wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед 3

Total questions: 67

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Жекелеген оқу пәндерінің мазмұнын қысқаша  сипаттайтын құжат-бұл:

a)

орта мерзімді жоспар

b)

қысқа мерзімді  жоспар

c)

оқу бағдарламасы

d)

ұзақ мерзімді жоспар

2.

Белгілі бір оқу пәні бойынша оқу бағдарламасына сай ғылыми білім негіздері баяндалған оқушыға арналған құрал

a)

хрестоматиялар

b)

тапсырмалар жинағы 

c)

оқулық 

d)

жұмыс дәптерлері

3.

Білім мазмұны дегеніміз не?

a)

оқу процесін қамтамасыз етуге арналған заттар

b)

шектеулі уақытта  оқушылармен оқытуды  ұйымдастыру формасы

c)

жүйеленген білімнің, іскерліктің және дағдылардың, нақты анықталған көлемі

d)

оқушылардың  оқу іс - әрекетін ұйымдастыру тәсілі.

4.

Ғылым негiздерiн оқушылардың меңгеруi және сол меңгерудiң нәтижесi.

a)

жалпы бiлiм

b)

кәсіптік білім

c)

политехникалық білім

d)

қосымша білім

5.

Оқыту әдістері дегеніміз не?

a)

оқу процесін қамтамасыз етуге арналған заттар

b)

жүйеленген білімнің, іскерліктің және дағдылардың, нақты анықталған көлемі

c)

шектеулі уақытта  оқушылармен оқытуды  ұйымдастыру формасы

d)

оқушылардың  оқу іс - әрекетін ұйымдастыру тәсілі.

6.

Оқыту құралдары дегеніміз не

a)

оқушылар тобымен шектеулі уақытта оқытуды  ұйымдастыру формасы.

b)

жүйеленген білімнің, іскерліктің және дағдылардың, нақты анықталған көлемі

c)

оқу процесін қамтамасыз етуге арналған материалдық объектілер мен заттар

d)

оқушылардың  оқу іс - әрекетін ұйымдастыру тәсілі.

7.

Білімдік стандарт, бағдарлама және кестеге сәйкес  шектеулі уақыт ішінде оқушылар тобымен оқытуды  ұйымдастыру формасы.

a)

үйірме

b)

семинар

c)

сабақ

d)

экскурсия

8.

Сабаққа қандай талаптар қойылады?

a)

ұжымдық, баланың жас және жеке ерекшеліктерін ескеру,  талап қою

b)

 проблемалық, интеграциялық, ынталандыру, түсініктілік, ғылымилық

c)

көрнекілік, саналылық, белсенділік, беріктік, қол жетімділік

d)

дидактикалық,  дамытушылық,  тәрбиелік, гигиеналық,ұйымдастырушылық 

9.

Ұйымдастыру, мақсат, мотивация-лық, коммуника-тивтік, мазмұндық, технологиялық, бақылаушы, бағалаушы,  аналитикалық

a)

қазіргі сабақтың типтері

b)

қазіргі сабақтың негізгі компоненттері

(құрылымы)

c)

қазіргі сабаққа қойылатын талаптар

d)

қазіргі сабақтың әдістері

10.

Мұғалімнің қандай құжатында тиісті материалдар мен ресурстарды пайдалану жоспарлануы тиіс?

a)

портфолиосында

b)

оқу бағдарлама-сында

c)

сабақ жоспарында

d)

оқу жоспар-ында

11.

Адамның табиғат пен қоғамдық өмір туралы көзқарастарының жүйесі

a)

тұлға бағыттылығы

b)

қызығушылық

c)

мотив

d)

дүниетаным

12.

Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі

a)

Оқуды бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Аралас бағалау

13.

Қалыптастырушы және жиынтық бағалауда оқушылардың қандай ойлау дағдыларының даму деңгейін бағалау керек?

a)

индукция, дедукция, салыстыру

b)

зейін, есте сақтау, ерік-жігер бақылау

c)

білім, түсіну, қолдану, талдау, синтездеу, бағалау

d)

дерексізден-діру, ұқсату, қатар қою

14.

Төменде қандай ақыл-ой дағдысының сипаттамасы берілген: " Идеялардың немесе фактілердің маңыздылығы туралы оқушының пікірін қалыптастыру"

a)

Талдау

b)

 Қолдану

c)

Бағалау

d)

Білу

15.

Төменде қандай ақыл-ой дағдысының сипаттамасы берілген: "Ақпараттық материалдарды құрамдас бөліктерге бөлу, себептерді немесе салдарларды, қорытындыларды анықтау»

a)

Бағалау

b)

Синтез

c)

Талдау

d)

Қолдану

16.

