.

Тіл кемістігін зерттеп, жою үшін қандай әдістер қолданылады

a)

бақылау, әңгімелесу, түзету

b)

анкетелеу, бақылау

c)

 практикалық, лабороториялық

d)

әңгімелесу, сұхбаттасу

 

e)

анкета, сұхбаттасу

14.

  Баланың сөйлеу тілінің бұзылуына   әсер етеді:

a)

сыртқы, ішкі фактор

b)

әлеуметтік жағдай

c)

шошыну

d)

ата ананың немғұрайлығы

e)

достарының аз болуы

15.

Дислалия кезіндегі логопедиялық әсердің негізгі мақсаты:

a)

оларды дұрыс қабылдау

b)

  сөздің бұрыс айтылуы 

c)

дұрыс жауабы жоқ

d)

сөз дыбыстарын тану

e)

сөз дыбысының дұрыс айтылуы 

16.

Оқушылар үй тапсырмаларын ... көмегімен жасаулары керек

a)

көршілерінің

b)

достарының

c)

ата-анасының

d)

      мұғалімінің

e)

барлығы дұрыс

17.

Логопедиялық аспектіде ақыл-ойы кем оқушылардың сөйлеу тілінің бұзылуы мына ғалымдармен зерттелген:

a)

М.Е. Хватцев

b)

Р.Е. Левина

c)

Г.А. Каше

d)

Д,И,Орлов

e)

  барлық жауабы дұрыс

18.

Логопедия пәнінің негізгі мақсаты:

a)

  сөйлеу тілі бұзылған балаларды оқыту

b)

есту кемістігі бар балаларды оқыту

c)

көру кемістігі бар балаларды оқыту

d)

ақыл-ойы кем балаларды оқыту

 

e)

тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды оқыту

19.

Логопедия ғылымының анықтамасына сүйене отырып, мынадай міндетті белгілеуге болады:

a)

   ағылшын тіліне тән дыбыстардың артикуляциялық еркшеліктерін және түзету тәсілдерін анықтау

b)

қазақ тіліне тән дыбыстардың артикуляциялық еркшеліктерін және түзету тәсілдерін анықтау

c)

дұрыс жауап жоқ

 

d)

орыс тіліне тән дыбыстардың артикуляциялық еркшеліктерін және түзету тәсілдерін анықтау

e)

оқушының ой өрісін дамыту

20.

Сөйлеу тілі бұзылған балаларды оқыту, тәрбиелеуді және қайта тәрбиелеуді, сонымен қатар сөйлеу тілінің кемістігін алдын ала сақтандыру жолдарын зерттейтін ғылым саласы:

a)

сурдопедагогика

b)

олигофренопедагогика

c)

тифлопедагогика

d)

логопедия

e)

философия

21.

Күрделі кемістігі бар балалардың даму ерекшелігін қарастыратын ғылымның мақсаты:

a)

оларды оқыту және тәрбиелеу мазмұны және әдістерін негіздеу

b)

 олардың жалпы және спецификалық даму заңдылықтарын зерттеу

c)

осы топтағы адамдардың қоғамдық әлеуметтік психологиялық бейімделуінің ерекшеліктерін зерттеу

d)

оларды диагностикалық зерттеудің әдістерін дайындау

e)

барлық жауабы дұрыс

22.

Баладағы көрудің не естудіңбұзылудың айырықша бірлесіп көрінуі

a)

соқыр және нашар еститін

b)

тотальды немесе мүлдем соқыркерең

c)

барлығы дұрыс

d)

нашар көретін және нашар еститін

e)

нашар көретін және  керең

23.

Баладағы көрінуінің және тілінің бұзылуының бірлескен түрлері

a)

соқыр алалик

b)

барлығы дұрыс

c)

соқыр балалар ЖТК-мен

d)

нашар көретін және алалик

e)

нашар көретін балалар

24.

Қимылы және көруі бұзылған балалардың түрлері

a)

барлығы дұрыс

b)

өзбетімен қозғала алмайтын нашар көретін

c)

нашар көретін БЦП-ңқалдық бұзылуы

d)

өзбетімен қозғала алмайтын соқыр

e)

соқыр қимылының бұзылуы бар

25.

