NEW
Font size
Worksheetslatihan soal ppg guru sd
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Guru mendiskusikan di kelas temuan-temuan penelitian yang diperoleh siswanya atau solusi-solusi yang berhasil dibuat oleh siswanya, kegiatan tersebut merupakan sebuah kegiatan yang ditujukan untuk ....
menyediakan contoh baik bagi siswa lainnya
mendorong siswa meningkatkan prestasinya
merayakan keberhasilan yang dicapai siswa
memperkuat motivasi siswa untuk berprestasi
membangun iklim kelas berprestasi
Pada umumnya, kesulitan belajar siswa adalah mengomunikasikan pendapat, gagasan, dan pengalaman akademiknya yang disebabkan oleh anggapan bahwa belajar adalah ....
memanfaatan isi buku
menciptakan isi buku
menerima isi buku
meyusun ulang isi buku
mencobakan isi buku
Berikut yang merupakan cara guru yang kurang tepat dalam mengidentifikasi potensi siswa selama proses pembelajaran adalah ...
Melakukan tanya jawab.
Memberikan tes.
Mendekati siswa dan mengamati aktivitas belajarnya.
Meminta informasi kepada orang tua siswa tentang kesulitan belajarnya
Menilai produk aktivitas belajar siswa selama pembelajaran.
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan
pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik- holistik yang dapat dipilih oleh Guru tersebut yaitu
……
Penilaian kinerja
pertanyaan terbuka
penilaian proyek
penilaian portofolio
penilaian antar teman
Ibu pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu
dikuasai adalah critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan
menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu.
Penerapan pembelajaran yang dilakukan bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa mengetahui
karakter berpikir kritis antara lain…
Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, semetara teman satu kelas mengkritisi apa
yang disampaikan.
Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar
dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin
Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan
hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.
Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah.
Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS.
Guru kelas IV menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi
perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek).
Siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya Bagaimana tindakan saat “mengakui kesalahan” guru harus
mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap “mengakui kesalahan” indikator
perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah………….
pengamatan perilaku
wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur
lembar observasi
portofolio hasil kegiatan
tes tentang sikap jujur
Dari hasil PTK tentang penggunaan metode inkuiri berbantuan media video untuk meningkatkan
pembelajaran membacakan puisi, bu Lasmi ingin menyusun sebuah artikel ilmiah. Komponen
bagian isi yang harus ada dalam artikel ilmiah sebuah jurnal adalah……
Abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan, daftar pustaka.
Abstrak, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan.
Bahan dan metode, hasil pembahasan, kesimpulan, daftar pustak
Judul, Abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan dan kesimpulan.
Pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan.
Pak Imran adalah guru kelas 5 SD. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 3 3. Meringkas teks
penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Hal pertama yang dilakukan adalah
mengembangkan indicator. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk
KD tersebut adalah…
Membedakan informasi teks eksplanasi dari media cetak dan eletronik
Menyampaikan pokok-pokok informasi secara tertulis
Membuat bagan pokok-pokok informasi dari teks eksplanasi yang dibaca
Mengidentikasi informasi dari teks eksplanasi dari media cetak
Mengamati teks eksplanasi dari media cetak
Dua orang peserta didik menimba air dengan cara yang berbeda. Adi menimbang menggunakan
katrol dan Betty menimba langsung menggunakan tali
Apabila kedalaman sumur sama, maka pernyataan yang tepat untuk kasus diatas adalah…….
Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dari Baiti
di dan beti tidak memiliki keuntungan mekanik
keuntungan mekanik Adi berlipat-lipat dari Betty
keuntungan mekanik Adi = Beti
keuntungan Kinetik Adi = Beti
Perkembangan kognitif seorang anak terjadi saat berinteraksi dengan lingkungan. Ketika
berinteraksi itu, anak memperoleh skema yaitu kategori pengetahuan yang membantu dalam
menginterpretasi dan dunia. Proses penambahan informasi baru ke dalam skema yang sudah ada disebut………….
Pra operasional dari teori kognitif Piaget
Equilibrium dari teori kognitif Piaget
Akomodasi dari teori kognitif Piaget
asimilasi dari teori kognitif Piaget
skemata dari teori kognitif Piaget
Diberikan KD sebagai berikut :
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. Rumusan indikator Inti atau penunjang yang selaras dengan kompetensi dasar tersebut adalah..
