NEW
Font size
WorksheetsМатематика оқыту әдістемесі 1-нұсқа
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Ғылыми ойлау үшін негізгі сипатты (тән) ерекшелік: 1-диалектикалық қарама-қайшылыққа негізделген нысанның, құбылыстың және іскерліктің диалектикалық қарама-қарсы қасиеттердің бір мезгілде бар болуын түсіну; 2-құбылыстар мен іскерліктің өзара негізделген өзара баайланысын түсіну, және осы байланысты анықтау және осы байланыстарды талдау; 3-үнемі дау мен қозғалоыс үстіндегі нысанды немесе құбылысты қарастыра білу іскрлігі; 4-білімнің нақтылығын, белгілі жағдайларда оның ақиқаттылығын түсіну; 5-сандық және сапалық өзгерістердің өзара байланысын түсіну; 6-ғылыми білім дамында теріске шығарудың білінуін (көрінуін) көре білу.
1,2,4,5
1-6
3,6
2,5
2,3,4
Ғылыми ойлау үшін диалектикалық формула сипатты: 1- бірмезгілде ол да басқасы да, (қарама-қарсы); 2-бірмезгілде ол да басқасы да емес; 3-немесе-немесе...
1
2
3
1,2
1,2,3
Оқу мотивін ... ретінде қарастыруға болады.
Жеке адамның (личности) интегралды қасиеті, яғни зияткерлік (интеллектуальных), еріктік (волевых), сезімдік (эмоциональных) қасиеттердің жиынтығы
. Әртүрлі мазмұндағы және сипаттағы оқу іскерлігінің жеңісінің себебі
Оқу іскерлігінің шығу кезеңі
Танымдық қызғушылық
Барлық нұсқа дұрыс
Танымдық қызығушылықты дамытудың негізгі кезеңдер:
Қызғушылықтың пайда болуы (любопытства) → қызыға білушілік (любознательность) → эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық → жеке адамға бағытталушылық
Қызғушылықтың пайда болуы (любопытства) → қызыға білушілік (любознательность) → жеке адамға бағытталушылық
Қызыға білушілік (любознательность) → эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық
Қызыға білушілік (любознательность) → тұрақты танымдық қызығушылық
Оқытудың репродуктивті әдістері тобына жатады:
Мәселелік баяндау
Эвристикалық, зерттеушілік әдістер
Түсіндіру-иллюстративті, эвристикалық
Түсіндіру-иллюстративті
Оқытудың продуктивті әдістері тобына жатады
Мәселелік баяндау
Эвристикалық, зерттеушілік әдістер
Түсіндіру-иллюстративті, эвристикалық
Түсіндіру-иллюстративті
Танымның теориялық әдістеріне келесілерді жатқызуға болады:
Абстракциялау, идеализациялау, моделдеу, ойша эксперимент жасау, аналогия әдісі, дедукция
. Идеализациялау
Моделдеу, ойша эксперимент жасау
Аналогия әдісі
Оқыту тәсілдерін келесідегідей негізгі топтарға бөлуге болады
Вербальды, экранды, дыбыстық, техникалық
Вербальды, көрнекілік, арнайы, техникалық
Кестелер, диаграммалар, схемалар, құралдар, суреттер, чертеждар
Арнайы қондырғылар, оқытудың экрандық-дыбыстық құралы
Оқытудың вербальды тәсіліне (средства) жатқызуға болады
Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық
әртүрлі қондырғылар, құралдар, мультимедиялық құралдар
Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар
Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар
Оқытудың көрнекілік тәсіліне жатқызуға болады:
Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық
Әртүрлі қондырғылар, құралдар
Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар
Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер
Оқытудың арнайы тәсіліне жатқызуға болады:
Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық
Әртүрлі қондырғылар, құралдар
Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар
Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар
Оқытудың техникалық тәсіліне жатқызуға болады:
Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық
Әртүрлі қондырғылар, құралдар
Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар
Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар
Оқытудың дыбыстық техникалық тәсіліне жатқызуға болады:
. Радио, магнитофон
Телевизор
Телевизор, диапроектор
Кинопроектор, магнитофон
Математиканы меңгерту кезінде қолданылатын дидактикалық материалдар:
Дыбыстық құралдар
. Статикалық проекция үшін құралдар
Динамикалық проекция үшін құралдар
Дыбыстық құралдар статикалық және динамикалық проекция үшін құралдар
Оқу-әдістемелік кешен бұл:
Мұғалім мен оқушы үшін оқу және әдістемелік құралдар
Математиканы оқытудағы ақпаратық технологияға енетін оқыту тәсілінің жүйесі
Мұғалім мен оқушы еңбегін ғылыми ұйымдастыру тәсілінің жүйесі
Барлық нұсқа дұрыс
Математика сабағы жүйесінің компоненті болып табылады:
Оқу материалының мазмұны, оқытудың әдістері мен тәсілдері, оқу процесін ұйымдастырудың формалары
Оқытудың әдістері мен тәсілдері
Оқу материалының мазмұны, оқытудың тәсілдері
Оқытудың әдістері, оқу процесін ұйымдастырудың формалары
Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: дәріс-сабақ; әңгіме-сабақ; практикалық жұмыстарды орындау сабағы; теориялық зерттеулерді орындау сабағы; аралас сабақ (яғни жұмыстың әртүрі қамтылған
Білімді тексеру және түзету сабақтары
Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары
Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары
Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы
Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: есептер шығару сабағы; өз бетінше жұмыстарды орындау сабағы; өздігімен жұмыс сабағы; экскурсия сабағы; семинар?
Білімді тексеру және түзету сабақтары
. Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары
Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары
Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы
Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: ауызша және жазбаша сұрау; сынақ; сынақтық өздігімен жұмыс; бақылау жұмысы?
Білімді тексеру және түзету сабақтары
Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары
. Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары
Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы
Математика бойынша оқушылардың жетістігін тексеру әдістеріне жатады
Ауызша фронтальды және жеке тексеру
Ауызша, жазбаша тексеру, практикалық іскерлікті тексеру
Жеке және фронтальды өздігімен жұмыс, жазбаша тексеру
Практикалық іскерлікті тексеру
Оқушылардың нақты білімін анықтау үшін жүргізіледі:
Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру
Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру
Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру
Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру
Оқу материалын меңгеру және оқыту кезеңдерінің барлығында өткізіледі
Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру
Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру
. Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру
Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру
Оқу математикалық есептерін шығарудың келесідей әдістерін ажыратады:
аналитика-синтетикалық, аналитикалық, синтетикалық
аналитика-синтетикалық, графикалық
есептеу, сапалық
. логикалық, математикалық
Оқу математикалық есептерін шығарудың келесідей тәсілдерін ажыратады
логикалық, математикалық
математикалық, эксперименттік
логикалық, математикалық, эксперименттік
логикалық, эксперименттік
... болуы үшін не істеу керек?, егер... болса, не болады?, Қайда қолданылады? түріндегі есептер мәселенің сипаты бойынша ... жатады
Математикалық есептерге
Логикалық есептерге
эксперименттік есептерге
сапалық есептерге
