Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar memalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari..................................

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali.......................

Ahli psikologi pendidikan yang memberi penekanan pada belajar bermakna dan juga terkenal dengan teori belajar bermaknanya, merupakan salah satu tokoh teori belajar kognitif yaitu...................

Guru tidak mentransfer pengetahuan yang telah dimilikinya, melainkan membantu peserta didik untuk membentuk pengetahuannya sendiri dan dituntut untuk lebih memahami jalan pikiran atau cara pandang peserta didik dalam belajar, merupakan ciri teori belajar..................................

Teori behavioristik mengutamakan.............................

Suatu proses dimana peserta didik menemukan dan membangun ide baru disebut dengan...........................

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah...............

Teori belajar behavioristik dikenal juga dengan teori..........

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan denga teori belajar......................

Contoh penerapan teori behaviorostik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah............

Berikut yang bukan merupakan tahap belajar menurut Bruner adalah.......

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berfikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori........

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah.....................

Teori ini lebih tertarik pada pengertian belajar dalam bentuknya yang paling ideal dari pada pemahaman tentang proses belajar sebagaimana apa adanya.....................