2. Administrar los recursos de una institución educativa.

2. Programar los horarios de clases de los estudiantes.

2. Definir los objetivos y competencias de los estudiantes.

2. Guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

3. La secuencia lógica de los cursos y asignaturas.

3. Los recursos y actividades educativas.

3. Los requisitos de grado de los estudiantes.

3. Los horarios de clases de los estudiantes.

4. Estableciendo requisitos de grado para los estudiantes.

4. Evaluando el rendimiento estudiantil.

4. Planificando y administrando los recursos.

4. Definiendo los objetivos y competencias de los estudiantes.

5. Asegurar la calidad y pertinencia de la educación impartida.

5. Establecer requisitos de grado para los estudiantes.

5. Evaluar el rendimiento estudiantil.

5. Programar los horarios de clases de los estudiantes.

1. Organizar el trabajo de los docentes.

1. Establecer los objetivos de aprendizaje.

1. Facilitar la comunicación con los estudiantes.

1. Evaluar los resultados de la clase.

2. Los recursos necesarios para la clase.

2. El tiempo estimado de cada actividad.

2. La evaluación de los resultados de la clase.

2. Todas las opciones anteriores.

3. Para organizar el trabajo de los docentes.

3. Para asegurar que los objetivos de aprendizaje se cumplan.

3. Para facilitar la comunicación con los estudiantes.

3. Para evaluar los resultados de la clase.

4. Les permite conocer de antemano lo que se espera de ellos.

4. Les proporciona los recursos necesarios para la clase.

4. Les da un tiempo estimado para cada actividad.

4. Les evalúa los resultados de la clase.

5. Evaluar el rendimiento de los estudiantes.

5. Establecer los requisitos de grado.

5. Estructurar y organizar las clases de manera efectiva.

5. Programar los horarios de clases.

1. Habilidades lingüísticas.

1. Capacidad de memoria, atención y concentración.

1. Habilidades motoras gruesas.

1. Habilidades matemáticas.

2. La capacidad de razonamiento lógico.

2. El desarrollo del lenguaje.

2. Los sentidos, el equilibrio y el desarrollo muscular.

2. La creatividad artística.

3. Interactuar con los adultos.

3. Interactuar con juguetes musicales.

3. Interactuar con la tecnología.

3. Interactuar con otros niños/as.

4. Desarrollo de habilidades deportivas.

4. Ampliación del mundo de relaciones.

4. Mejora de habilidades de lectoescritura.

4. Estimulación del pensamiento crítico.

5. La vista.

5. El gusto.

5. El olfato.

5. El oído.

6. Al mes de edad.

6. A los seis meses.

6. A los dos años y medio.

6. A los cuatro años.

7. A los seis meses.

7. A los dos años y medio.

7. A los tres años.

7. A los cuatro años.

8. Mayor control sobre su cuerpo.

8. Mayor control sobre su voz.

8. Mayor control sobre sus emociones.

8. Mayor control sobre el lenguaje.

9. Los juegos matemáticos relacionados con la música.

9. Las canciones con letras pegadizas.

9. Los instrumentos musicales complejos.

9. Las actividades de lectoescritura relacionadas con la música.

10. Componer canciones originales.

10. Tocar instrumentos musicales.

10. Improvisar melodías complejas.

10. Inventar pequeñas canciones y juegos vocálicos.

1. Párvulos

1. Prejardín

1. Jardín

1. Caminadores

2. Dos a tres años

2. Tres a cuatro años

2. Cuatro a cinco años

2. Cinco a seis años

3. Desarrollo de la memoria

3. Control de esfínteres

3. Conocimientos de lateralidad

3. Construcción de identidad

4. Habilidades de lectoescritura

4. Reconocimiento de colores y números

4. Expresión personal y comunicación verbal y gráfica

4. Habilidades sociales y de interacción

5. Matemáticas, ciencias y artes

5. Construcción de identidad, relación con el mundo físico y entorno, y construcción de interacciones con base en el lenguaje

