Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы     

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты 

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

Оқу үшін бағалаудың нақты мақсатын көрсетіңіз

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеу» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отаратын қолдауы

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесмі

Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз

10. «Жабық» сұрақтардың балама атауы

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды  көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемнің сипаттамасы (Фриман)  

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының тиімсізі

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланысты анықтауға ықпал ететін оқу

Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы

Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмай үшін оқуы 

Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ    

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөоі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындағымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы арқылы анықталатын өзгеріс