WorksheetsKB1-KB3 LATIHAN PJOK
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
Name
Class
Date
1.
1. Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….
a)
Behavioristik
b)
Perenialisme
c)
Humanisme
d)
Esesnialisme
e)
Rekonstuksionisme
2.
2. Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
a)
Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
b)
Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
c)
Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
d)
Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
e)
Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
3.
3. Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
a)
Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
b)
Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
c)
Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
d)
Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
e)
Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila
4.
4. Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah…
a)
Manusia merupakan makhluk otonom
b)
Pribadi yang berkembang dan berakal
c)
Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
d)
Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
e)
E. Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
5.
5. Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah
a)
A. Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
b)
B. Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
c)
C. Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
d)
D. Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
e)
E. Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan
6.
6. Beriku ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
a)
A. Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
b)
B. Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik
c)
C. Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
d)
D. Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
e)
E. Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri
7.
7. Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....
a)
A. Kurikulum dan silabus
b)
B. Pancasila dan UUD 1945
c)
C. Kerangka berfikir
d)
D. Desain bangunan
e)
E. Tujuan pendidikan
8.
8. Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....
a)
A. Psikologi pendidikan
b)
B. Sosiologi pendidikan
c)
C. Religi pendidikan
d)
D. Ekonomi pendidikan
e)
E. Ilmu pengetahuan dan Teknologi
9.
9. Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh
a)
A. Landasan yuridis
b)
B. Landasan psikologis
c)
C. Landasan religius
d)
D. Landasan sosilogis
e)
E. Landasan historis
10.
10. Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
a)
A. Hak dan kewajiban
b)
B. Kejujuran dan toleransi
c)
C. Gotong royong dan tangung jawab
d)
D. Kedisiplinan dan tanggung jawab
e)
E. Kejujuran dan Tenggang rasa
11.
Selama kegiatan pembelajaran Bu Anggun lebih menekankan pada keaktifan peserta didik, Critical Thingking, Menyusun konsep-konsep, serta memahami makna dari hal-hal yang dipelajari. Teori yang mendukung dari pemaparan di atas adalah ...
a)
Kognivistik
b)
Humanistic
c)
Behavioristik
d)
Konstruktivistik
12.
Pak Basir dalam memberikan materi unsur, senyawa dan campuran pada kegiatan pendahuluan memaparkan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan memberikan penjelasan terkait dengan instrumen penilaian kepada peserta didik dimana kelompok yang bagus akan mendapatkan reward sedangkan kelompok yang kurang akan diberikan punishment. Dalam hal ini Pak Basir menerapkan teori belajar.
a)
Humanisme
b)
Kognitivisme
c)
Behaviorisme
d)
Kostruktivisme
13.
Di dalam sebuah pembelajaran IPA terkait dengan tekanan hidrostatis, Bu Farisa menerapkan salah satu model pembelajaran dengan harapan peserta didik mampu :
1.) Berinteraksi
2.) Memecahkan masalah
3.) Mengintegrasikan diri
4.) Berkomunikasi
Dari keempat harapan tersebut, fase kognitif terjadi pada tahapan...
a)
Berinteraksi
b)
Memecahkan masalah
c)
Mengintegrasikan diri
d)
Berkomunikas
14.
Di tempat mengajar Bu Dessy, seluruh komponen pendidikannya memiliki tujuan yang sama yaitu peserta didik diharapkan menjadi manusia yang ideal, menjadi manusia yang dicita-citakan, dan menjadi manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri, dalam hal ini komponen pendidikan di tempat mengajar Bu Dessy menerapkan teori
a)
Sibernetik
b)
Behavioristik
c)
humanistik
d)
konstruktivisme
15.
Di dalam sebuah pembelajaran, Bu Erni berpendapat apabila seseorang memahami obyek - obyek atau dunianya melalui gambar - gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari.
a)
intuitif
b)
ikonik
c)
simbolik
d)
enaktif
16.
