wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Sukses Pre Test PPG PGSD Part1

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Perhatikan puisi di bawah ini.

(1) Dengarkan angin mengusir batang-batang padi.

(2) Sebelum matahari terbenam.

(3) Dengarkan senandung di balik jendela.

(4) Rumah kecil, bukanlah pintu pagarku

(5) Angin datang mengantarkan berita

Berdasarkan puisi tersebut larik yang bermajas sama ditandai dengan nomor .....

a)

(1) dan (2)

b)

(2) dan (4)

c)

(1) dan (3)

d)

(1) dan (5)

e)

(1) dan (4)

2.

... Dan utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata: "Putra raja mencintaimu dan bermaksud

memperistrimu". Dan gadis itu menjawab: "Apa pekerjaanya?" dan utusan itu menjawab: "Ya, dia kan

putra seorang raja; dia tidak bekerja". Dan gadis itu berkata: "Dia harus belajar sesuatu". Dan utusan

itu kemudian kembali pada raja dan menceritakan apa yang dikatakan anak perempuan gembala.

Kemudian raja kepada putranya:"Anak gembala itu menginginkan kau belajar bekerja. Apakah kau tetap

menginginkannya sebagai istrimu?" Dan anak raja menjawab: "Ya, hamba akan belajar menenun,

diajari membuat pola, warna, dan hiasan tenunan." (Anak Perempuan Gembala, William Saroyan)

Bagaimanakah karakter tokoh gadis dalam kutipan cerpen tersebut?

a)

Baik hati, buktinya dia tidak menolak pinangan putra raja.

b)

Setia, buktinya dia rela menunggu putra raja untuk belajar sesuatu.

c)

Tegas, buktinya dia berani meminta putra raja untuk belajar sesuatu.

d)

Sombong, buktinya dia merasa lebih pandai dari putra raja sehingga mewajibkan putra raja belajar sesuatu.

e)

Serakah, buktinya dia menuntut purta raja untuk bekerja.

3.

Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi. Salah satunya bahasa Indonesia digunakan untuk mengendalikan prilaku orang lain. Hal tersebut berkaitan dengan fungsi bahasa Indonesia sebagai...

a)

fungsi komunikatif

b)

fungsi instraksional

c)

fungsi regulatoris

d)

fungsi instrumental

e)

fungsi heuristik

4.

Rata-rata nilai 12 siswa adalah 7 dan rata nilai 8 siswa adalah 8. Rata-rata nilai keduapuluh siswa tersebut adalah....

a)

7,5

b)

7,6

c)

7,3

d)

7,4

e)

7,2

5.

Guru hendak merancang mengajar rumus luas segitiga dengan menerapkan urutan tingkat kesulitan agar siswa mudah mengkonstruk pengetahuannya. Rancangan urutan jenis segitiga yang tepat diberikan adalah.....

a)

segitiga sembarang, segitiga lancip, kemudian segitiga tumpul

b)

segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, kemudian segitiga sembarang

c)

segitiga lancip, segitiga siku-siku, kemudian, segitiga tumpul

d)

segitiga siku-siku segitiga lancip , kemudian segitiga tumpul

e)

segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, kemudian segitiga sembarang

6.

Indikator Pencapaian Kompetensi mata pelajaran PPKn SD Kleas 4 dengan KD "Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari", dapat dirumuskan ....

a)

terampil menggalang pertemanan di kelas

b)

bersyukur sebagai pribadi yang baik

c)

meneladani sikap teliti dari seorang tokoh

d)

menjelaskan perbedaan individu

e)

menguraikan sifat sosial seorang tokoh

7.

Globalisasi merupakan suatu keniscayaan yang tidak dapat dibendung keberadaannya, maka momentum

tersebut harus dapat dijadikan modal pembangunan nasional dengan ....

a)

menjadikan kemajuan bangsa lain sebagai motivasi untuk bekerja keras dalam mencapai tujuan nasional

b)

menempatkan kekuatan bangsa dan negara Indonesia untuk bersaing dengan negara lain

c)

kecewa dengan kemampuan bangsa Idonesia yang tidak mampu bersaing dengan negara maju

d)

memperluas jaringan kerjasama agar Indonesia memperoleh tempat terhormat di mata dunia

e)

memajukan pendidikan sesuai dengan nilai-nilai kepribadian bangsa berdasarkan Pancasila

8.

