NEW
Font size
WorksheetsGiáo dục học
Total questions: 65
Worksheet time: 45mins
Giáo dục là việc thế hệ trước .................... kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người cho thế hệ sau.
A. Truyền thụ và lĩnh hội
B. Chuyền tải và tiếp nhận
C. Truyền bá và tiếp thu
D. Thông báo và tiếp nhận
Đâu là chức năng xã hội của giáo dục
A. Chức năng kinh tế- xã hội
B. Chức năng kinh tế- sản xuất
C. Chức năng kinh tế- chính trị
D. Chức năng kinh tế- văn hóa
Với chức năng Tư tưởng- văn hóa, giáo dục cần phải
A. Xây dựng một nền văn hóa chuẩn quốc tế
B. Duy trì và bảo tồn văn hóa dân tộc
C. Xây dựng một hệ tư tưởng cho toàn xã hội
D. Xây dựng một lối sống văn hóa cho toàn xã hội
Với chức năng Kinh tế- sản xuất, giáo dục cần phải:
A. Xây dựng nền kinh tế- xã hội
B. Phát triển nền kinh tế- xã hội
C. Tái sản xuất sức lao động xã hội
D. Tái cấu trúc nền kinh tế
Với chức năng Chính trị- xã hội, giáo dục cần phải
A. Tác động đến cấu trúc xã hội
B. Tác động đến bộ máy chính trị
C. Tác động đến các nhà hoạt động chính trị- xã hội
D. Tác động đến thể chế chính trị.
Mỗi thời điểm phát triển xã hội, giáo dục có những đặc trưng riêng, điều này nói đến tính chất nào của giáo dục
A. Tính giai cấp
B. Tính lịch sử
C. Tính vình hằng
D. Tính phổ biến
Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục mang tính chất
A. Nhân dân
B. Dân tộc
C. Khoa học và hiện đại
D. Cả 3 đáp án trên
Quá trình giáo dục tổng thể là sự thống nhất của hai quá trình bộ phận,
đó là
A. Quá trình dạy và quá trình học.
B. Quá trình dạy học và quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp
C. Quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục
D. Quá trình truyền thụ kinh nghiệm xã hội và quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội.
Chủ thể giáo dục bao gồm và cá nhân và tập thể
A. Giáo viên
B. Học sinh
C. Giáo viên và học sinh
D. Người giáo dục và người được giáo dục
Giáo dục theo nghĩa rộng là
A. Quá trình hình thành tâm lý con người
B. Quá trình phát triển các năng lực người
C. Quá trình hình thành các phẩm chất của con người
D. Quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách con người
Với nền kinh tế tri thức, giáo dục có vai trò quan trọng trong việc …… người lao động có thể làm chủ được tri thức, khoa học- công nghệ.
A. Rèn luyện
B. Giáo dục
C. Đào tạo
D. Bồi dưỡng
Ở Việt Nam, quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” được đề ra trong Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam
A. Khóa VI
B. Khóa VII
C. Khóa VIII
D. Khóa IX
Xã hội hóa giáo dục là một ……..phát triển hiện nay trên thế giới
A. Quan điểm
B. Nguyên tắc
C.Xu thế
D. Xu hướng
Giáo dục là……………của toàn xã hội, của tất cả mọi người
A. Nhiệm vụ
B. Nghĩa vụ
C. Trách nhiệm
D. Bắt buộc
Một trong những quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Việt Nam là
A. Xây dựng nền giáo dục có tính độc lập, dân tộc, khoa học, hiện đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng.
B. Xây dựng nền giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, hiện đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng.
C. Xây dựng nền giáo dục có tính nhân văn, dân tộc, khoa học, hiện đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng.
D. Xây dựng nền giáo dục có tính dân tộc, dân chủ, khoa học, hiện đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng.
Một trong những quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Việt Nam là
A. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển giáo dục. Đẩy mạnh xã hội hoá; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục.
B. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển giáo dục. Đẩy mạnh xã hội hoá; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục
Mệnh đề nào KHÔNG phải quan điểm xây dựng chương trình Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp?
