NEW
Font size
WorksheetsChương trình nhà trường
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Chương trình đào tạo bắt đầu thay đổi từ quan điểm "lấy môn học làm trung tâm" sang "lấy người học làm trung tâm"
(student-centered) vào thời gian nào ?
năm 1920-1940
năm 1930-1960
năm 1940-1970
năm 1920-1930
Phương pháp chính trong quan điểm "lấy môn học làm trung tâm" là ?
Vấn đáp
Thuyết trình
Làm việc nhóm
làm việc cá nhân
Thời sơ khai tiền sử, chương trình đào tạo được lưu giữ tại đâu ?
Lưu giữ trong sổ sách, văn thư
Lưu giữ bằng cách truyền miệng
Lưu giữ trong những nghi lễ tôn giáo, tập tục
Lưu giữ trong những câu chuyện lịch sử thời sơ khai
William Harvey Wells vào giữ thế kỉ XIX đã làm gì trong lịch sử phát triển chương trình đào tạo ?
Thiết kế nội dung học tập khác nhau cho từng lớp và từng môn học
Truyền bá các quan điểm, tư tưởng tiến bộ về phát triển chương trình đào tạo
Thống nhất các quan điểm về phát triển chương trình đào tạo thời kì trước
Thiết kế 1 nội dung học tập mới cho thời kì mới
Một trong những ưu điểm chính của quan điểm "lấy môn học làm trung tâm" là ?
Dễ tiếp cận đến nhiều thế hệ
Kiến thức đầy đủ, chính xác
Dễ thực hiện
Thiết kế có nhiều lợi ích hướng về người học
Quan điểm "Chương trình đào tạo là tất cả những kết quả học tập cần đạt mà nhà trường chịu trách nhiệm thực hiện" của Popham và Baker được công bố vào năm nào ?
1980
1977
1976
1970
"Chương trình đào tạo ấn" lần đầu tiên được nghiên cứu bởi ai và trong khoảng thời gian nào ?
Caswell và Campbell, 1935
Doll, 1989
John Russel
đầu thế kỉ XIX
John Dewey
đầu thế kỉ XX
Lí do để phụ huynh ủng hộ việc phát triển chương trình nhà trường là gì ?
Để giảm áp lực và trách nhiệm về việc giáo dục cho con em
Để thúc đẩy sự phát triển xã hội và văn hoá của cộng đồng
Để nâng cao chất lượng giáo dục cho con em họ
Để tăng cường cơ hội nghề nghiệp tương lai của con em
Tại sao các tổ chức giáo dục thực hiện phát triển chương trình đào tạo là gì ?
Để duy trì sự cạnh tranh trong ngành giáo dục
Để đảm bảo học sinh phát triển toàn diện và có kiến thức phù hợp với thời đại
Để thích nghi với tiến triển công nghệ và học thuật
Để giảm thiểu chi phí và tăng lợi nhuận của trường học
Trong thế giới giáo dục hiện đại , quan điểm nào sau đây thường được ưa chuộng về phát triển chương trình nhà trường ?
Sử dụng công nghệ và học trực tuyến như một phần quan trọng của quá trình giảng dạy
Hệ thống hoá việc giảng dạy để đảm bảo đồng đều trong chất lượng giáo dục
Tự do sáng tạo cho giáo viên để họ có thể thiết kế các khoá học theo sở thích riêng của họ
Tập trung vào việc truyền đạt kiến thức hơn là phát triển kỹ năng mềm
Mốc thời gian quan trọng nào đã đánh dấu xuất hiện và phát triển của quan điểm "lấy người học làm trung tâm" ?
Thập kỉ 1960 đến cuối thế kỉ XX
Cuối thế kỉ XIX và đầu thế kỉ XX
Thời Trung Cổ
Cuối thế kỉ XX
Lịch sử phát triển chương trình đào tạo bắt đầu từ giai đoạn nào sau đây ?
Thế kỉ thứ XV
Thế kỉ XX với sự xuất hiện của công nghệ thông tin và học trực tuyến
Cuối thế kỉ XIX với chuyển đổi sang hướng lấy người học làm trung tâm
Thời kì cổ đại và sự hình thành của các học viện phương Đông
Theo quan điểm của Roland Meighan thì chương trình đào tạo ẩn thường có tác động như thế nào đối với học sinh ?
Tạo sự đồng đều trong cơ hội học tập
Khuyến khích sự sáng tạo và tư duy độc lập
Tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho học sinh
Ẩn chứa giá trị và thái độ xã hội không được giảng dạy chính thức
Điều gì có thể ngăn cản sự phát triển độc lập của người học trong chương trình đào tạo và thường được để cập là một rào cản trong giáo dục
Hạn chế về tài chính và tiền bạc
Sự thiếu định hướng và mục tiêu trong cuộc sống
Sự thiếu hiểu biết và kiến thức kĩ năng cơ bản
Hệ thống giáo dục truyền thống và áp lực từ xã hội
Trong lịch sử phát triển chương trình đào tạo, hãy nêu rõ vai trò quan trọng của mốc thời gian thế kỉ XX và cách nó đã ảnh hưởng đến sự thay đổi trong giáo dục toàn cầu ?
Thế kỉ XX là giai đoạn biến đổi với sự thay đổi trong giáo dục để đáp ứng như cầu của thời đại và học sinh tham gia vào xã hội phức tạp hơn
Thế kỉ XX thúc đẩy sự học thuật và nâng cao chất lượng giáo dục, tạo cơ hội học tập rộng rãi hơn
Thế kỉ XX không ảnh hưởng tới lĩnh vực giáo dục
Thế kỉ XX tạo cơ hội cho sự phát triển xã hội nhưng không liên quan đến lĩnh vực giáo dục
Chương trình đào tạo thay đổi mạnh mẽ từ quan điểm "lấy môn học làm trung tâm" sang "lấy người học làm trung tâm" (student-centered) vào thời gian nào ?
Giữa thế kỉ XX
Đầu thế kỉ XX
Cuối thế kỉ XX
Đầu thế kỉ XIX
Tại sao chương trình đào tạo thường được ví như một trường đua?
Để giới hạn số lượng học viên tham gia chương trình.
Để giảm áp lực và căng thẳng cho học viên.
Để tạo cảm giác cạnh tranh và thúc đẩy học viên cố gắng hết mình.
Để tạo điểm nhấn cho chương trình
Người công bố nghĩa của chương trình đào tạo hướng nhiều hơn vào nội dung và thời lượng của một khoá đào tạo thời cận đại là ai ?
John Russel , 1824
Doll , 1989
Caswell và Campbell , 1935
Popham và Baker , 1970
Doll (1989) đã có công bố nào sau đây ?
Chương trình đào tạo bao gồm tất cả những kiến thức mà học sinh có được dưới sự hướng dẫn của giáo viên
Chương trình đào tạo được hiểu là tất cả những kiến thức mà người học có được trong nhà trường
Chương trình đào tạo là tất cả những kết quả học tập cần đạt mà nhà trường chịu trách nhiệm thực hiện
Chương trình đào tạo là tất cả những chuỗi kiến thức mà học sinh học được do nhà trường thiết kế
"Chương trình đào tạo được coi là cái đích cần đạt tới của quá trình đào tạo " do ai công bố và vào thời gian nào ?
Smith, Stanley và Shores , 1957
Popham và Baker , 1980
Smith, Stanley và Shores , 1970
Popham và Baker , 1970