Instrumen PTK untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kompetensi pengetahuan dalam mata pelajaran PPKn diperoleh dengan ....

a)

melakukan analisis butir soal yang telah dilakukan tes

b)

wawancara siswa dalam berpartisipasi di pembelajaran

c)

menggunakan rubrik penilaian praktik

d)

mencatat aktivitas siswa selama pembelajaran

e)

menganalisis butir penilaian produk

9.

Di kelas V SD, pada pembelajaran pecalian dengan penyebut berbeda, salah satu indikator capaian pada pembelajaran adalah melakukan penjumlahan dalam peCahan dengan penyebut berbeda.

Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah....

a)

Guru bertanya Bagaimana cara mu menyamakan penyebut

b)

Guru bertanya: Apakah langkah selanjutnya?

c)

Guru memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil menyelesaikan

d)

Guru menjelaskan di depan papan tulis

e)

Memberikan soal Latihan kepada siswa

10.

Dua orang peserta didik menimba air dengan cara yang berbeda. Adi menimbang menggunakan katrol dan Betty menimba langsung menggunakan tali.Apabila kedalaman sumur sama, maka pernyataan yang tepat untuk kasus diatas adalah?

a)

A.Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dari Baiti

b)

B. Adi dan beti tidak memiliki keuntungan mekanik

c)

C.keuntungan mekanik Adi berlipat-lipat dari Betty

d)

D.keuntungan mekanik Adi = Beti

e)

E. O

11.

Metode ilmiah.

1) Melaporkan hasil

2) Merumuskan hipotesa

3) Merancang eksperimen

4) Merumuskan masalah

5) Menyimpulkan

6) Melakukan eksperimen

Urutan yang tepat dari metode ilmiah dalam pembelajaran adalah....

a)

A. 3-4-2-6-5-1

b)

B. 2-5-1-3-6-4

c)

C. 2-5-1-3-4-6

d)

D. 4-3-2-6-5-1

e)

E. 4-2-3-6-5-1

12.

Cindy mengerjakan suatu pekerjaan dalam waktu 2 hari, Firman untuk pekerjaan yang sama dapat diselesaikan dalam waktu 3

hari, sedangkan Teguh dapat menyelesaikan dalam waktu 4 hari. Jika mereka akan bekerja ersama-sama untuk menyelesaikan

pekerjaan tersebut, maka pekerjaan itu akan selesai dalam waktu

a)

23 jam

b)

1 hari 50 menit

c)

1 hari

d)

22 jam 9 menit

e)

22 jam 15 menit

13.

Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh Gading di sekolahnya adalah bela diri. Untuk berlatih tenaga dalam dia menggunakan pernafasan perut. Mekanisme inspirasi pernafasan perut adalah … .

a)

otot antar tulang rusuk berkontraksi - tulang rusuk terangkat – rongga dada membesar – volume rongga dada membesar – tekanan udara rongga dada turun – udara luar masuk paru-paru

b)

diafragma berkontraksi – volume rongga dada besar – tekanan udara rongga dada menurun – udara luar masuk paru-paru

c)

otot antar tulang rusuk relaksasi - tulang rusuk turun – rongga dada mengecil – volume rongga dada mengecil – tekanan udara rongga dada besar – udara keluar dari paru-paru

d)

diafragma relaksasi – volume rongga dada turun – tekanan udara rongga dada besar – udara luar masuk paru-paru

e)

otot antar tulang rusuk berkontraksi - tulang rusuk turun – rongga dada mengecil – volume rongga dada turun – tekanan udara rongga dada membesar – udara luar masuk paru-paru

14.

Indonesia merupakan negara hukum, salah satu ciri dari negara hukum adalah adanya jaminan hak asasi manusia. Penengakan HAM di Indonesia mengacu pada hukum internasional, namun negara Indonesia dalam menegakan hukum mempertimbangkan mengenai kedudukan negara Indonesia sebagai negara yang berdaulat secara hukum, sosial, dan politik. Upaya pemajuan HAM di Indonesia secara berurutan dalam bidang produk hukum, lembaga negara, dan lembaga swadaya masyarakat adalah …

a)

Ditetapkan Piagam HAM Indonesia, pengadilan HAM, dan Biro Konsultasi Bantuan Hukum (BKBH)

b)

Ditetapkan Piagam HAM Indonesia pada tahun 1998, Komnas HAM, dan pengadilan HAM

c)

Pembentukan Komnas HAM, adanya Biro Konsultasi Bantuan Hukum (BKBH), dan Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Indonesia (YLBHI)

d)

