Worksheets01.- Evaluación de Currículo
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
El currículo base corresponde al nivel de concreción curricular.
Adaptaciones curriculares
Micro curricular
Macro curricular
Meso curricular
¿Cuál de los siguientes elementos no corresponde a la estructura de un P.E.I.?
Componente de gestión
Identidad institucional
Diagnóstico institucional
Unidad didáctica
Componente curricular
El organigrama de la institución es importante porque:
Permite detectar errores como: dualidad o interferencia de funciones, falta de unidad de mando, inadecuada departamentalización.
Permite conocer los niveles, jerarquías de mando y líneas de comunicación.
Todas
De un vistazo apreciamos el conjunto de organismos, los servicios y sus límites mejor que una descripción.
Los documentos básicos que formalizan la organización y funciones de la institución educativa son:
Reglamento interno, distributivo de trabajo, manual de funciones y procedimientos administrativos.
Leyes del sector educativo, cuadro para la asignación de personal, distributivo de trabajo, manual de procedimientos administrativos.
Ninguna
Proyectos de desarrollo institucional, plan anual de trabajo y manual de procedimientos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor lo que es currículo?
El currículo es lo que debe enseñarse en las instituciones, hace referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudio de una determinada materia.
El currículo son todos los elementos que intervienen en la acción educativa, la sociedad, el contexto, las autoridades, los docentes, las intenciones, los objetivos, actividades que tiene que realizar una institución con la finalidad de alcanzar las metas de aprendizajes en el estudiante la cual es la misión de la institución que busca.
El currículo es algo especificado y acabado, elaborado por especialistas.
El currículo es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender, es decir, lo importante son los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran.
El reglamento interno de la institución educativa:
Norma el comportamiento organizacional, técnico - pedagógico y administrativo de los trabajadores.
Es un documento normativo que determina las funciones del Director de la institución.
Es un documento que contiene aspectos y orientaciones de carácter técnico - pedagógico, legales y normas administrativas
Ninguna.
Es un documento técnico que contiene los procedimientos administrativos y las funciones de los órganos regulares.
¿Cuál de los siguientes enunciados no es una estrategia para elaborar el diagnóstico de la institución?
El FODA
El plan analítico
El árbol de problemas
La espina de pescado
El reglamento interno, permite a los actores educativos.
Definir las tareas de cada uno de los miembros de la institución con el fin de comprometer a los actores sociales.
Articular los procesos de gestión administrativa de los docentes.
Ninguna.
Garantizar el rol de los actores sociales que participan en la institución educativa.
Coordinar el funcionamiento de la estructura orgánica desde los equipos docentes, áreas, secciones y unidades de dirección.
Las etapas para elaborar el Plan Operativo anual son los siguientes:
Análisis de los actores, objetivos, marco orientador, ejecución y evaluación.
Objetivos, análisis de los actores, macro orientador, formulación del plan, ejecución y evaluación.
Marco orientador, análisis de coyuntura, formulación del plan, discusión, ejecución y evaluación.
Concreta los objetos estratégicos del P.E.I., diseña las metas, actividades, diagnósticos, recurso, ejecución y evaluación
Análisis de los actores, macro orientador, discusión, ejecución y evaluación.
Los topos de conflictos que son inherentes a toda actividad del ser humano son:
De reconocimiento
De derecho
Todas
De interés
Intra sindicales e inter sindicales
El Plan Operativo anual es un instrumento de gestión:
Administrativo
Institucional
Ninguna
Pedagógica
Jurídico
El P.E.I es un plan a:
Largo plazo
Corto plazo
Mediano plazo
El proceso de diversificación curricular se da en el siguiente orden:
Proyecto educativo institucional, currículo de la educación básica, unidades didácticas y lineamientos de la política del gobierno.
Currículo de educación básica, programación de aula y proyecto educativo institucional.
Lineamientos de la política del gobierno, currículo de educación básica, programación de aula.
Currículo de educación básica, proyecto educativo institucional, proyecto curricular institucional, programación curricular de aula.
Proyecto curricular institucional, currículo de educación básica, programación de aula, lineamientos de política de gobierno.
El proyecto educativo institucional corresponde al nivel de concesión curricular.
Meso curricular
Adaptaciones curriculares
Micro curricular
Macro curricular
El suministro que hace posible que las propuestas planeadas en el proyecto educativo institucional, se hagan realidad en forma progresiva se denomina:
Las unidades didácticas
Proyecto de innovación pedagógica
Estructura curricular
El plan operativo anual
Ninguna
La evaluación de gestión se mide a través de:
Informe de gestión
Talleres
Resultados de aprendizaje
Monitoreo de gestión
Supervisión de gestión
El enunciado de una fortaleza así como el de un problema debe considerar:
El momento en que aparece
La magnitud que tiene
Todos
La situación o espacio en que se produce
Los actores relacionados con dicha situación
¿Cuál de los siguientes enunciados no es una fuente del currículo?
Fuente académica
Fuente Psicológica
Fuente epistemológica
Fuente pedagógica
Fuente sociológica
A que enfoque del currículo corresponde la siguiente afirmación: En este enfoque se entiende la educación como la etapa preoperatoria de los estudiantes para la vida adulta, respondiendo a las necesidades del sistema productivo, se trata de una concepción utilitarista de la educación.
El currículo como base de experiencias.
El currículo como suma de exigencias académicas.
El currículo como configurador de la práctica.
El currículo como legado tecnológico y eficientista.
El proceso de construcción de proyectos específicos, elaborados por los docentes y directores de la institución educativa, los que analizando el currículo de educación básica, las políticas regionales y recogiendo información del contexto pretenden atender las características, interés, necesidades y demandas individuales y socioculturales de cada comunidad educativa, corresponde a:
La programación anual de la institución educativa.
El proyecto educativo institucional.
El proyecto de evaluación y control.
El proyecto curricular institucional.
¿Cuál de las siguientes definiciones define mejor lo que es un proyecto educativo institucional?
El P.E.I. es un proceso que se construye entre los distintos actores y entre estos con el contexto escolar, con miras a la consecución de logros y resultados educativos, que requieran inicialmente de un identificación colectiva articulada siempre a la política educativa del país.
El P.E.I. es un instrumento curricular que permite evidenciar las debilidades y fortalezas de una institución educativa, tendiente a buscar estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación que imparte una institución educativa.
El P.E.I. es una planificación curricular que nos permite identificar los diferentes elementos del currículo.
El P.E.I. es un instrumento que nos sirve para identificar a la institución educativa dentro de un contexto social y político.