Естуі және қозғалысының бұзылуының бірлескен түрлері

a)

БЦП-ң ауыр түрі және кереңдік

b)

ДЦП-ң ауыр түрі және нашар еститі

c)

БЦП-ң жеңіл түрі және кереңдік

d)

БЦП-ң жеңіл түрі және нашар еститін

e)

барлық аталғандар

26.

Күрделі бұзылудың басталған уақытына қарай топтарға бөлу

a)

туа пайда болған күрделі кемістігі бар

b)

  жеткіншек жаста жүре пайда болған бұзылу

c)

барлығы

d)

кіші мектепке дейінгі жастағы жүре пайда болған күрделі кемістік

e)

қарттық жаста жүре пайда болған бұзылу

27.

Тұтығуда комплексті психотерапиялық әсер ету-бұл:

a)

барлық логопедиялық жұмыс кезіңде жүргізіліп, сөйлей алатына сендіру

b)

баланың жүйке жүйесінің функциясын қалыпты жағдайда болуына мүмкіндік жасайды

c)

ұзақ уақыт бойынды 8 – 9 ай жүйелі түрде жүргізілетін жүйелік сабақтар

d)

әр түрлі жаттығулар мен ырғақтар немесе балалардың сөйлеуіне байланысты қозғалыс ойындарынан тұрады

e)

тәрбие жұмыстарының барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады

28.

Ұзақ уақыт бойынды 8 – 9 ай жүйелі түрде жүргізілетін жүйелік сабақтар курс қай комплексті әсер ету әдісі

a)

медициналық әсер ету

b)

логопедиялық ритмика

c)

қоршаған ортаның әсер ету

d)

логопедиялық әсер ету

e)

психотерапиялық әсер ету

29.

Логофобия – бұл:

a)

қарама – қарсы дыбыстары бар буындарды айта алмауы

b)

қиын сөздер мен жасына сай ережелерді айта алмауы

c)

адам ойын жеткізу үшін қиын сөздерді немесе дыбыстарды айтар кезде үрей пайда болады

d)

мазмұны ауыр өлеңді айтар алдындағы қорқыныш

e)

  қарапайым сөйлемдерді айтар алдында қиналады

30.

Жас балалардың тұтығуын түзетумен айналысқан ғалым:

a)

Л.С. Выготский

b)

М.Ф. Брунс

c)

 В. И. Лубовский

d)

Л.Ф. Спирова

e)

   Н.Н. Трауготт

31.

 Афазияны топтастыру қандай ғылымдардың дамуына байланысты:

a)

неврология

b)

лингвистика

c)

физиология     

d)

психология

e)

барлық жауабы дұрыс

32.

Мидың самай бөлігінің  орталық және артқы аймақтарының зақымдалуынан пайда болады:

a)

акустико-мнестикалық афазия

b)

семантикалық афазия

c)

моторлы афазия

d)

афферентті-моторлы афазия

e)

эфферентті-моторлы афазия

33.

Жазуды толық меңгеруде қабілеті жетпейді:

a)

дисграфия

b)

дисфония

c)

афония

d)

алалия

e)

ринолалия

34.

Сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы:

a)

афазия

b)

ринолалия

c)

логопедия

d)

дизартрия

e)

дислалия

 

35.

  Ақыл-ойы кемтар балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзету қолдау, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға біріктіру жұмысын ұйымдастыру қай маманның іс-әрекетінің қызметі болып табылады

a)

логопедтің

b)

олигофренопедагогтың

c)

арнайы педагогтың

 

d)

сурдопедагогтың

e)

арнайы психологтың

36.

Естімейтін және нашар еститін  балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзету қолдау, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға біріктіру жұмысын ұйымдастыру қай маманның іс-әрекетінің қызметі болып табылады

a)

олигофренопедагогтың

b)

сурдопедагогтың

c)

арнайы психологтың

d)

логопедтің

e)

арнайы педагогтың

37.

Көзі көрмейтін және нашар көретін  балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзету қолдау, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға біріктіру жұмысын ұйымдастыру қай маманның іс-әрекетінің қызметі болып табылады

a)

олигофренопедагогтың 

b)

арнайы психологтың

c)

логопедтің

d)

тифлопедагогтың

e)

арнайы педагогтың

38.

