WorksheetsTema 1 - Evolución educación y CD
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
¿Cuál es el objetivo principal del Marco de Competencia Digital Docente?
Establecer estándares internacionales de educación.
Promover la colaboración entre docentes europeos.
Fomentar el desarrollo de habilidades digitales en el ámbito educativo.
Regular el uso de tecnología en las aulas.
¿Cuántos niveles de competencia digital docente define el Marco Europeo?
3
4
5
6
¿Cuál de las siguientes áreas no está cubierta por el Marco Europeo de Competencia Digital Docente?
Ciudadanía digital
Alfabetización mediática
Competencia en idiomas extranjeros
Gestión de la información
¿Cuál es el propósito principal de la integración de la competencia digital en la enseñanza?
Desarrollar aprendizaje en el estudiante
Facilitar la evaluación del docente
Reducir el tiempo dedicado a la enseñanza
Aumentar la carga de trabajo del docente
¿Cuál es el nivel más alto de competencia digital docente según el Marco Europeo?
Nivel inicial
Nivel intermedio
Innovación e impacto en el centro y en otros docentes
Investigación, innovación e impacto en la profesión
¿Qué competencia digital se refiere a la capacidad de evaluar críticamente los recursos digitales?
Competencia de creación de contenidos
Competencia de seguridad
Competencia de comunicación y colaboración
Competencia de alfabetización digital
¿Cuál de las siguientes opciones no es uno de los aspectos clave para la adopción de la competencia digital docente según el Marco Europeo?
Infraestructura y recursos digitales
Desarrollo profesional continuo
Evaluación estandarizada de docentes
Liderazgo y visión estratégica
¿Cuál es la finalidad principal del modelo SAMR en el contexto educativo?
Proveer una clasificación de los recursos digitales.
Evaluar la competencia digital de los estudiantes.
Integrar la tecnología en la enseñanza de manera efectiva.
Medir el rendimiento académico a través de exámenes estandarizados.
En el modelo SAMR, ¿qué representa la fase de "Redefinición"?
Utilizar tecnología para simplemente sustituir herramientas tradicionales sin cambio funcional.
Modificar significativamente la tarea para mejorar el aprendizaje a través de la tecnología.
Utilizar la tecnología para crear nuevas tareas previamente inconcebibles.
Mejorar la tarea tradicional sin cambiar su estructura esencial.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la fase de "Aumento" en el modelo SAMR?
La tarea se mejora con tecnología, pero no se cambia su función esencial.
La tarea es completamente transformada y redefine el aprendizaje.
La tecnología es utilizada para sustituir una herramienta tradicional sin mejoras.
Se integran nuevas herramientas digitales para actividades colaborativas.
¿Qué significan las siglas TPACK?
Technological Pedagogical And Content Knowledge
Technology Pedagogy And Curriculum Knowledge
Technological Practical And Classroom Knowledge
Teaching Pedagogy And Content Knowledge
¿Cuál de los siguientes componentes NO es parte del modelo TPACK?
Conocimiento Tecnológico
Conocimiento Pedagógico
Conocimiento de Gestión
Conocimiento del Contenido
En el modelo TPACK, ¿qué se entiende por Conocimiento Pedagógico (PK)?
El conocimiento sobre cómo utilizar tecnologías específicas en el aula.
El conocimiento sobre el contenido específico de una materia.
El conocimiento sobre los métodos y procesos de enseñanza y aprendizaje.
El conocimiento sobre la integración de tecnologías en el currículo.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el Conocimiento Tecnológico (TK) en el marco TPACK?
Entender los principios y teorías de la pedagogía.
Conocer en profundidad el contenido de una asignatura específica.
Comprender y utilizar herramientas tecnológicas efectivamente en el aula.
Integrar contenido y pedagogía para enseñar eficientemente.
En el modelo SAMR, ¿qué representa la fase de "Modificación"?
La tarea se transforma significativamente, mejorando y cambiando su diseño original mediante la tecnología.
La tecnología sustituye una herramienta tradicional sin aportar mejoras funcionales.
Se mejora la tarea con tecnología, pero sin alterar su estructura básica.
La tecnología permite la creación de nuevas tareas que eran inconcebibles sin ella.
¿Cuál es una de las funciones más importantes del profesor en la escuela actual?
Ser la única fuente de conocimiento para los estudiantes.
Facilitar el aprendizaje autónomo y crítico de los estudiantes.
Controlar estrictamente el comportamiento de los estudiantes.
Enfocarse exclusivamente en la enseñanza de contenidos curriculares.
¿Cómo se espera que un profesor actual utilice la tecnología en el aula?
Para reemplazar completamente la enseñanza tradicional
Como una herramienta para enriquecer y complementar el aprendizaje.
Solo en clases de informática o tecnología.
Para distraer a los estudiantes de tareas menos interesantes.
¿Qué papel juega la colaboración en el enfoque docente moderno?
La colaboración es innecesaria y puede distraer del aprendizaje individual.
La colaboración debe limitarse a proyectos esporádicos.
La colaboración entre estudiantes y entre profesores es esencial para el aprendizaje significativo.
La colaboración solo es útil en actividades extracurriculares.