"Өзін-өзі тану", "Музыка", "Дене шынықтыру", "Көркем еңбек"пәндері бойынша қандай бағалау жүргізіледі?

a)

ішкі жиынтық

b)

аралас

c)

жиынтық

d)

 қалыптастырушы

17.

Ортақ мәселені ашық түрде бірлесе талқылау үшін қолданылатын тәрбие әдісі

a)

конференция

b)

дәріс

c)

диспут

d)

семинар

18.

Оқыту мен оқу тәжірибесін жоспарлаудың соңғы сатысы болып табылады

a)

қысқа мерзімді жоспарды құру

b)

ұзақ мерзімді жоспарды құрастыру

c)

орта мерзімді жоспарды құру

d)

оқу бағдар-ламасын зерттеу

19.

Тәрбиені тиімді жүргізудің  басты шарты

a)

тәрбие мақсатын анықтау 

b)

тәрбиелік шараны ұйымдастыру

c)

тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау

d)

тәрбиелік міндеттерді шешу

20.

Критериалды бағалау ұғымын енгізген ғалымды атаңыз

a)

Б. Блум

b)

Дж. Симмонс

c)

М.Роуч

d)

Р. Ю. Глейзер

21.

Тест-

a)

Оқыту әдісі

b)

Педагогикалық диагностика әдісі

c)

Тәрбие әдісі

d)

Дамыту әдісі

22.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау

a)

бақылау түрлері

b)

бағалау түрлері

c)

оқыту түрлері

d)

сабақ түрлері

23.

Оқыту процесінде жүзеге асатын оқушының негізгі  іс-әрекеті

a)

ойын

b)

еңбек

c)

танымдық

d)

шығармашы-лық

24.

Бағдарламаланған оқытудың американдық авторы

a)

Ч.Г. Юнг

b)

З.Фрейд

c)

Б.Скиннер

d)

В.Лай

25.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы

a)

Оқытудың күтілетін нәтижелері

b)

Оқытудың мазмұны

c)

Оқытудың мақсаттары

d)

Оқытудың құралдары

26.

Қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

a)

Аксиология

b)

Рефлексия

c)

Индукция

d)

Дедукция

27.

Оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан/триместр, оқу жылы) аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Оқыту үшін бағалау

d)

Аралас бағалау

28.

Баға қойып, есеп беру үшін бағалаудың қай түрі қолданылады?

a)

оқыту үшін бағалау

b)

қалыптастырушы

c)

ағымдағы

d)

жиынтық

29.

.Мұғалімдер өткізілетін сабақ түрлерін қандай жоспар  негізінде құрастырады?

a)

қысқа мерзімді

b)

орта мерзімді

c)

ұзақ мерзімді

d)

оқу жоспары

30.

Жалпы бiлiмнiң мазмұнындағы негiзгi элемент, табиғат, қоғам заңдарын ашу нәтижесi, тәжiрибе

a)

шығармашылық

b)

іскерлік

c)

білім

d)

дағды

31.

Б.Блум анықтаған  оқушының білімді  сапалы меңгеруіне тікелей ықпал ететін 6 ақыл-ой жұмысының түрлері

a)

білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

b)

түсініктілік, көрнекілік, саналылық, белсенділік, жүйелік, сабақтастық

c)

бақылау, тексеру,  абстракция, практика, индукция, ғылым

d)

зейінді болу, есте сақтау, түйсік, ойлау, қиял, жаңғырту

32.

Ақпаратты ойлауға, талдауға синтездеуге   және бағалауға, бағыттайтын оқыту технологиясы

a)

модульдік технология

b)

сыни тұрғыда ойлау

c)

ақпараттық-коммуникациялық технология

d)

деңгейлік оқыту технологиясы

33.

Л.С.Выготскийдің айтуы бойынша психикалық дамудың қозғаушы күші болып ........ табылады.

a)

оқыту

b)

оқу (үйрену)

c)

түсіндіру

d)

тәрбиелеу

34.

Д.Ридтің зерттеулеріне сәйкес дарынды оқушылардың қалай оқитындығының жағымды сипаттамасы

a)

проблемаларды (мәселелерді) нақты және дұрыс шешуге ұмтылысы

b)

құрбыларымен емес ересектермен қарым-қатынаста болғысы келуі

c)

басқаларға да, өзіне де шектен тыс талап қоюы, өзін қатаң сынауы

d)

сабақ кезінде оқшаулануғы ұмтылысы

35.

Оқудағы бағалаудың мақсаты -

a)

оқушы білімін анықтау

b)

оқушының даму деңгейін анықтау

c)

оқушының тәрбиелік деңгейін анықтау

d)

оқушының әлеуметтенуін анықтау

36.