Дислексия-бұл:

a)

дауыстың болмауы

b)

оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

c)

сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

d)

жазу процесінің жартылай бұзылуы

e)

дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

39.

  Афазия дегеніміз

a)

бас миының жайылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілінің толық немесе жарым – жартылай жойылуы.

b)

қатынас құралының қолдану кезінде бұзылуы

c)

есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы:

d)

сөйлеу тілі аппаратының анатомо – физиологиялық ақаулығының салдарынан дауыстың әуездігімен дыбыстардың бұзып  айтылуы

e)

   есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің  иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы

40.

Дисграфия-бұл:  

a)

дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

 

b)

жазу үрдісінің жартылай бұзылуы

c)

дауыстың болмауы

d)

оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

e)

сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

41.

Нақты бағытталған педагогикалық үрдісінің негізінде қалыпты онтогенезден тыс, түрлі ауытқушылық жағдайында сөйлеу тілінің қалыптасуы және дамуы қай саланың пәні болып табылады

a)

сурдопедагогика

b)

олигофренопедагогика

c)

тифлопедагогика

 

d)

логопедия

e)

арнайы педагогика          

 

42.

Неміс психиаторы Вернике нені сипаттады:

a)

 механикалық дислалия

b)

сопақша ми дизартриясы

c)

сенсорлы афазия

d)

сенсорлы алалия

 

e)

жабық ринолалия

43.

Естуінде ауытқуы бар балаларға білім беруде сөздік және жестік сөйлеу тілін тең құқылы қолдануды ұсынатын қағида

a)

біртұтас

b)

сөздік

c)

дұрыс жауабы жоқ

d)

   дидактикалық

e)

билингвистикалық

44.

Аграфия – бұл:

a)

 оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

b)

дауыстың мүлдем болмауы

c)

дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

 

d)

оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік

e)

сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

45.

Сөздік сөйлеу негізінде естуінде ауытқуы бар балаларды коммуникациялық оқыту жүйесінің авторы

a)

С.А. Зыков

b)

Э.И. Леонгард

c)

Л,С,Выготский

d)

Ф.Ф. Рау

e)

Н.Д. Шматко

46.

Қосымшасы бұзылған  ұғымды білдіріп, жазамын деген сөзіне қосылады да жазудың ерекше кемістіктері деген ұғымды білдіреді:

a)

aграфия

b)

дисфония

c)

дисграфия

d)

алалия

e)

афазия

47.

Сөйлеу кемістігі ішіндегі ауыр түрі:

a)

оқу

b)

сөйлеу

c)

тұтығу

d)

дислалия

e)

алалия

48.

Алғаш рет тұтығудың 2 мен 5 жас аралығында жиі кездесетінін анықтап, соған байланысты « бала ауруы »  деп анықтаған.

a)

И.А.Сикорский

b)

Ф.А Рау

c)

 В.И. Лубовский

d)

  А.Р. Лурия

 

e)

Л.С. Выготский

49.

Тұтығу  кемістігі кезінде жүргізлетін   тексеру:   

a)

психологиялық, философиялық

b)

медициналық, логопедиялық  

c)

  медициналық, сурдопедагогикалық

d)

педагогикалық, психологиялық

e)

логопедиялық, социологиялық

50.

Дизартрия кезіңде  логопедиялық жұмыстың негізгі мақсатының бірі:

a)

?????      қарым-қатынас тілін дамыту

b)

?????     көріп қабылдауын дамыту

c)

?????      ойлау қабілетін дамыту

d)

?????     дүние танымын дамыту

e)

?????      қиялдауын дамыту

Similar Resources on Wayground

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

ОФД 250-300 соны

50 questions

ОФД 250-300 соны

quiz

Worksheet

•

University

Философия 50-100

50 questions

Философия 50-100

quiz

Worksheet

•

University

әлеуметтану

51 questions

әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

Криминалистика 1 мод 4-50

51 questions

Криминалистика 1 мод 4-50

quiz

Worksheet

•

University

Криминалистика 1 мод 5-50

51 questions

Криминалистика 1 мод 5-50

quiz

Worksheet

•

University

ФХ экзамен

50 questions

ФХ экзамен

quiz

Worksheet

•

University

клиника 100-147

47 questions

клиника 100-147

quiz

Worksheet

•

University