WorksheetsPembelajaran Berdiferensiasi Pito
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Konsep yang sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi adalah ....
siswa yang menyelesaikan tugas lebih cepat mendapatkan lebih banyak soal
lingkungan belajar yang 'menarik' siswa untuk belajar
prosedur, rutinitas, metode yang jelas namun fleksibel dan tidak kaku
siswa yang cerdas harus berada dengan yang cerdas, yang kurang harus bersama yang kurang
Seorang guru sedang merencanakan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya. Jenis diferensiasi apa saja yang bisa dia gunakan dalam perencanaannya?
Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian
Differensiasi konten, media, dan Penilaian
Differensiasi konten, Proses, dan Produk
Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian
Apa prinsip utama pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara?
Mengarahkan semua potensi yang ada pada anak-anak untuk mencapai kebahagiaan tertinggi
Meningkatkan kecerdasan bangsa
Mendidik berdasarkan keinginan peserta didik
Membentuk anak yang cerdas
Siswa dengan tipe kecerdasan majemuk ini mengandalkan imajinasi dan senang dengan bentuk, gambar, pola, desain, serta tekstur. Jenis kecerdasan apa?
Kecerdasan logis-matematis
Kecerdasan verbal-linguistik
Kecerdasan spasial-visual
Kecerdasan kinestetik-jasmani
Sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengetahui karakteristik siswa melalui ... mereka. (kecuali)
Kesiapan
Minat
Profil belajar
Status sosial
Profil belajar siswa dapat diketahui setelah guru melakukan asesmen diagnostik yang berupa...
Tes gaya belajar dan tes jenis alat tulis mereka
Tes kecerdasan majemuk dan jenis alat tulis mereka
Tes kecerdasan majemuk dan tes gaya belajar
Tes gaya belajar dan tes kecepatan mengetik
Ini merupakan kecerdasan introspektif di mana siswa mampu memahami diri sendiri, mengetahui kekuatan, kelemahan, dan motivasi diri.
Kecerdasan interpersonal
Kecerdasan intrapersonal
Kecerdasan naturalis
Kecerdasan eksistensial
Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.
Diferensiasi proses
Diferensiasi produk
Diferensiasi konten/materi
Guru akan membedakan cara dalam mengeksplorasi konsep materi yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi konsep materi melalui video, diskusi, atau tanya-jawab.
Diferensiasi produk
Diferensiasi proses
Diferensiasi konten/materi
Produk merupakan bentuk dari hasil belajar siswa atau bentuk tugas yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk memilih bentuk dari tugas mereka, yang mana dapat berbentuk tugas project atau pekerjaan rumah harian.
Diferensiasi produk
Diferensiasi konten
Diferensiasi proses
Gambar tersebut menunjukkan kecerdasan ... .
kinestetik dan naturalis
verbal dan interpersonal
intrapersonal dan spasial
naturalis dan logis
Di kelas Bu Puji terdapat tiga anak yang selalu mengerjakan tugas lebih cepat dibanding dengan lainnya. Sehingga Bu Puji memberikan soal tambahan lainnya dengan tingkat kesukaran yang sama dengan soal sebelumnya kepada tiga anak tersebut. Apakah Bu Puji telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi?
Belum, sebab memberikan soal tambahan
Sudah, sebab telah memberikan soal tambahan
Belum, sebab tingkat kesulitan soal masih sama
Sudah, sebab tingkat kesulitan soal sama
Pada pembelajaran PPKn, Bu Syifa menggunakan tugas dengan langkah-langkah yang telah ditentukan, kadangkala siswa diberikan tugas tanpa langkah-langkah. Hal ini menunjukkan kesiapan belajar berupa ... .
Terstruktur - open ended
Tergantung- mandiri
Konkret - abstrak
mendasar-transformatif
Pada kelas SBdP dengan materi pola lantai tari, Bu Alina akan merancang kegiatan agar anak dapat mempertahankan minatnya yaitu dengan cara ... .
Menelaah bacaan tentang pola lantai
Mengerjakan soal latihan secara drilling
Melakukan praktik pola lantai secara berkelompok
Memaparkan video tentang pola lantai
Dalam mempersiapkan pembelajaran berdiferensiasi, Pak Malik melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang harus dikerjakan oleh siswa. Salah satu kendala yang akan ditemui oleh Pak Malik adalah ... .
Terbatasnya waktu di kelas.
Kurangnya bahan pembelajaran
Praktik baik diferensiasi masih minim
kebutuhan siswa tidak dapat terpenuhi
Pada pembelajaran Matematika, Pak Ridwan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan sub topik kubus. Siswa memilih salah satu ketua yang nantinya akan memasuki kelompok yang berbeda. Strategi yang dilakukan Pak Ridwan adalah ... .
Project-based learning
Small Grup Discussion
Jigsaw Reading
Problem Based Instruction
Guru menyiapkan perpustakaan mini, pojok baca, inquiry table, reward chart merupakan aspek diferensiasi yang dikembangkan guru dalam hal ... .
konten
produk
proses
lingkungan belajar
Konsep pembelajaran berdiferensiasi mencakup poin-poin berikut, kecuali ….
Mempertimbangkan minat, kesiapan dan profil belajar siswa
Pembedaan pada konten, produk, dan penilaian
Menggunakan prinsip umum seperti asesmen berkelanjutan
adanya variasi pembelajaran dan pengelolaan kelas
Pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan specific resource biasanya ditujukan bagi ….
Siswa secara individul
Siswa secara berkelompok
Seluruh siswa
Sebagian siswa secara berkelompok dan individual
Pemb. berdiferensiasi yang membutuhkan waktu paling cepat dalam persiapannya yaitu pembelajaran berdiferensiasi bagi ...
Seluruh siswa
Siswa secara individul
Siswa secara berkelompok
Sebagian siswa secara berkelompok dan individual
Berikut yang bukan kebiasaan di kelas berdiferensiasi, adalah….
Keberagaman siswa dijadikan dasar mengajar
Guru dan siswa bekerjasama mencapai tujuan kelas dan individu
Adanya standarisasi yang baku untuk penilaian
Waktu yang fleksibel sesuai kebutuhan siswa