Оқушының білімін бағалаудың негізі болып табылатын белгі:

a)

бағалау критерийі

b)

оқу мақсаты

c)

кері байланыс

d)

дескриптор

37.

Қалыптастырушы бағалауға не жатпайды?

 

a)

өзін-өзі бағалау, өзара бағалау

b)

кері байланыс, рефлексия

c)

тоқсан соңындағы бақылау жұмысы

d)

дескрипторлар

38.

Оқушының оқуына оң әсер ететін фактор

a)

өзіне деген сенімі

b)

тәртібі

c)

дүниетанымы

d)

мінез-құлқы

39.

Білім беруде оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектесетін оқытудың түрі:

a)

түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту

b)

бағдарламалық оқыту

c)

диалогтік оқыту

d)

репродуктивтік оқыту

40.

Оқушылардың тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетін  көрсетеді

a)

критерилер

b)

рефлексия

c)

кері байланыс

d)

дескриптор

41.

Бағдаршам, викториналар, сұрақтар, өзара бағалау, өзін-өзі бағалау т.б.: 

a)

аралас бағалаудың әдістері

b)

оқуды бағалаудың әдістері

c)

қалыптастырушы бағалаудың әдістері

d)

жиынтық бағалаудың әдістері

42.

Емтихан, қорытынды тест, кесінді(срез), тәжірибелік жұмыс, ауызша презентация

a)

жиынтық бағалаудың әдістері

b)

қалыптастырушы бағалаудың әдістері

c)

оқуды бағалаудың әдістері

d)

аралас бағалаудың әдістері

43.

Қалыптастырушы бағалау ... жүйе форматында өтеді.

a)

25 балдық

b)

10 балдық

c)

15 балдық

d)

20 балдық

44.

Жиынтық бағалаудың ең негізгі түрі

a)

қорытынды емтихан

b)

викториналар

c)

бір минуттық эссе

d)

өзін-өзі бағалау

45.

Тілдік пәндерден бөлім бойынша жиынтық бағалау тоқсанда ... ... өткізіледі

a)

екі рет

b)

бір рет

c)

төрт рет

d)

үш рет

46.

Оқу мақсаттары, бағалау критерийлері мен ойлау дағдылары деңгейлеріне сәйкес болуы тиіс

a)

оқуды бағалаудың тапсырмалары            

b)

жиынтық бағалау тапсырмалары

c)

қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

d)

аралас бағалаудың тапсырмалары

47.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі:

a)

Мектеп директорына

b)

Сынып жетекшісіне

c)

Пән мұғаліміне

d)

Әдістемелік бірлестік жетекшісіне

48.

Педагогикалық бақылау, тексеру, бағалау, статистикалық деректерді жинақтау, оларды талдау, болжау, динамиканы, дидактикалық процестің бағыттарын анықтау

a)

сабақ элементтері

b)

диагностика элементтері

c)

оқыту әдісінің элементі

d)

оқыту процесінің элементі

49.

Ауызша, жазбаша, практикалық жұмыстар, тесттер, өзін-өзі бақылау әдістері

a)

қалыптастырушы бағалау әдістері

b)

оқыту әдістері

c)

педагогикалық бақылау әдістері

d)

тәрбие әдістері

50.

Ұжымдық оқытуда маңызды рөл атқарады

a)

оқу үлгерімі орташа оқушылар

b)

оқу активінің мүшелері

c)

мұғалім

d)

жақсы оқитын оқушылар

51.

Топтық жұмыстың  фронтальдықжәне  сараланған түрлері қандай технологияда қолданылады?

a)

АКТ технологиясында

b)

Ұжымдық оқытутехнологиясында

c)

Жеке тұлғаға бағдарланған оқытуда

d)

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясында

52.

Қызығушылық, қажеттілік, ұмтылу, сенім, идеал, эмоциялар, әуестік, инстинкттер, бағыттар

 

a)

ерік-жігер

b)

мотив

c)

темперамент

d)

мінез-құлық

53.

Оқушылардың оқу іс-әрекетінің мотивтерін қалыптастыруға әсер ететін факторлар

a)

сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер

b)

мұғалім мен оқушының қарым-қатынас стилі, оқу-танымдық іс-әрекеттің сипаты мен деңгейі

c)

түсіндірмелі - иллюстративтік әдіс, репродуктивтік әдіс, «дайын» білімдер беру

d)

мұғалімнің оқу материалын білуі,оқушылардың түсінгенін қайталап айтып беруі 

54.

Оқушының  ішкі мотивациясына ықпал етеді.

a)

демократиялық стиль

b)

авторитардық стиль

c)

либеральды стиль

d)

мәжбүрлеу стилі

55.