Bu Wahyu adalah salah satu guru di sekolah X, dalam pembelajarannya kali ini Bu Wahyu lebih mengedepankan agar peserta didik lebih memahami lingkungannya dengan menggunakan pengetahuan motoriknya, misalnya dengan sentuhan, gigitan ataupun pegangan kepada benda-benda yang nyata atau konkrit. Dalam hal ini Bu Wahyu menerapkan konsep kognitivisme oleh Bruner pada tahapan...
a)
Enaktif
b)
Intuitif
c)
Ikonik
d)
Simbolik
17.
Perhatikan Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Khilya sebagai berikut:
1.) Menetapkan tujuan yang harus dicapai oleh peserta didik
2.) Menggunakan reinforcement positif secara sistematis pada saat respon peserta didik muncul
3.) Selalu mengadakan kuis atau tes untuk mengetahui pengetahuan yang sudah dipelajari oleh peserta didik
4.) Selalu mengadakan remidial untuk peserta didik yang belum tuntas
Berdasarkan pemaparan diatas, Bu Khilya menerapkan teori belajar..
a)
Humanistic
b)
Konstruktivistik
c)
Kognitivistik
d)
Behavioristik
18.
Saat Edo mengajukan pertanyaan kepada guru. Dari siti, guru kemudian memberikan pujian kepada Edo. Karena diberi pujian, membuat Edo lebih terus meningkatkan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang baik lagi kedepannya. Maka hal tersebut sejalan dengan teori
a)
Behavioristik
b)
Kognitif
c)
Humanistic
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetic
19.
1. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Behavioristik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Rekonstruktivistik
20.
2. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
a)
Conditioning
b)
Trial and error
c)
Shaping
d)
Konseptualisasi
e)
Stimulus respon
21.
3. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….
a)
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
b)
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
c)
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
d)
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
e)
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
22.
4. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
a)
Behavioristik
b)
Kognitivistik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Sibernetik
23.
5. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori
a)
Behavioristik
b)
Kognitivistik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Sibernetik
24.
6. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
a)
Enaktif
b)
Intuitif
c)
Ikonik
d)
Simbolik
e)
Konflik
25.
7. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
a)
Mampu memecahkan masalah
b)
Mampu membuat peraturan
c)
Mampu memahami sebuah kejadian
d)
Mampu mengalami sebuah kejadian
e)
Mampu memahami permasalahan
26.
8. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
a)
Kemampuan berkomunikasi
b)
Kemampuan untuk memecahkan masalah
c)
Kemampuan berinteraksi
d)
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
e)
Kemampuan mengemukakan pendapat
27.
9. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….
a)
Belajar teknis
b)
Belajar praktis
c)
Belajar aktif
d)
Belajar emansipatoris
e)
Belajar konsep
28.
10. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Humanistic
c)
Behavioristik
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetik
29.
Selama kegiatan pembelajaran Bu Anggun lebih menekankan pada keaktifan peserta didik, Critical Thingking, Menyusun konsep-konsep, serta memahami makna dari hal-hal yang dipelajari. Teori yang mendukung dari pemaparan di atas adalah ...
a)
Kognivistik
b)
Humanistic
c)
Behavioristik
d)
Konstruktivistik
30.
Pak Basir dalam memberikan materi unsur, senyawa dan campuran pada kegiatan pendahuluan memaparkan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan memberikan penjelasan terkait dengan instrumen penilaian kepada peserta didik dimana kelompok yang bagus akan mendapatkan reward sedangkan kelompok yang kurang akan diberikan punishment. Dalam hal ini Pak Basir menerapkan teori belajar.
a)
Humanisme
b)
Kognitivisme
c)
Behaviorisme
d)
Kostruktivisme
31.
Di dalam sebuah pembelajaran IPA terkait dengan tekanan hidrostatis, Bu Farisa menerapkan salah satu model pembelajaran dengan harapan peserta didik mampu :
1.) Berinteraksi
2.) Memecahkan masalah
3.) Mengintegrasikan diri
4.) Berkomunikasi
Dari keempat harapan tersebut, fase kognitif terjadi pada tahapan...
a)
Berinteraksi
b)
Memecahkan masalah
c)
Mengintegrasikan diri
d)
Berkomunikas
32.
