wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 3 жауап

Total questions: 32

Worksheet time: 24mins

Name
Class
Date
1.

А.С Макаренко болашақ жүйесін үш топқа бөлген:

a)

Орта

b)

Алыс

c)

Жақын

d)

Аласа

e)

Жылдық

2.

А.С.Макаренко, қалыптасқан ұжымның ерекше белгілеріне, назар аударған:

a)

Еңбек тәрбиесін дамыту

b)

Ұжымда өзіндік қадірін сезінуі

c)

Мектепті басқару жүнесі

d)

Жағымды мінез-құлықтарды ынталандыру

e)

Тәрбиемен оқытудың бірлігі

3.

Ағымдық бақылау - бұл:

a)

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау

b)

Білімді қатаң есептеп жүйелі бақылау

c)

Сабаққа ерікті қатыстырып бақылау

d)

Оқу материалдарын менгергендігін жүйелі бақылау

e)

Жана сабақты менгергендігін бақылау

4.

Адамгершілік тәрбиенің міндеттері- бұл:

a)

Жалпыздамзаттық құндылықтар негізінде бағыттау

b)

Өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзі тәрбиелеу

c)

Адамгершілік мінез-құлық пен іскерліктерін қалыптастыру

d)

Қоғамға қатысты сана-сезімді қалыптастыру

e)

Қоғамның даму заңын жаттату

5.

Адамзат тарихында әлемдік өркениеттің әрбір кезендерінде қаланған әртүрлі білім беру

жүйесі белгілі болды:

a)

Спандартық тәрбие жүнесі, афиндық тәрбие жүнесі, діни тәрбие жүйесі

b)

Джентельменді қалыптастыру жүйесі

c)

Адамды ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

d)

Жеке басқа табыну арқылы тәрбиелеу

e)

Өз құқығын, мақсатын басқадан жоғары қоя отырып тәрбиелеу жүйесі

6.

Адамның әлеуметтенуінің мегафакторлары:

a)

Аспан

b)

Космос

c)

Жұлдыз

d)

Әлем

e)

Планета

7.

Адамның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етеді:

a)

Тұқым қуалаушылық

b)

Сана

c)

Орта

d)

Ақыл

e)

Тәрбие

8.

Американдық психолог және педагог Э.Торндайк (1874-1949ж.ж.) қалаған бағытты

көрсетініз:

a)

Прагматизм бағытын

b)

Бихевиоризм

c)

Жеке тұлға дамуының биологиялық бастауларын жақтайды

d)

Жеке тұлғаның барлық қасиеттерін тек тұқымқуалаушылық ғана анықтайды

e)

Ерлер мен әйелдерді бөлек оқыту

9.

Бағалау анықтайды:

a)

Ептіліктің игерілу дәрежесі

b)

Жалпы адамзаттық құндылықтарды

c)

Білімнің игерілу дәрежесін

d)

Нәтижелік компоненттері

e)

Дағдылардың игерілу дәрежесін

10.

Бақылаудың түрлері:

a)

Қалышастырушы бақылау

b)

Жиынтық бақылау

c)

Айқындаушы бақылау

d)

Реттеуші бақылау

e)

Қорытынды бақылау

11.

Бақылау әдісінің түрлері:

a)

Тікелей

b)

Жанама

c)

Бастапқы

d)

Үздіксіз

e)

Ақырын

12.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

Жалпыздамзаттық ығыстыру әдістері

b)

Әлеуметтік-гуманитарлық реттеу әдістері

c)

Әкімшілік-ұйымдастыру әдістері

d)

Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау әдістері

e)

Қоғамдық әсер әдістері

13.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

a)

Мақсаттарды айқындау

b)

Жүйелелігін реттеу

c)

Жоспарлау

d)

Ұйымдастыру

e)

Ынтымақтастығын күйшейту

14.

Басқару принциптері:

a)

Деградациялау

b)

Демократияландыру

c)

Гуманизацияландыру

d)

Ұзақ бекіту

e)

Жүйелілік және тұтастық

15.

Білім беру- бұл:

a)

Бала тұлғасын қалыптастыруда отбасы тәрбиесінің қатал тәртібі

b)

Жеке тұлғаны қалыппастыру нәтижесі

c)

Бала тұлғасын қалыптастыруда отбасы тәрбиесінің қатал тәртібі

d)

Дағды, іскерлік, сезім және ақылын дамытуы

e)

Адамның дүниені тану процесін қалыптастыру арқылы жүйелі білім мен іс-әрекет

16.

Білім беру жүйесінің негізгі нормативтік құжаттары:

a)

Оқу бағдармалары, оқу жоспары

b)

Үлгі, модель, стандарт

c)

Білім берудің мемлекеттік стандарты

d)

ҚР Білім беру туралы заң

e)

Жиынтық, зан, жоба

17.

Білім беру мазмұны:

a)

Білім беру жүйесін дамытудың тенденцияларын қарастырып қолдану жүйесі

b)

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер әдістері жүйесі

c)

Оқушылар игеретін ғылыми білімдер, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі

d)

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер жүйесі

e)

Жеке тұлғаның салауатты өмір салтын қалыптастыру мен өзін-өзі тануын жүйесі

18.

