NEW
Font size
WorksheetsESTRATEGIAS DIDÁCTICAS REPASO BIM
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Es un factor de gran importancia en la formación, tanto académica, como de la autoestima del estudiante; por ello, es fundamental reconocer cuales son las características que lo distinguen como un educador eficiente.
Docente
Alumno
Padre de familia
Humpey, propone las cualidades necesarias que debe poseer un docente para ser eficiente, excepto:
Optimista
Entusiasta
Paciente
Evidenciar
Con base en Humpey, un maestro eficaz debe tener grandes expectativas con los alumnos. Esto nos ayudará a motivarlos día a día, con el objetivo de que logren superar sus impedimentos y consigan evolucionar académicamente de una forma constante, identifica ¿Cuál es la que no cumple con dicha expectativa?
Las características de personalidad es expresiones faciales, la modulación de las palabras y la cualidad tonal en vez de escucharlas completamente. tán en primer lugar y después las habilidades cognitivas, siendo las herramientas fundamentales, su cuerpo y su voz. Mediante el cuerpo, el educador proporciona confianza, seguridad, motiva y disminuye la inquietud, ofreciendo recompensas y elogios.
Aquellos docentes que sólo oyen a sus alumnos pero no interactúan, corren el riesgo de tener una relación distante y ello repercute negativamente en la relación del docente con el grupo
Es imprescindible que el educador utilice formas comunicativas no verbales, ya que muchos niños leen las
La sala de clases es el ambiente de aprendizaje por excelencia. Debe ser un contexto acorde a lo que se quiere lograr, a los objetivos que quiere alcanzar un docente, por esto, es importante tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
Crear un ambiente de seguridad con sus alumnos, con el fin de perder el miedo al ridículo y a la vergüenza.
Instigar un clima de aceptación y mutuo respeto.
Aceptar las diversas opiniones de los alumnos.
Refiere a las conductas que debe realizar el educador para alcanzarlas.
Conductas deseadas en los estudiantes
Sentido de seguridad
Sentido de identidad y autoconcepto
Este aspecto se enfoca en establecer límites claros, promover el respeto propio y motivar la confianza en sí mismo y con los demás.
Sentido de propósito
Sentido de seguridad
Sentido de identidad y autoconcepto
Refiere a apoyar a los estudiantes para que establezcan metas propias y orientarlos en las decisiones importantes, a la par de potenciar la confianza y el entusiasmo por aprender para su futuro.
Sentido de identidad y autoconcepto
Sentido de logro
Sentido de propósito
Este sentido se enfoca en premiar a los alumnos con el reconocimiento y ayudarlos a su evaluación personal.
Sentido de identidad y autoconcepto
Sentido de logro
Conductas deseadas en los estudiantes
Sentido de pertenencia
Refiere a promover la retroalimentación, el cual reconoce las habilidades de estudiante y demuestra cariño para que se sientan importantes y capaces.
Sentido de identidad y autoconcepto
Sentido de pertenencia
Sentido de logro
Sentido de seguridad
Se enfoca en identificar conductas negativas que puedan afectar el funcionamiento y la cohesión grupal.
Sentido de logro
Sentido de pertenencia
Sentido de seguridad
El docente cuando ofrece Feedback es:
Evaluador
Motivador
Líder
docente cuando diseña situaciones y actividades de aprendizaje es:
Evaluador
Motivador
Líder
Organizador
Esta autonomía, iniciativa y liderazgo ayudan al alumno a establecer conexiones entre ideas y conceptos, le permiten plantearse problemas y buscar soluciones.
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.
Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias.
Es flexible en el diseño de la clase
Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda a generar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea significativo.
Utiliza terminología cognitiva
Es flexible en el diseño de la clase
Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias.
Si les damos el conocimiento ya hecho, les estamos poniendo en las manos el último eslabón de un proceso de pensamiento que sólo ellos pueden construir.
Es flexible en el diseño de la clase
Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.
Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar colaborativamente.
Utilizando frecuentemente el modelo del ciclo de aprendizaje. Dicho ciclo consta de tres fases: los estudiantes generan preguntas e hipótesis, el maestro introduce el concepto y los alumnos aplican el concepto.
Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes
Es flexible en el diseño de la clase
Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.
Procesos que dan energía y dirección al comportamiento. Este enunciado hace referencia a:
Motivación
Competencia
Estrategia
Identifica el ejemplo de una fortaleza en una estructura organizacional.
Experiencia del recurso humano
Las capacidades que ofrece una empresa
Recurso humano de la competencia con mayor grado académico
Señala un ejemplo de debilidad en una estructura organizacional.
Recurso humano con más experiencia
El desarrollo tecnológico en potencia
La desconfianza del líder en sus empleados
Señale el ejemplo de amenaza en una estructura organizacional: ej. en Hospital
Recurso humano no capacitado
Infraestructura descuidada
Epidemias
Es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual de la empresa u organización, se le conoce como:
Misión
Análisis FODA
Planificación educativa
Implica la búsqueda constante de intercambiar y compartir el conocimiento con los demás
Conocimiento
Curiosidad
Aprendizaje
![[EOE1-2P-1] Organizadores](https://cf.quizizz.com/image/image-loader.svg)