Di tempat mengajar Bu Dessy, seluruh komponen pendidikannya memiliki tujuan yang sama yaitu peserta didik diharapkan menjadi manusia yang ideal, menjadi manusia yang dicita-citakan, dan menjadi manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri, dalam hal ini komponen pendidikan di tempat mengajar Bu Dessy menerapkan teori
a)
Sibernetik
b)
Behavioristik
c)
humanistik
d)
konstruktivisme
33.
Di dalam sebuah pembelajaran, Bu Erni berpendapat apabila seseorang memahami obyek - obyek atau dunianya melalui gambar - gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari.
a)
intuitif
b)
ikonik
c)
simbolik
d)
enaktif
34.
Bu Wahyu adalah salah satu guru di sekolah X, dalam pembelajarannya kali ini Bu Wahyu lebih mengedepankan agar peserta didik lebih memahami lingkungannya dengan menggunakan pengetahuan motoriknya, misalnya dengan sentuhan, gigitan ataupun pegangan kepada benda-benda yang nyata atau konkrit. Dalam hal ini Bu Wahyu menerapkan konsep kognitivisme oleh Bruner pada tahapan...
a)
Enaktif
b)
Intuitif
c)
Ikonik
d)
Simbolik
35.
Perhatikan Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Khilya sebagai berikut:
1.) Menetapkan tujuan yang harus dicapai oleh peserta didik
2.) Menggunakan reinforcement positif secara sistematis pada saat respon peserta didik muncul
3.) Selalu mengadakan kuis atau tes untuk mengetahui pengetahuan yang sudah dipelajari oleh peserta didik
4.) Selalu mengadakan remidial untuk peserta didik yang belum tuntas
Berdasarkan pemaparan diatas, Bu Khilya menerapkan teori belajar..
a)
Humanistic
b)
Konstruktivistik
c)
Kognitivistik
d)
Behavioristik
36.
Saat Edo mengajukan pertanyaan kepada guru. Dari siti, guru kemudian memberikan pujian kepada Edo. Karena diberi pujian, membuat Edo lebih terus meningkatkan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang baik lagi kedepannya. Maka hal tersebut sejalan dengan teori
a)
Behavioristik
b)
Kognitif
c)
Humanistic
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetic
37.
1. Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Behavioristik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Rekonstruktivistik
38.
2. Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
a)
Conditioning
b)
Trial and error
c)
Shaping
d)
Konseptualisasi
e)
Stimulus respon
39.
3. Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….
a)
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
b)
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
c)
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
d)
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
e)
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
40.
4. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….
a)
Behavioristik
b)
Kognitivistik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Sibernetik
41.
5. Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori
a)
Behavioristik
b)
Kognitivistik
c)
Konstruktivistik
d)
Humanistik
e)
Sibernetik
42.
6. Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
a)
Enaktif
b)
Intuitif
c)
Ikonik
d)
Simbolik
e)
Konflik
43.
7. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
a)
Mampu memecahkan masalah
b)
Mampu membuat peraturan
c)
Mampu memahami sebuah kejadian
d)
Mampu mengalami sebuah kejadian
e)
Mampu memahami permasalahan
44.
8. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
a)
Kemampuan berkomunikasi
b)
Kemampuan untuk memecahkan masalah
c)
Kemampuan berinteraksi
d)
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
e)
Kemampuan mengemukakan pendapat
45.
9. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….
a)
Belajar teknis
b)
Belajar praktis
c)
Belajar aktif
d)
Belajar emansipatoris
e)
Belajar konsep
46.
10. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a)
Kognitivistik
b)
Humanistic
c)
Behavioristik
d)
Konstruktivistik
e)
Sibernetik
100 %