A. Chương trình dựa trên lí thuyết hoạt động, lí thuyết trải nghiệm và
thực tiễn của Việt Nam
B. Chương trình đảm bảo tính pháp lệnh của tài liệu môn học (sách giáo
khoa)
C. Chương trình đảm bảo tính chỉnh thể và nhất quán
D. Chương trình đảm bảo tính mở, linh hoạt
Nguyên tắc “Tôn trọng và yêu cầu hợp lý đối với người được giáo dục
trong quá trình giáo dục" có nghĩa là
A. nhà giáo dục luôn nghiêm khắc với học sinh
B. nhà giáo dục luôn yêu thương và thoải mái với học sinh
C. nhà giáo dục luôn giao cho học sinh các công việc vừa sức
D. nhà giáo dục luôn tỏ ra nghiêm khắc nhưng chân thành và thiện
chí, giao việc phù hợp và đòi hỏi học sinh hoàn thành tốt công việc
Nền kinh tế tri thức có đặc trưng nào sau đây?
A. Tri thức có vai trò hỗ trợ sự phát triển kinh tế - xã hội
B. Tri thức có vai trò then chốt đối với sự phát triển kinh tế - xã hội
C. Tri thức có vai trò là điều kiện cho sự phát triển kinh tế - xã hội
D. Tri thức đóng vai trò tiền đề cho sự phát triển kinh tế - xã hội
Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài là mục
tiêu phát triển giáo dục ở cấp độ nào?
A. Vĩ mô
B. Trung gian
C. Vi mô
D. Xã hội
Mục đích giáo dục có tính chất nào sau đây?
A. Tính thực tiễn, lý tưởng
B. Tính khái quát
C. Tính cụ thể
D. Tính trừu tượng
Nền kinh tế tri thức đặt ra yêu cầu đối với giáo dục hiện nay là?
A. Đổi mới mục tiêu giáo dục ở tất cả các bậc học
B. Đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục ở tất cả các bậc học
C. Tổ chức lại hệ thống giáo dục phù hợp với yêu cầu sản xuất và cuộc
sống hiện đại.
D. Tất cả các ý trên
Nội dung nào dưới đây không phải là nguyên lý giáo dục Việt Nam trình
bày trong Khoản 2, Điều 3 Luật giáo dục 2019?
A. Học đi đôi với hành
B. Lý luận gắn liền với thực tiễn
C. Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.
D. Giáo dục truyền thống gắn liền với giáo dục hiện đại
Tuyệt đối không buông lỏng vai trò chủ đạo của nhà giáo dục là yêu cầu
của nguyên tắc giáo dục nào?
A. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tổ chức sư phạm của
nhà giáo dục và vai trò tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo, tự giáo dục của người được giáo dục
B. Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
D. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Để Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp có ý
nghĩa giáo dục, khi xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm, giáo viên
cần lưu ý điều gì?
A. Đảm bảo đầy đủ cấu trúc của một kế hoạch hoạt động trải nghiệm
B. Xác định mục tiêu theo tiếp cận năng lực
C. Đánh giá theo yêu cầu cần đạt của hoạt động trải nghiệm
D. Tổ chức cho học sinh rút ra được thông điệp mang ý nghĩa giáo dục
đối với học sinh
Năng lực nào dưới đây là năng lực chung được qui định trong chương trình giáo dục phổ thông 2018?
A. Năng lực tự chủ và
tự học
B. Năng lực tin học
C. Năng lực thẩm mỹ
D. Năng lực ngôn ngữ
Đâu là con đường cơ bản nhất để mở mang hiểu biết và phát triển trí tuệ
cho cá nhân?
A. Hoạt động học tập
B. Hoạt động vui chơi
C. Hoạt động giao lưu
D. B và C
Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục giữ vai trò gì?
A. Chủ động
B. Thực thi
C. Chủ đạo
D. Tích cực
Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục giúp cho người được giáo dục hiểu được thực tiễn, hình thành những giá trị cho bản thân. Khi đó, nhà giáo
dục đang thực hiện nguyên tắc nào?
A. Đảm bảo tính mục đích trong các hoạt động giáo dục
B. Giáo dục gắn với đời sống xã hội và lao động giáo dục
C. Đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
D. Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
Phương án nào sau đây là dấu hiệu cơ bản của tập thể chân chính?
