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WorksheetsEvaluación de Formativa
Total questions: 9
Worksheet time: 11mins
Cuando nos referimos a "La valoración del rendimiento que el alumno/a ha obtenido en un momento determinado, verificación del alcance de los objetivos, Resultado/Producto. estamos hablando de una Evaluación
Formativa
Diagnóstica
Sumativa
Todas las anteriores
Describe de manera breve, las características de la evaluación formativa
En una representación gráfica, definir la relación docente-estudiantes, en la Heteroevaluación
Si la finalidad de la evaluación es: "Obtener información sobre el estado inicial de una persona, un centro o sistema educativo antes de comenzar un programa educativo" nos referimos a:
Evaluación diagnóstica
Co-evaluación
Autoevaluación
Ninguna de las anteriores
La evaluación (a) esta relacionada con la autoevaluación del alumno y el dialogo entre maestro y estudiantes sobre los aprendizajes desarrollados
En el proceso de evaluación podemos generar datos de diferentes características, los cuales se clasifican como:
Cualitativos
Cuantitativos
Mixtos
Superficiales
La evaluación formativa implica:
Hacer uso de muchos procesos de enseñanza
Crear los medio necesarios para la innovación y creación de los estudiantes, ante un problema dado
Acompañar a los estudiantes durante el proceso, realizar retroalimentación, reconocer su multidimensionalidad, reconocer dificultades y gestionar acciones para el aprendizaje, hacerlo participe
Ninguna de las anteriores
Evaluar es un ejercicio centrado en la medición y calificación de los aprendizajes, dentro de los escenarios educativos
La afirmación muestra una perspectiva de la evaluación como:
Posibilidad de fortalecer el aprendizaje
Evaluación reducida al hecho cuantitativo, calificar y poner notas, reduccionismo de la evaluación
Obtener información sobre el estado inicial de una persona, un centro o sistema educativo antes de comenzar un programa educativo
Transformar la educación actual y con ello, la evaluación
Al referirnos a la clasificación de la evaluación según el criterio de comparación y análisis, estamos hablando de dos tipos de evaluación:
Sumativa y formativa
Cuantitativa y diagnóstica
Formativa
Autoreferente y heteroreferente