Mendefinisikan luas permukaan balok
menemukan volume balok dengan kubus satuan
membentuk balok dari jaring-jaring yang diketahui untuk dihitung volumenya
mendefinisikan pangkat tiga bilangan berdasarkan volume kubus
membandingkan volume kubus dan volume balok
Julia mempunyai uang sebanyak Rp1.000,00. Dia bermaksud membeli permen. Harga satu buah
permen Rp 150,00. Paling banyak permen yang bisa dibeli oleh Julia adalah …. Buah
Seorang anak berkata pada Guru. “Bu, 1000 kan tidak habis kalau dibagi 150. Soal ini tidak bisa
dijawab.”
Pertanyaan:
Yang harus dilakukan Guru adalah membimbing anak tersebut untuk ….
membaca dan memahami masalah
Mengidentifikasi masalah
merencanakan penyelesaian
melaksanakan rencana
melihat kembali penyelesaiannya
Guru kelas 2 SD memulai materi pembagian dalam mengingat materi pengurangan. Ia mencoba
memulai materi baru dengan menguatkan pemahaman materi sebelumnya.
Teori belajar manakah yang menjelaskan fenomena tersebut?
Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike
Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau
Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang
dikenal siswa
Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking
dan diakhiri dengan ways of understanding
Memberikan PR
Di SD Cemara Sewu Bu Harini yang mengajar siswa kelas 4 Tema 3 tentang Peduli Makhluk Hidup
menggunakan metode diskusi, tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD untuk menganalisis
hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh dari tanaman. Hasil belajarnya lebih dari 65% di
bawah KKM. Siswa di kelas tersebut 70% memiliki preferensi belajar visul sehingga mereka sulit
fokus saat mengerjakan LKPD dan diskus. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan
kelas untuk mengatasi masalahtersebut, judul yang sesuai adalah ….
Pengembangan Model Discovery Berbasis Masalah untuk Materi Peduli Makhluk Hidup
Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Discovery
Penerapan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD
Cemara Indah
Pengembangan Materi Peduli Makhluk Hidup dengan Menggunakan Metode Eksperimen
Pengaruh Model Eksperimen terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Cemara
Indah
Dalam pembelajaran tematik terpadu, guru memilih kompetensi dasar “ Memahami hubungan antara gaya dan gerak benda” untuk dibelajarkan di kelas. Struktur materi pembelajaran pada KD tersebut termasuk ....
Fakta
Konsep
Prinsip
Prosedur
Metakognitif
Guru menyampaikan kekeliruan-kekeliruan peserta didik selama melakukan percobaan dan memberikan masukan perbaikan merupakan salah satu contoh kewajiban guru pada kegiatan penutup, yaitu ...
Melakukan refleksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Memberikan tes tertulis untuk menguji ketercapaian kompetensi peserta didik.
Berikut yang merupakan indikator keterampilan berpikir kritis kompetensi abad 21 adalah ...
Menggunakan beragam teknik untuk menciptakan gagasan maupun karya nyata baru.
Mengelaborasi, mendefinisikan, menganalisis, dan menilai gagasannya sendiri untuk meningkatkan serta memaksimalkan usaha-usaha kreatif.
Memberikan alasan secara efektif dengan menggunakan berbagai cara penalaran sesuai dengan situasi yang ada.
Membuka diri dan bersikap responsif terhadap sudut pandang yang beragam.
Memperluas ide-ide untuk membuat konstribusi yang nyata dan positif.
Salah satu pembelajaran untuk meningkatkan daya simak, siswa diminta untuk menyimak suatu petunjuk. Setelah menyimak, siswa disuruh menuliskannya sesuai dengan apa yang disimak. Contoh kegiatan pembelajaran menyimak di atas merupakan menyimak...
konsentratif
apresiatif
konversasif
eksplorasif
aspiratif
“Anak mampu memahami struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, permainan dan gambar, demikian pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita”. Ciri-ciri tersebut menggambarkan perkembangan sastra anak pada usia ....
usia 1-2 tahun
usia 2-7 tahun
usia 7-11 tahun
usia 11-13 tahun
usia 17-18 tahun
Kompetensi inti guru berikut merupakan kompetensi pada aspek kompetensi pedagogik menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007, kecuali ....
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflekti
Berdasarkan karakteristik siswa SD pada kelas rendah, guru perlu menyiapkan berbagai kegiatan yang cocok dan sesuai. Kegiatan yang tidak sesuai dengan tahapan perkembangan anak SD kelas rendah (kelas I – III) adalah ....