A. Số lượng thành viên lớn
B. Có ý nguyện chung
C. Lợi ích của các thành viên thống nhất với lợi ích của xã hội
D. Có nguyên tắc hoạt động chặt chẽ
Ý nghĩa lập kế hoạch chủ nhiệm lớp của giáo viên chủ nhiệm lớp là:
A. Giúp giáo viên chủ
nhiệm lớp và học sinh
luôn nắm vững mục
tiêu cần phấn đấu
B. Giúp giáo viên chủ
nhiệm lớp chủ động, tự tin trong công việc của mình
C. Là phương tiện để
giáo viên chủ nhiệm
nhận được sự tư vấn
hướng dẫn của các lực
lượng giáo dục khác
D. Tất cả các phương
án trên
Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh có nhiệm vụ gì?
A. Cung cấp thông tin ngành nghề và dự báo về nhu cầu xã hội về tuyển
chọn nhân lực cho ngành nghề đó
B. Định hướng nghề, tư vấn nghề và tuyển chọn nghề
C. Định hướng nghề và tư vấn nghề
D. Cung cấp thông tin nghề và tư vấn nghề.
Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể được hiểu là:
A. Giáo viên cần đưa học sinh vào tập thể để giao lưu, có những hoạt động chung
B. Giáo viên chú ý xây dựng tập thể đoàn kết, nhất trí đạt mục tiêu giáo dục
C. Giáo viên phải xây dựng
tập thể học sinh trở thành
môi trường, phương tiện để
giáo dục học sinh thông qua các hoạt động chung, nội
quy, kỉ luật tập thể, dư luận
và truyền thống của tập thể
D. Giáo viên xây dựng tập thể là môi trường để học sinh thi đua, rèn luyện và giúp đỡ lẫn nhau.
Cô giáo A, giáo viên chủ nhiệm lớp 10A, đã cùng học sinh tổ chức buổi tọa đàm về chủ đề: “Tuổi dậy thì". Hãy cho biết nội dung giáo dục nào được thực hiện thông qua buổi tọa đàm này?
A. Giáo dục dân số thông qua hoạt động ngoại khóa
B. Giáo dục sức khỏe sinh sản thông qua hoạt động ngoại khóa
C. Giáo dục gia đình thông qua hoạt động ngoại khóa
D. Giáo dục kỹ năng thông qua hoạt động ngoại khóa
Nhà giáo dục dùng lời nói để giúp cho người được giáo dục hiểu được ý
nghĩa, nội dung, qui tắc thực hiện các chuẩn mực đạo đức là nội dung của phương pháp giáo dục nào dưới đây?
A. Giảng giải
B. Nêu gương
C. Kể chuyện
D. Giao việc
Phát triển nhân cách là phát triển về các mặt nào?
A. Thể chất, tâm lý, xã hội của cá nhân
B. Thể chất, tâm lý của cá nhân
C. Tâm lý, xã hội của cá nhân
D. Thể chất, xã hội của cá nhân
Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê nin, bẩm sinh di truyền có vai trò
gì đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
A. Yếu tố tiền đề
B. Yếu tố ảnh hưởng
C. Yếu tố chủ đạo
D. Yếu tố quyết định
Nhận định nào là ĐÚNG khi nói về mối liên hệ giữa chương trình hoạt
động trải nghiệm, hướng nghiệp với các chương trình môn học khác?
A. Chương trình Hoạt
động trải nghiệm và
Hoạt động trải nghiệm
hướng nghiệp sử dụng kiến thức, kĩ năng của các môn học và lĩnh vực giáo dục khác nhau.
B. Chương trình Hoạt
động trải nghiệm,
Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp nằm
trong các chương trình môn học khác
C. Chương trình Hoạt
động trải nghiệm,
Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp được
thực hiện bằng các chủ đề trải nghiệm trong
môn học khác nhau.