Сабақтың бұл кезеңінде оқушылар бағдарламаның осы бөлімін неге және не үшін білуі керек, оның негізгі оқу міндеті қандай екендігі туралы хабарлама жасалады.

a)

операциялық-танымдық,

b)

мотивациялық

c)

рефлексивті

d)

бағалау

56.

Оқу іс-әрекетінің қай формасы жақсы мотивация жасайды?

a)

фронтальдық

b)

жұптық

c)

топтық

d)

жеке

57.

Өмірлік

тәжірибеге сүйену, проблемалық жағдай жасау, шығарма-шылық тапсырма-ларды орындау, "ми шабуылы», жұптық және топтық жұмыс, жобалық әдіс

a)

мотивацияның ерікті әдістері

b)

мотивацияның танымдық әдістері

c)

мотивацияның эмоционалды әдістері

d)

мотивацияның әлеуметтік әдістері

58.

Күтілетін нәтижені алуға кепілдік беретін іс-әрекеттер мен операциялардың қатаң бекітілген дәйектілігі

a)

педагогикалықдиагностика

b)

педагогикалықтехнология

c)

педагогикалықакмеология

d)

педагогикалық бақылау

59.

Оқыту технологиясы "екі өзара байланысты процесті қамтиды: 

a)

білім мазмұнын беру, оқыту тәсілдерін қолдану

b)

оқыту құрылымын сақтау, оқыту әдістерін қолдану

c)

оқыту процесін басқару, білім алушының қызметін ұйымдастыру және бақылау

d)

оқытушы іс - әрекеті, оқушы іс- әрекеті

60.

Оқушылардың оқу(білім алу) процесін ұйымдастыру; оқу жұмысының әдістері мен формалары; оқушылардың оқу материалын меңгеру процесін мұғалімінің басқаруы; оқу процесін диагностикалау.

a)

Оқыту әдістерінің құрылымы

b)

Сабақ құрылымы

c)

Педагогикалық технология құрылымы

d)

Білім мазмұнының құрылымы

61.

Саралау және даралау  қай оқыту

технологиясының әдістемелік негізі?

a)

сыни тұрғыдан ойлау

b)

дамыта оқыту

c)

тұлғалық-бағдарлы оқыту

d)

проблемалық оқыту

62.

Оқытуды оқушының әр түрлі топтарына, ерекшеліктеріне сай бейімдеу, ыңғайлау қай оқыту технологиясының мақсаты?

a)

дамыта оқыту технологиясының

b)

сыни тұрғыдан ойлау технологиясының

c)

деңгейлеп  оқыту технологиясының 

d)

тұлғалық-бағдарлы оқыту технологиясының

63.

Оқушыны жан-жақты ізденуге, өзіндік ой-тұжырымдарын жасай алуға үйретеді. 

a)

сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

b)

ақпараттық-коммуникациялық технология

c)

дамыта оқыту технологиясы

d)

деңгейлеп  оқыту технологиясы

64.

Бұл оқытудың мәні: оқушылар мұғаліммен бірге олар үшін жаңа мәселелерді дәлелді шешуге жүйелі түрде қатысады

a)

бағдарламалық оқыту

b)

түсіндірмелі- бейнелі оқыту

c)

 проблемалық оқыту

d)

модульдік оқыту

65.

Бірлескен іс-қимылдарды, коммуникацияны, қарым-қатынасты, өзара түсіністікті, өзара көмекті, өзара түзетуді ұйымдастыруды  көздейді

a)

топтық технологиялар

b)

дәстүрлі технологиялар

c)

деңгейлеп  оқыту технологиясы

d)

ақпараттық-коммуникациялық технология

66.

А.В. Ривин және В.К. Дьяченко

a)

ақпараттық-коммуникациялық технологиясының авторлары

b)

ұжымдық өзара оқыту технологиясының авторлары

c)

сыни тұрғыдан ойлау технологиясының авторлары

d)

проблемалық оқыту технологиясының авторлары

67.

Бұл технологияның ерекшелігі  тапсырма әр оқушының үлесі көрінетіндей етіп орындалады.

a)

сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

b)

ақпараттық-коммуникациялық технология

c)

топтық технология

d)

ұжымдық өзара оқыту технологиясы проблемалық оқыту технологиясы

Similar Resources on Wayground

наука куиз

70 questions

наука куиз

quiz

Worksheet

•

University

Геология бойынша сұрақтар

67 questions

Геология бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан тарихы бойынша тест

70 questions

Қазақстан тарихы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

ЖМП тест

63 questions

ЖМП тест

quiz

Worksheet

•

University

Философия 1-66

65 questions

Философия 1-66

quiz

Worksheet

•

University