Worksheets1 жауапты
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Білімдердің технология аспектісі дегеніміз не?
Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуінің тәсілін білу
Педагогикалық процестің қызмет етуі қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігімен байланысты
Педагогикалық басқарушылық және жетекшілік рөлімен байланысты бір жақты сипатқа ие процесс
Адамның тәртібі мен іс-әрекеті арқылы оның санасын, көзқарасы мен сенімін анықтауы
Қоршаған ортадағы оқиғалар мен құбылыстарды қабылдау тәсіліне және оның адам сапасына бейнелеуі
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?
Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
Барлық сыртқы және ішкі әсерлерге байланысты
Білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру
Жоғары үлгерімі көрсеткішке жетудегі оқушылардың бақталастығы
Проблемалық оқыту технологияларын қолдану
Бағалау - ....
Педагогтың басқарушылық және жетекшілік рөлімен байланысты бір жақты сипаты ие процесс
Жоғары үлгерімдік көрсеткішке жетудегі оқушылардың бакталастығы
Адамның тәртібі мен іс-әрекеті арқылы оның санасын, көзқарасы мен сенімін анықтауы
Одан әрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытуды нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин
Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуі
Эпизодтық жады дегеніміз :
Оқушының әлеуметтік белсенділігі
Мұғалімнің пеагогикалық-ұйымдастырушылық, ұжымдық іс-әрекетін білдіреді
Оқушының бос уақыттағы іс-әрекетін және оның орындалуы
Ой тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе
Оқытудың технологиялық құралдары
Талқылау бұл:
Оқушының әлеуметтік белсенділігі
Ақпараттарды тарату және мәселерді шешу мақсатында ой бөлісу
Әрбір оқушы субъектілік ұстанымын қалыптастыруға мүмкіндік
Оқушылардың адамгершілік салаларын қалыптастыруға бағытталған іс-әрекет
Жалпы мақсатқа жету үшін ұжымның барлық мүшелерін біріктіру
Мерсердің зерттеуіне сәйкес әңгімелесу түрлері...
Әңгіме-дебат, топтық және зерттеушілік әңгіме
Әдіснамалық және зерттеушілік әңгіме
Топтық және жекелік, реттік
Аксиологиялық, тұлғалық-бағдарлық
Танымдық, сапалық мен ұжымдық
Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды?
Оқушының сабақ үлгерімі
Нақты бағалау мүмкіндігі
Интерпретация
Басқарушылық орындаушылық
Білім беру жүйесін басқару
Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі....
Парадигмалық
Тұлғалық-бағдарлық
Акселерация
Бәсекелестік
Конструктивті
Зерттеушілік әңгіме- мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрін кімдер анықтаған?
Лернер мен Скаткин
Дистервег пен Локк
Лемберг пен Иванов
Мудрик пен Руссо
Барнс пен Мерсер
Қалыптастырушы бағалау дегеніміз не?
Реттеу үшін бағалау
Анықтау үшін бағалау
Бағалау үшін бағалау
Дамыту үшін бағалау
Оқу үшін бағалау
Интерпретация дегеніміз не?
Логикалық қорытынды
Реттік қорытынды
Соңғы қорытынды
Ашық қорытынды
Бастапқы қорытынды
Жиынтық бағалау дегеніміз
Оқуды бағалау
Реттік бағалау
Сандық бағалау
Бағаны бағалау
Жүйелік бағалау
Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?
Танымдық процесті ұжымдық ұйымдастыру
Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы
Адамгершілік, психологиялық, материалдық жағдайды реттеу
Мұғалімнің оқушылардың оқудан тыс бос уакытындағы іс- әрекетін ұйымдастыруы
Жалпы мақсатқа жету үшін ұжымның барлық мүшелерін біріктіру
Оқу үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?
Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету
Стандартты бақылау және орындау
Оқудағы қиындықтарды анықтау
Бұдан арғы іс- әрекетті анықтауға бағытталған қорытынды
Мәліметтерді білім беру құралы тұрғысынан пайдалану
Білім беруді басқару мен көшбасшылық дегеніміз не?
Жалпы мақсатқа жету үшін ұжымның барлық мүшелерін біріктіру
Мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы, зерттеуші, бағалауы, сыни ойлауды дамыту
Ұжымдық-танымдық іс-әрекетті реттеу, құру
Оқушылардың танымдық ір-әрекетін белсендірудің маңызды тәсілдері
Тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өндірістік үрдіс