D. Chương trình Hoạt
động trải nghiệm,
Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp là
môn học độc lập với
các chương trình môn
học khác
Giáo viên chủ nhiệm lớp trao đổi trực tiếp với học sinh, thăm hỏi gia đình học sinh để có những thông tin cần thiết về học sinh trong công tác chủ
nhiệm lớp. Hoạt động này thuộc nội dung nào trong công tác của giáo viên
chủ nhiệm lớp:
A. Chỉ đạo, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục toàn diện
B. Liên kết các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
C. Tìm hiểu và nắm vững đối tượng giáo dục
D. Lập hồ sơ chủ nhiệm lớp
Chức năng trội của quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) là gì?
A. Phát triển trí tuệ cho học sinh
B. Phát triển năng lực cho học sinh
C. Hình thành và phát triển phẩm chất đạo đức
D. Hình thành và phát triển
Giáo dục phải được tiếp tục trong mọi không gian, thời gian, không ngắt
quãng, gián đoạn là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?
A. Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
B. Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
D. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Tổ chức Văn hóa – khoa học – Giáo dục thế giới có tên tiếng Anh là gì?
A. UNICEF
B. UNESCO
C. UNDP
D. UNPA
Quá trình giáo dục tổng thể là sự thống nhất của hai quá trình bộ phận nào?
A. Quá trình dạy và quá trình học
B. Quá trình dạy học và quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp
C. Quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục
D. Quá trình truyền thụ kinh nghiệm xã hội và quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội
Hãy chọn 1 từ phù hợp dưới đây điền vào dấu “...” trong nhận định sau: “Quá trình giáo dục là một quá trình trong đó dưới vai trò chủ đạo của nhà giáo dục, người được giáo dục tự giác, tích cực, chủ động… nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục".
A. Tham gia
B. Tự giáo dục
C. Hưởng ứng
D. Hợp tác
Khi xem xét con người là thành viên của xã hội, là chủ thể của các mối quan hệ xã hội, các hoạt động thì ta bàn đến.... của họ.
A. Tâm lý
B. Đạo đức
C. Nhân cách
D. Ý thức
Biểu hiện của tập thể lớp đoàn kết là:
A. sự nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm
B. bầu không khi lớp thân thiện, thấu hiểu và chia sẻ
C. sự năng động của đội ngũ cán bộ lớp
D. tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ lớp và giáo viên chủ nhiệm
Yêu cầu quan trọng nhất của phương pháp nêu gương là gì?
A. Tìm được những tấm gương thực sự điển hình về vấn đề giáo dục
B. Tấm gương được nêu phải gắn với mục đích và nội dung giáo dục.
C. Tấm gương phải mới nổi lên trong thời gian gần đây
D. Nhà giáo dục phải là tấm gương sáng về mọi mặt cho học sinh noi theo
Sự khác biệt bản chất giữa phương pháp khen thưởng và trách phạt là gì?
A. Khen thưởng dùng phổ biến, trong khi trách phạt chỉ dùng khi cần thiết.
B. Ai cũng thích được khen thưởng, nhưng trách phạt thì không.
C. Khen thưởng để củng cố hành vi tốt, trong khi trách phạt để điều chỉnh hành vi chưa tốt.
D. Khen thưởng chủ yếu dành cho học sinh giỏi ngoan, trong khi trách phạt dành cho các học sinh hư
Đâu là vai trò của yếu tố môi trường đối với sự phát triển nhân cách?
A. Tiền đề vật chất
B. Điều kiện, phương tiện
C. Quyết định
D. Chủ đạo
Đào tạo nguồn lực lao động chất lượng cao là biểu hiện của sự phù hợp với xu thế tất yếu nào của xã hội hiện đại?
A. Nền kinh tế tri thức
B. Hội nhập quốc tế
C. Cách mạng khoa học – công nghệ
D. Bùng nổ thông tin
Học để tự khẳng định là nội dung thuộc ý nào dưới đây?
A. 4 trụ cột giáo dục
B. Xu thế phát triển giáo dục đại học
C. Định hướng đổi mới quản lý giáo dục
D. Nguyên tắc phát triển giáo dục phổ thông
Quá trình giáo dục diễn ra theo những khâu nào sau đây?