5. Desarrollo motor, emocional y cognitivo

5. Juego, exploración y aprendizaje autónomo

6. Caminadores

6. Párvulos

6. Jardín

6. Transición

7. Reconocimiento de objetos personales y habilidades motoras

7. Desarrollo de la memoria y atención

7. Habilidades de conteo y prelectura

7. Construcción de interacciones sociales y desarrollo de valores

8. Reconoce su nombre y los colores

8. Expresa y pide afecto

8. Reconoce fonemas sencillos

8. Muestra creaciones con orgullo

9. Para interactuar con los demás

9. Para fortalecer sus costumbres

9. Para manejar conceptos de conteo y preescritura

9. Para adquirir habilidades motoras y de orientación

10. Desarrolla su memoria y atención

10. Expresa y pide afecto

10. Reconoce fonemas sencillos

10. Muestra creaciones con orgullo

1. Entretener a los jóvenes lectores

1. Estimular la imaginación de los jóvenes lectores

1. Educar a los jóvenes lectores

1. Todas las anteriores

2. Cuentos, fábulas y novelas

2. Poesía y libros ilustrados

2. Todos los anteriores

2. Ninguno de los anteriores

3. Complementan y enriquecen el texto

3. Ayudan a los jóvenes lectores a visualizar la historia

3. Ayudan a conectar emocionalmente con los personajes y eventos

3. Todas las anteriores

4. Aumento del vocabulario

4. Mejor facilidad de comunicación

4. Desarrollo de habilidades lingüísticas y cognitivas

4. Todas las anteriores

5. Estimular la creatividad y la imaginación

5. Promover valores positivos y la empatía

5. Fomentar el amor por la lectura desde una edad temprana

5. Todas las anteriores

6. Cuentos populares

6. Trabalenguas

6. Poesías

6. Todas las anteriores

7. La muerte, el tiempo, la religión

7. La amistad, la autoestima, el valor de las cosas sencillas

7. Ambas opciones son correctas

7. Ninguna de las anteriores

8. Ser un buen compañero de los relatos de aventuras

8. Permitir abordar situaciones dramáticas desde una perspectiva humorística

8. Dar vuelta una situación y evitar lo trágico

8. Todas las anteriores

9. Literatura infantil oral

9. Literatura escrita transmitida de generación en generación

9. Ambas opciones son correctas

9. Ninguna de las anteriores

Pensamiento crítico y capacidad reflexiva

Comprensión e interacción en su contexto

Ambas opciones son correctas

Ninguna de las anteriores

1. La actividad lúdica

1. La socialización

1. El desarrollo de habilidades cognitivas

1. Todas las anteriores

2. Integralidad, participación, lúdica

2. Participación, desarrollo humano, formación de la personalidad

2. Lúdica, comunicación, desarrollo cognitivo

2. Ninguna de las anteriores

3. Autoconfianza y autonomía

3. Formación de la personalidad y desarrollo humano

3. Ambas opciones son correctas

3. Ninguna de las anteriores

4. Mediante el juego y la actividad lúdica

4. A través de la memorización de conceptos y vocabulario

4. Siguiendo un método de lectoescritura estructurado

4. Todas las anteriores

5. Discriminación visual y auditiva, conciencia fonológica, atención y concentración, ejercitar la memoria

5. Habilidades motoras finas y gruesas, desarrollo del lenguaje oral, percepción sensorial

5. Conocimientos matemáticos básicos, habilidades sociales y emocionales, creatividad

5. Ninguna de las anteriores

6. Un cuento con un personaje principal asociado a cada vocal

6. Juegos de memoria y asociación visual

6. Canciones y rimas relacionadas con las vocales

6. Ejercicios de trazo y escritura de las letras

7. Lograr la direccionalidad correcta en el trazo

7. Fomentar la creatividad y la imaginación de los niños

7. Desarrollar habilidades motrices finas

7. Todas las anteriores

8. La discriminación visual

8. La discriminación auditiva

8. La escritura de las letras

8. La formación de sílabas

5

21

26

9. Depende del idioma

10. a, e, i

10. a, e, o

10. i, o, u

10. a, i, u