Anak mengenali sesuatu berdasarkan apa yang didengarnya karena itu guru dapat membacakan teks atau cerita.
Guru memberikan kesempatan dan menyiapkan kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan anak di luar kelas bersama teman-temannya.
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kegiatan sendiri secara aktif dengan selalu diberi contoh.
Guru menyiapkan kegiatan yang mendorong anak untuk bergerak secara terarah untuk mengasah keterampilannya.
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kegiatan sendiri secara aktif tanpa diberi contoh.
Pembelajaran yang dilaksanakan dengan memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk menemukan pengetahuan sendiri melalui kegiatan eksplorasi, mencoba, mengumpulkan data, dan kegiatan lainnya sehingga mereka dapat belajar tentang bagaimana seharusnya belajar (learning how to learn) dan dapat menumbuhkan kemandirian belajar merupakan aktivitas belajar yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang mendidik, yaitu ....
Sumber belajar yang bervariasi
Peserta didik mencari tahu bukan diberi tahu
Keseimbangan antara keterampilan fisik dan mental
Pembelajaran dengan keterampilan aplikatif
Pembelajaran yang berbasis kompetensi
Langkah-langkah perencanaan pembelajaran tematik terpadu yang harus dilaksanakan oleh guru pada kurikulum 2013 adalah ….
menganalisis buku guru dan buku siswa, melakukan analisis materi pembelajaran, memetakan KD, memetakan IPK, mengembangkan bahan ajar, dan menyusun RPP
menentukan topik/ tema, menjabarkan KD kedalam indikator sesuai topik/ tema, dan mengembangkan silabus dan RPP
memetakan kompetensi dasar, menentukan topik/ tema, menetapkan metode dan penilaian, mengembangkan silabus dan RPP
memetakan kompetensi dasar, menentuan topik/ tema, menjabarkan KD ke dalam indikator sesuai topik/ tema, mengembangkan bahan ajar, dan mengembangkan silabus dan RPP
menjabarkan KD kedalam indikator sesuai tema, mengembangkan bahan ajar, dan mengembangkan silabus dan RPP
Struktur materi ajar berupa prosedur idealnya dapat disampaikan oleh guru dalam pembelajaran melalui metode ....
ceramah
eksperimen
inkuiri
pengamatan
demonstrasi
Dalam pembelajaran tematik terpadu, siswa A selalu kesulitan mengerjakan soal-soal pada bidang ilmu Matematika, tetapi sangat terampil melakukan tugas-tugas belajar pada bidang ilmu SbDP. Tindakan guru yang paling tepat adalah ....
memaksa dan berusaha keras supaya siswa A pandai Matematika
membiarkan apa adanya karena siswa A tidak memiliki bakat pada bidang ilmu Matematika
menegur dan menasihatinya supaya mau belajar
berusaha membimbingnya dan mengembangkan potensi bakatnya pada bidang SbDP
melatih siswa bidang ilmu Matematika supaya siswa A menjadi terampil
X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah, maka kasusnya akan ramai dan teman-teman tesebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah....
Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah.
Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah.
Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi
Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.
Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi
Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. (Sikap samapta) 30. Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah...
Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
Melaksanakan tugas – tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
Bu Deva guru kelas 4 ini melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu
permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah
dipelajari. Guru tersebut, memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan
menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60%
menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan
diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Bu Deva adalah ….
evaluasi yang terlalu sukar
ateri yang kurang relevan
pemilihan sumber aja yang kurang tepat
strategi pembelajaran yang kurang sesuai
media yang kurang mendukung
Ada beberapa peristiwa yang berlatar belakang politik, ekonomi, budaya, hukum ataupun lainnya
yang cukup menggemparkan dunia. Di antaranya adalah peristiwa Penembakan Misterius 1982-1985.
Peristiwa yang dikenal dengan Petrus ini disebabkan oleh ….
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor ekonomi dan penyakit budaya
prasangka dan kambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya
etnosentrisme dan rasisme
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya
etnosentrisme dan pengkabing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor rasisme dan penyakit budayaprasangka dan pengkabing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor budaya dan penyakit stereotype
dan pengkambing hitaman.
Pada akhir pembelajaran, guru memberikan beberapa pertanyaan terkait materi struktur teks
puisi. Para siswa bergantian menjawab pertanyaan guru dan antusias.
Penilaian dilakukan guru dalam ilustrasi tersebut adalah ….
Lisan
Portofolio
Praktik
Tertulis
Presentasi