A. Giáo dục ý thức cá nhân cho người được giáo dục phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định.
B. Giáo dục tri thức về các chuẩn mực xã hội quy định cho người được giáo dục
C. Giáo dục thái độ, hành vi, thói quen hành vi phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định
D. A và C
Trong qui định của Luật Giáo dục, ý nào dưới đây là nguyên lý giáo dục Việt Nam?
A. Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế
B. Đẩy mạnh xã hội hoá, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục
C. Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội
D. Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ và thẩm mĩ, phát triển được năng lực của cá nhân
Tái sản xuất sức lao động xã hội là yêu cầu của chức năng xã hội nào của giáo dục?
Chính trị - xã hội
Kinh tế - sản xuất
Tư tưởng - văn hóa
Chính trị - văn hóa
Để tìm hiểu được đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm, giáo viên cần
kết hợp sử dụng nhiều phương pháp với nhau
chỉ sử dụng một phương pháp
chỉ cần điều tra lý lịch trích ngang của học sinh
. chỉ cần theo dõi học sinh trong quá trình chủ nhiệm
Khen thưởng học sinh bao gồm những hình thức nào?
Chỉ nên sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ thể hiện sự khen ngợi nhằm kích thích động cơ học tập bên trong của học sinh
Phần thưởng bằng hiện vật để tạo động lực cho học sinh trong học tập và rèn luyện
Bao gồm cả ngôn ngữ, giấy khen, kèm phần thưởng, kết hợp khen cá nhân và trước tập thể.
Khen cá nhân và khen trước tập thể để trường hợp được khen có sự ảnh hưởng lan tỏa
Tránh tình trạng thô bạo, thiếu tin tưởng, định kiến...đối với học sinh, đồng thời tránh tình trạng nuông chiều dễ dãi đối với học sinh là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tổ chức sư phạm của nhà giáo dục và vai trò tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo, tự giáo dục của người được giáo dục
Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp cần thông qua việc phân tích chính xác và đầy đủ đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm, những yếu tố thuận lợi, khó khăn của lớp. Cách thực hiện này của giáo viên chủ nhiệm lớp đã đảm bảo nguyên tắc nào trong xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp?
Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Tất cả các nguyên tắc trên
Ai là người đã có công giúp Giáo dục học trở thành một khoa học độc lập?
Khổng Tử
Aristote
Lênin
J.A.Comenxki
Đối tượng nghiên cứu của Giáo dục học là gì?
Quá trình giáo dục tổng thể
Mô hình nhân cách
Quá trình dạy học
Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục theo nghĩa hẹp trong nhà trường có vai trò là
giáo dục đạo đức cho học sinh
. quá trình dạy học
quá trình hình thành và phát triển nhân cách
quá trình tham gia hoạt động cộng đồng
Giáo dục có ................. tất cả các lĩnh vực trong xã hội
ảnh hưởng tới
vai trò quan trọng quyết định
tác dụng chi phối đối với
mối quan hệ qua lại với
Điền từ thích hợp vào dấu “…..” trong câu sau: Giáo dục…thúc đẩy kinh tế - sản xuất phát triển
trực tiếp
hỗ trợ
gián tiếp
không góp phần
Chức năng chính trị - xã hội của giáo dục chính là khả năng tác động của giáo dục đến………………… thông qua việc làm thay đổi tính chất cơ cấu của các nhóm, những giai cấp, giai tầng trong xã hội, các tính chất của các mối quan hệ giữa các bộ phận đó?
các tầng lớp nhân dân
cấu trúc xã hội
cấu trúc chính quyền
từng nhân cách
Ngoài các hoạt động hưởng đến cá nhân, xã hội, tự nhiên, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở cấp trung học phổ thông tập trung hơn vào hoạt động………………… nhằm phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp. Thông qua các hoạt động hướng nghiệp, học sinh được đánh giá và tự đánh giá về năng lực, sở trường, hứng thú liên quan đến nghề nghiệp; làm cơ sở để tự chọn cho mình ngành nghề phù hợp và rèn luyện phẩm chất và năng lực để thích ứng với nghề nghiệp tương lai .
giáo dục hướng nghiệp
khám phá bản thân
hoạt động xã hội
hoạt động hướng đến tự nhiên
