Практика әдіснамасы –

Түбегейлі маңызды мәні бар заңдылықтарды, принциптерді немесе фактілерді анықтаудағы теориялық маңыздылық; концептуалдылық; тарихилық; ғылыми дәрменсіз қағидаларға сыни талдау жасау; шынайы өмірдегі танымдық нысандардың табиғатына сай келетін әдістемелердің қолданылуы; алынған нәтижелердің жаңалығы мен ғылыми дәйектілігі қай зерттеудің белгілері:

Жекелеген теориялық және практикалық мәселелерді шешуге бағытталатын зерттеу түрі:

Практиканың маңызды сұраныстарына жақын болуы; зерттеу үзінділерінің салыстырмалы шектеулілігін; зерттеуді жүргізу мен оның нәтижелерін қолданысқа енгізудің жеделдігі қай зерттеудің белгілері болып табылады:

Практикаға тікелей қызмет ететін, бағдарламаларда, оқулықтарда, оқу құралдарында, нұсқамалық-әдістемелік ұсыныстарда қызметтің әралуан түрлерін ұйымдастыру бойынша нақты нұсқауларды қамтитын зерттеу түрі:

Мақсатты бағыттылық, нақтылық, айқындық, және көлемі жағынан шағын болуы қандай зерттеудің белгілері:

Практиканың маңызды сұраныстарына жақын болуы; зерттеу үзінділерінің салыстырмалы шектеулілігін; зерттеуді жүргізу мен оның нәтижелерін қолданысқа енгізудің жеделдігі – бұл қай зерттеудің белгілері:

Талдау (ұғымдарды, ғылыми әдебиеттерді, құжаттаманы, мұрағаттық құжаттарды), жаңа теориялық түсініктердің мақсатты құрылуын синтездеу, модельдеу; аналогиялар; нақтыдан абстрактылыға қарай өрлеу; ой жүзіндегі эксперимент; жүйенің дамуын зерттеусіз болжамдау және т.б. – қай әдістер тобына жатқызылады:

Педагогикалық эксперимент (констатациялаушы, өзгертуші, бақылаушы), бақылау, әңгімелесу, сауалнама, тестілеу, сұқбаттасу, әдістерге байланысты емес сипаттамалар және т.б. – қай әдістер тобына жатқызылады:

Cандық көрсеткіштерді белгілеу және тіркеу тәсілдері - – қай әдістер тобына жатқызылады:

Ол нақ сол сәтте және нақты жағдайда зерттеудің алдында тұрған проблеманы, мәселені немесе міндеттерді шешудегі маңызын көрсетеді:

Зерттеушілік жұмыстың орындалуын іске қосу тетігі:

Ғылыми әдебиеттерді талдаудың нәтижесінде құрылады:

Ақпаратты ұсынудың вербалдық формасына не жатады:

Ақпаратты ұсынудың символдық формасына не жатады:

Ақпаратты ұсынудың графикалық формасына не жатады:

Ақпаратты ұсынудың зат түріне не жатады:

Заманауи тәжірибеде маманның қандай да бір саладағы қабілеттері, кәсіби қызмет міндеттерін белгіленген стандарттарға сай табысты шешуі:

Тұлғаның біршама тұрақты сипаттамасы:

Мұғалімнің өз мамандығын барынша жақсы меңгерген, танымы мен тәжірибесі мол болуын талап ететін мәселелер жиынтығы:

Мұғалімнің өзіндік танымдық қызметі саласындағы құзыреттіліктердің жиынтығы:

Бұл құзыреттілік мұғалімнің қызметін оқу пәндеріндегі,  білім беру салаларындағы және қоршаған ортадағы ақпараттармен қамтамасыз етеді:

Бұл құзыреттілік қажетті тілдерді білуді, қоршаған адамдармен және оқиғалармен өзара әрекеттесу тәсілдерін білуді, топтық жұмыс дағдыларын, ұжымдағы әралуан әлеуметтік рөлдерді меңгеруді қамтиды:

Педагогикалық мәселелерді үнемі өзгеріп отыратын жағдайларда шешу: