Worksheetspertemuan 13
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
Disajikan indikator pencapaian kompetensi. "Siswa dapat menunjukkan posisi strategis Indonesia di negara-negara Asean melalui peta ASEAN. Contoh penilaian psikomotorik sesuai IPK tersebut adalah ……...
A. Tuliskan nama-nama negara ASEAN disertai dengan ibukota Negara!
B. Jelaskan posisi strategis Indonesia di negara ASEAN!
C. Buatlah peta negara-negara ASEAN dan berikan nama-nama negaranya!
D. Jelaskan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia di negara ASEAN!
E. Tunjukkan pada peta posisi strategis Indonesia di negara ASEAN!
Bu Emy adalah guru kelas 4 SD. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Bu Emy harus memulainya dengan menyusun indikator pencapaian kompetensi. Salah satu rumuskan mdikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah…..
A. Merinci tokoh dan wataknya dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
B. Menyimpulkan sikap dan watak tokoh dalam isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
C. Menilai tokoh yang terdapat dalam is: buku sastra (cerita, dongeng. dan sebagainya).
D. Menyampaikan pendapat tentang sikap yang patut dicontoh dani tokoh dalam isi buku. sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
E. Membandingkan tokoh isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) yang dibaca dan didengar
Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi "membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda". Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah
A. melakukan tanya jawab tentang gaya
B. melakukan simulasi tentang gaya
C. mengamati video pembelajaran tentang gaya
D. melakukan demonstrasi tentang gaya
E. memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
Pak Hari guru kelas IV ingin melibatkan siswa secara aktif untuk menganalisis masalah- masalah ril dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan menduga agar siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. Guru tersebut memberikan gambar kasus masalah kehidupan. Nampak siswa berebut gambar tersebut karena menarik perhatian. Guru juga menunjukkan tayangan video yang ada di laptopnya. Tampak juga sangat tertanik sehingga siswa berkerumun melihat tayangan video. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 64% menunjukkan hasil belajar di bawah KKM. Dari kasus tersebut permasalahan pembelajaran di kelas tersebut adalah ....
A langkah pembelajarannya tidak sesuai
B. media pembelajaran
C. strategi pembelajaran yang kurang menarik
D. tujuannya terlalu tinggi
E. alat evaluasinya kurang sesuai
Kompetensi Dasar kelas 4 di SD adalah sebagai berikut: 3.2. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhiuk hidup serta mengaitkannya dengan upaya pelestarian lingkungan Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah
A peserta didik dapat membuat poster tentang kehidupan kupu-kupu dan katak
B. peserta didik dapat menyebutkan alat gerak katak
C. peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian tubuh kupu-kupu
D. peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis kupu-kupu
E. peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis katak
Sepanjang sejarah bangsa ini berbagai peristiwa pembunuhan besar sering terjadi. Ada yang menyebutnya sebagai pelanggaran HAM dan ada yang menyebutnya sebagai kejahatan kriminal, misalnya kasus tragedi 1965- 1966, penembakan misterius 1982 - 1985, peristiwa Talangsari Lampung 1989. Ketiga peristiwa tersebut adalah ....
a. pelanggaran HAM ringan karena berkaitan dengan peristiwa kriminal yang berakibat pada hilangnya nyawa orang lain
b. pelanggaran HAM berat merupakan kasus terencana yang dilakukan oleh negara yang merampas hak asasi rakyatnya atau by mission
c. pelanggaran HAM ringan karena ketiga peristiwa tersebut lebih tertuju pada peristiwa pembunuhan tidak sengaya yang tidak menghormati hak hidup orang lain sejak lah yang dibawa
d. pelanggaran HAM ringan karena peristiwa-peristiwa itu terjadi secara spontan sebagai reaksi atas situasi yang tidak terkendali saat itu dan bersifat sementara
e. pelanggaran HAM berat karena ada unsur politik menentang kekuasaan
Guru SD yang profesional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi sosial. Pernyataan berikut yang merupakan kompetensi sosial guru adalah ....
(1) Mendapatkan status sosial dari masyarakat
(2) Memahami dirinya sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari masyarakat
(3) Menyesuaikan tindakan dengan kehendak hatinya
(4) Mengembangkan tugas sebagai anggota masyarakat dan warga negara
(5) Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (2)
C. (4) dan (5)
D. (2) dan (4)
E. (2) dan (5)
Siti cenderung membuat kategori akan tampilan karakteristik prilaku. Edo berdasarkan kategori ras, jenis kelamin, kebangsaan, dan tampilan komunikasi verbal maupun non verbal yang membuat dia memberikan label pada Edo bahwa Edo itu keras, kasar. Tindakan siti ini merupakan wujud dari...
A. Prasangka
B. Etnosentrisme
C. Stereotype
D. Diskriminasi
E. Rasisme
Uang A: Uang B = 2: 1, Sedangkan Uang B Uang C = 2 : 1 Berapakah perbandingan Uang A: Uang B: Uang C ?
a. 6:4:1
b. 4:3:1
c. 4:2:4
d. 4:2:1
e. 6:4:2
Penegakan HAM di Indonesia terkendala antara lain oleh lemahnya pengawasan masyarakat dan perlunya penguatan Lembaga swadaya masyarakat di bidang hukum. Usulan upaya penegakan dan pemajuan HAM di Indonesia yang tergolong pada Lembaga Swadaya Masyarakat adalah... .
Undang-undang Pengadilan HAM
Komnas HAM, lembaga Pengadilan HAM, dan KPAI
YLBHI dan Kontras
KNPA dan KPAI, Komisi Nasional Anti Kekerasan terhadap Perempuan
Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi
Penilaian merupakan salah satu proses penting dalam penilaian. Prinsipprinsip penilaian yang harus dipedomani adalah penilaian harus dilaksanakan secara….
sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel
terbuka, bermakna, adil, sahih (valid), efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu, akuntabel, menggunakan acuan norma
sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, objektif dan efisien, berkesinambungan, terpadu, menyeluruh
terbuka, adil, bermakna, menyeluruh, objektif, efektif dan efisien, terpadu, berkesinambungan, adil
sahih (valid), adil, objektif, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, terpadu, sistematis, menggunakan acuan kriteria, akuntabel
Ashadi adalah seorang siswa berprestasi dalam pembelajaran PPKn sehingga mendapat penghargaan/hadiah. Dampaknya Ashadi lebih rajin dan lebih bersemangat belajar. Gurunya mengutamakan PAIKEM, materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit-unit kecil agar siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon yang ada diberi umpan balik agar siswa segera tahu hasilnya. Pembelajaran yang dilakukan guru tersebut dilandasi oleh teori belajar....
Humanisme
behavirostik
konstruktivistik
kognitif
multi intelegence
Seorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun, orang tua berkukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter, agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika, serta fisika-kimia. Sebagai wali kelas, apa yang akan Anda lakukan?
Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat menjerumuskan anaknya.
Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya, dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminatan yang sesuai.
Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu pada jurusan kedokteran.
Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi agar orang tua memahami potensi anaknya.
Bersama guru BK, anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama-sama dengan menggunakan data-data sebagai dasar keputusan objektif.
Dua orang peserta didik menimba air dengan cara yang berbeda. Adi menimbang menggunakan katrol dan Betty menimba langsung menggunakan tali.Apabila kedalaman sumur sama, maka pernyataan yang tepat untuk kasus diatas adalah?
A.Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dari Baiti
B. Adi dan beti tidak memiliki keuntungan mekanik
C.keuntungan mekanik Adi berlipat-lipat dari Betty
D.keuntungan mekanik Adi = Beti
E. O
Di SDN Sumber sari hasil belajar muatan PKn siswa kelas V di analisis dengan kriteria kentuntasan belajar minimal individu spor minimal 75,pencapaian kentuntasan secara klasikal inimal 80 siswa kelas.setelah dianalisis guru tersebut menemukan bahwa penyebabanya adalah aktifitas pembelajaran rendah dan siswa pasif belajar sehingga perlu pemberian metode pembelajaran yang sesuai.ketika dia melakukan PTK maka judul yang sesuai dengan permasalahan di atas adalah..
A. Pengaruh pariabel guru terhadap proses dan hasil belajar muatan PPkn pada siswa kelas V sdn sumber sari
B. Efektifitas penilaian proses dan hasil belajar pada pembelajaran muatan PPKn
C. Peningkatan hasil dan proses belajar pada muatan PPKn melalui pembelajaran kooperatif jiksaw siswa kelas V sdn sumber sari
D. Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran muatan PPKn melalui penggunaan dioromasiswa kelas V sdn sumber sari
E. Pengaru pembelajaran kooperatif jiksau terhadap hasil dan proses belajar siswa kelas V sdn sumber sari
anak seorang tokoh dihormati di lingkungan sekitar sekolah melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Tindakan yang tepat untuk dilakukan oleh seorang guru adalah . . . .
memberi sanksi yang lebih ringan karena jasa orang tuanya terhadap sekolah
memberi sanksi yang lebih berat karena telah menurunkan martabat orang tuanya
memberi peringatan untuk tidak melakukan pelanggaran dikemudian hari
memberikan sanksi sesuai ketentuan tata tertib yang berlaku di sekolah tersebut
melaporkan tindakan anak kepada orang tuanya agar dibina oleh orang tuanya
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berpikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ....
Tahap sensorimotorik
Tahap praoperasional
Tahap operasional konkret
Tahap pascaoperasional konkret
Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced adalah ....
Menetapkan angka nilai kulitatuf minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0
Membandingkan prestasi dari setiap nilai siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut. Secara teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Menganalisiskemampuan peserta didik
Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta mencari siswa yang mengalami gejala terparah (yang nilainya jauh di bawah siswa dengan kesulitan belajar lainnya)
Dalam kompetensi pedagogik guru menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ....
Melaksanakan proses pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah ....
membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
diskusi dan sharing di antara peserta didik
pembelajaran didominasi arahan dari guru
proses penyampaian materi secara verbal
Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan dilakukan dengan melibatkan pemangku (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut di atas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum:
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ....
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung
Guur mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri, penilaian teman sejawat (peer evaluation) pleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah ....
Skala penilaian (rating scale)
rubrik
jurnal
soal tes
Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugas dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan. Gaya belajar siswa tersebut adalah ...
impulsive
reflektif
gaya berpikir terikat
gaya berpikir bebas
Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki mencari jawabannya adalah konsep dan strategi ....
Discovery learning
Induktif learning
Inquiry learning
Cooperative learning
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