Diundangkannya Undang-Undang RI Nomor 39 tahun 1999, ditetapkan piagam HAM Indonesia, dan pengadilan HAM

e)

Diundangkannya Undang-Undang RI Nomor 39 tahun 1999, Komnas HAM, dan pengadilan HAM

15.
Hari raya Idul Fitri tahun 1440 H jatuh pada tanggal 15-16 Juni, sedangkan Idul Fitri tahun 1441 H jatuh pada tanggal 5-6 Juni. Perbedaan tanggal ini dikarenakan kalender Masehi ....
a)
A dibuat berdasarkan periode rotasi bumi, sedangkan kalender Hijriah berdasarkan rotasi bulan.
b)
B. dan kalender Hijriah dibuat berdasarkan periode revolusi bumi.
c)
C. dibuat berdasarkan revolusi bulan sedangkan kalender Hijriah berdasarkan revolusi bumi.
d)
D. dibuat berdasarkan periode revolusi bumi, sedangkan kalender Hijriah berdasarkan revolusi bulan.
e)
E. dan kalender Hijriah dibuat berdasarkan periode rotasi bumi.
16.
Guru kelas 1 SD sudah mulai mengajarkan pengurangan dua angka dengan dengan teknik meminjam. Pada saat pandemi materi ini terpaksa disajikan dengan video. Ketika dikonfirmasi, banyak orang tua yang mengeluh karena anaknya kurang menguasai teknik tersebut.Teori belajar yang manakah yang menjelaskan fenomena tersebut?
a)
A Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding.
b)
B. Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
c)
C. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike.
d)
D Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget
e)
E Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau.
17.
Peraturan Pemerintah (PP) 19 Tahun 2017 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menjelaskan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensinya. Pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PP No. 19 Tahun 2017 bahwa guru harus ....
a)
A. mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran
b)
B. memiliki kompetensi yang holistik
c)
C. mengembangkan empati terhadap peserta didik
d)
D. berperan aktif dalam mensukseskan Program WAJAR 12 tahun
e)
E. mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global
18.
Arman menimba menggunakan katrol tetap dan Wati akan menimba dengan menggunakan katrol bebas. Berdasarkan perbandingan keuntungan mekanik yang dimiliki keduanya maka ....
a)
A. keuntungan mekanik Wati lebih kecil dibandingkan Arman
b)
B. keuntungan mekanik Arman lebih kecil dibandingkan Wati (1:2)
c)
C Arman dan Wati tidak memiliki keuntungan mekanik sebab keduanya menggunakan alat bantu tradisional
d)
D. Arman dan Wati tidak memiliki keuntungan mekanik karena sumur memiliki kedalaman yang sama
e)
E. Arman dan Wati memiliki keuntungan mekanik sama besar
19.
Seorang guru kelas IV yang akan mengajar sub tema Bangga pada Budaya Bangsaku menuliskan kompetensi dapat bersyukur kepada Tuhan dan menyadari kewajiban dan hak sebagai makhluk Tuhan di tengah kebersamaan dengan lingkungan. Dia ingin menunjukkan berbagai keunikan dari rangkaian kegiatan ritual adat berbagai daerah. Bahan ajar yang sesuai adalah ....
a)
A. ritual perkawinan berbagai daerah melalui video
b)
B. kasus nyata yang terjadi pada teman sekelas
c)
C. masalah kontekstual di sekitar siswa
d)
D. gambar tradisi Ngaben
e)
E. foto pembuatan ukiran Suku Asmat
20.
Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi "Mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar". Kegiatan inti pembelajaran agar siswa dapat mengenal tata surya adalah ....
a)
A melakukan tanya jawab dengan guru tentang tata surya
b)
B. melakukan penyelidikan sederhana tentang tata surya
c)
C. mengamati globe dan gambar-gambar tata surya
d)
D. mengamati video tentang tata surya
e)
E melakukan pengamatan terhadap tata surya
21.
Ngaben merupakan upacara yang dilakukan oleh umat Hindu di Bali yang ditujukan kepada leluhur Upacara Ngaben dilakukan dengan membakar jenazah dan menghanyutkan abu ke sungai. Secara konsepsional memiliki makna dan tujuan melepaskan Sang Atma (roh) dari belenggu keduniawian sehingga dapat mudah bersatu dengan Tuhan, untuk mengembalikan segala unsur pembangun badan kasar manusia kepada asalnya agar tidak menghalangi perjalanan roh serta simbolisasi keikhlasan pihak keluarga. Norma ini termasuk dalam kategori
a)
A. fashion
b)
B. mores
c)
C. custom
d)
D. mode
e)
E. usage
22.