Білім берудің гуманистік парадигмасын дайындаумен айналысқан ғалым:

a)

Р.Г.Лемберг

b)

А.В.Мудрик

c)

С.Т.Шацкий

d)

П.Р.Атутов

e)

К.Рождерс

19.

Білім дегеніміз -

a)

Ғылыми фактілерді менгеру

b)

Түсініктерді, зандарды менгеру

c)

Адамның дүниетанымын зерттеу

d)

Зандылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту

e)

Білім беру мекемелеріндегі ізгілендіру процесі

20.

Бірізділік -

a)

Дидактикалық принцип

b)

Моральдық принциптер жүйесі

c)

Байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

e)

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық

принцип

21.

Ғылыми дүниетаным:

a)

Әлемді қабылдау, диагностика, болжау

b)

Әлемге деген философиялық жүйе

c)

Әлеуметтік-саяси, адамгершілік жүйе

d)

Әлемдік білім кеңістігі

e)

Саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

22.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

Эмпирикалық зерттеу әдістері

b)

Теориялық зерттеу әдістері

c)

Либералдық зерттеу әдістері

d)

Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері

e)

Авторитарлық зерттеу әдістері

23.

Ғылыми-педагогикалық зерттеудің әдістері:

a)

Әңгіме, сауалнама

b)

Ұйымдастыру

c)

Бақылау

d)

Болжау

e)

Эксперимент

24.

Дүниетанымның формалары:

a)

Мифологиялық

b)

Діни

c)

Адам мұраты

d)

Әлемдік білім кеңістігі

e)

Мінез-құлық тетігі

25.

Дальтон-план:

a)

Қабілеттеріне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

b)

Адамның дүннетанымын зерттеу арқылы бөлу

c)

Дайындық дәрежесіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

d)

Интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

e)

Педагогикалық процесте оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

26.

Даму барысында адамда:

a)

Сана мен өзіндік сана қалыптасады

b)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін білінеді

c)

Жеке тұлға ретінде қалыптасады

d)

Дербес жаңғыртушы іс-әрекет иесі болып жетіледі

e)

Адамның шығармашылық іс-әрекет дүниетанымы реттеледі

27.

Дене тәрбиесі - бұл:

a)

Адамның шығармашылық іс-әрекет дүниетанымын реттеу

b)

Адам денсаулығын сақтау мен нығайту

c)

Салауатты өмір сүру дағдыларын қалыптастыру

d)

Дененің дұрыс дамып қалыптасуына жеткізу.

e)

Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру

28.

Дүниетанымның формалары:

a)

Типологиялық

b)

Мифологиялық

c)

Философиялық

d)

Бағдарлық

e)

Деградациялық

29.

Еңбек тәрбиесінің міндеттері - бұл:

a)

Педагогикалық процесте оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

b)

Оқу-тәрбие процесінің белсенді субьектісін анықтау

c)

Ұжымдық еңбекке ынтымақтастық және өзара көмектесу

d)

Өнертапқыштық іскерлігін қалыптастыру

e)

Еңбек қажеттілігін қалыптастыру, белсенділік, іскерлік қасиеттерді дамыту

30.

Жазалау - бұл:

a)

Педагогикалық ықпал ету әдісі

b)

Ол жағымсыз әрекеттердің алдын алып, оларды тежеу

c)

Өзінің жолдастары мен басқа адамдар алдындағы кінәсін түсінуге шақыру

d)

Ұлдар мен қыздар арасындағы қарым-қатынас

e)

Жеке тұлға мен ұжымның тиімді әрекеті болады

31.

Әлеуметтік тәжірибе, адамзат мәдениеті өте манызды:

a)

Тұлға абыройын жинауда

b)

Тұлға дамуында

c)

Тұлға қалыптасуында

d)

Тұлға тәрбиеленуде

e)

Тұлға әрекетін реттеуде

32.

Іскерлік ойынның ерекшелігі:

a)

Ұжымды қалыптастырады

b)

Компоненттердің бірізділік түрін жасайды

c)

Біртұтастық көрініс қалыптастырады

d)

Шығармашылық қабілеттерді қалыптастырады

e)

Іс-әрекетке қызығушылық танытуда

Similar Resources on Wayground

Волонтерлік туралы сұрақтар

27 questions

Волонтерлік туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st Grade

pedagogika 6

28 questions

pedagogika 6

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Вопросы по АТ-проектам

30 questions

Вопросы по АТ-проектам

quiz

Worksheet

•

1st Grade

НОК 44444

30 questions

НОК 44444

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Filosofiya 30 60

32 questions

Filosofiya 30 60

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

Еңбек кодексі №3

30 questions

Еңбек кодексі №3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Пед

31 questions

Пед

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ИКТ 1-30

30 questions

ИКТ 1-30

quiz

Worksheet

•

1st Grade