Ibu Yusniar mengajar di kelas IV SD Aceh, pada pembelajaran segibanyak, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut"menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan"Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan Ibu Yusniar adalah...
a)
A memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal tentang sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan
b)
B menjelaskan materi sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan di papan tulis, dan melihat siapa yang mencatat.
c)
C. bertanya "Dari diskusi ini, apakah kalian sudah menemukan apa yang dimaksud sifat segibanyak?"
d)
D. bertanya "Apakah langkah selanjutnya?"
e)
E memberikan soal latihan tentang sifat segibanyak beraturan dan tak beraturan kepada siswa di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi.
23.
Berikut ini ada sejumlah pelanggaran HAM yang pernah terjadi di Indonesia yaitu:1. Pengekangan kebebasan berpendapat.2. Kasus penghinaan presiden sebagai simbol negara.3. Peristiwa Trisakti.4. Kasus pembunuhan aktivis buruh bernama Marsinah.5. Kasus pelarangan seseorang beribadah menurut agama dan kepercayaannya.6. Kasus pembunuhan di Abepura (Papua).Yang tergolong pelanggaran HAM berat adalah ....
a)
A. 1,2,3
b)
B. 2, 4, 6
c)
C. 1,2,5
d)
D. 2, 5, 6
e)
E. 3,4,6
24.
Kompetensi Dasar kelas 4 di SD adalah sebagai berikut:3.2. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkannya dengan upaya pelestarian lingkunganIndikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah
a)
A peserta didik dapat membuat poster tentang kehidupan kupu-kupu dan katak
b)
B peserta didik dapat menyebutkan alat gerak katak
c)
C. peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis katak
d)
D peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian tubuh kupu-kupu
e)
E peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis kupu-kupu
25.
Bacalah kutipan teks berikut!Sudah lebih dari enam bulan kami tak bicara langsung. Hanya saling bertukar pesan dengan penuh amarah, sampai kemudian WhatsApp-nya aku block dua bulan lalu. Ibu selalu mengirim pesan-pesan yang tak perlu yang membuatku semakin kehilangan rasa rindu. Aku selalu merasa Ibu tak pernah benar-benar mau tahu apa yang sedang aku kerjakan sekarang. Ia hanya mau aku segera pulang, segera mapan, seperti orang-orang. Terdengar sepele dan klise karena dialami juga oleh banyak orang? Memang begitulah kenyataannya.Teleponku tak berhenti berdering. Tumben sekali Ibu menelepon-apalagi di siang hari seperti ini. Pasti mahal karena lintas negara. Dan pasti ada yang benar-benar penting... Tiba-tiba aku tergagap, seperti baru teringat sesuatu Buru-buru aku angkat telepon itu.(Sumber https:/Makonhidup.com/2010/08/30 sendiri-sendiri)Struktur teks fiksi yang tampak dalam kutipan cerita tersebut adalah
a)
A konflik yang ditandai dengan dering telepon dari ibu tokoh Aku yang memberi kabar duka
b)
B resolusi ditandai dengan penyelesaian masalah
c)
C orientasi yang ditandai dengan pengenalan tokoh, waktu, dan awal terjadinya konflik
d)
D klimaks ditandai dengan puncak masalah yang semakin rumit.
e)
E koda yang ditandai dengan kalimat penutup

Similar Resources on Wayground

SOAL PRETEST PPG 13

20 questions

SOAL PRETEST PPG 13

quiz

Worksheet

•

Professional Development

solpin solab

20 questions

solpin solab

quiz

Worksheet

•

Professional Development

e-CAT Edisi-89-BSKM 4 (Bab22 : BERBAHAGIALAH ORANG YANG MURNI HATINYA)

20 questions

e-CAT Edisi-89-BSKM 4 (Bab22 : BERBAHAGIALAH ORANG YANG MURNI HATINYA)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Quiz-Occupational Safety & Health Branchs

20 questions

Quiz-Occupational Safety & Health Branchs

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Refresh Product

20 questions

Refresh Product

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Pedagogik SD

20 questions

Pedagogik SD

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Day #4 : Komponen Pengurang Gaji Karyawan

20 questions

Day #4 : Komponen Pengurang Gaji Karyawan

quiz

Worksheet

•

Professional Development

SOAL PRETEST PPG 18

20 questions

SOAL PRETEST PPG 18

quiz

Worksheet

•

Professional Development