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WorksheetsEl juego como proceso de desarrollo
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
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1.
El dominio del lenguaje hacia los 2 años, se produce en el niño o la niña debido a que: (marca la respuesta incorrecta)
a)
a.- Tiene una mayor necesidad de comunicarse con sus iguales y con las personas adultas.
b)
b.- Ha adquirido el desarrollo cognitivo suficiente.
c)
c.- Está preparado para aumentar su léxico de forma espectacular.
d)
d.- Ha acumulado muchas experiencias que contar.
2.
El juego de construcción se inicia:
a)
a.- Aproximadamente a partir del año.
b)
b.- Paralelamente a la entrada del juego simbólico.
c)
c.- Desde los 3 meses.
d)
d.- A partir de los 3 años, cuando ya es capaz de realizar construcciones significativas.
3.
En el estadio de operaciones concretas, los papeles entre los sexos en los juegos:
a)
a.- Son prácticamente inexistentes.
b)
b.- Se presentan rígidamente definidos.
c)
c.- Se produce alguna diferenciación en determinados juegos.
d)
d.- No se produce ningún cambio significativo respecto a etapas anteriores.
4.
El dominio y pleno desarrollo de su cuerpo y sus movimientos en los niños y las niñas se producirá:
a)
a.- Alrededor de los 6-7 años.
b)
b.- Con la deambulación.
c)
c.- Con la consolidación de los hábitos básicos.
d)
d.- Al llegar a la adolescencia.
5.
La construcción de las estructuras básicas del conocimiento en el bebé se debe, básicamente:
a)
a.- A la asimilación de unos esquemas de acción que aprende.
b)
b.- A la práctica del juego individual.
c)
c.- A la mejora de la precisión de sus movimientos.
d)
d.- A la ampliación de su entorno social.
6.
El periodo sensoriomotor se caracteriza porque en toda la etapa se desarrolla:
a)
a.- El juego de reglas.
b)
b.- El juego funcional.
c)
c.- El juego de construcción.
d)
d.- El juego simbólico.
7.
El desarrollo social de una persona:
a)
a.- Se alcanza con la edad.
b)
b.- Dura toda la vida
c)
c.- Se completa durante la infancia.
d)
d.- Se alcanzará antes o después, según el clima socioafectivo del pequeño.
8.
La asimilación del niño o la niña del hecho que en el juego existe una superioridad del grupo sobre la individualidad,
es característica:
a)
a.- Del juego simbólico.
b)
b.- Del juego psicomotor.
c)
c.- Del juego cognitivo.
d)
d.- Del juego de reglas.
9.
Juguetes como cocinitas, garajes, tiendas, bancos de carpintería o juegos de peluquería, son idóneos para:
a)
a.- Todos los juegos citados en las otras opciones.
b)
b.- El juego funcional.
c)
c.- El juego simbólico.
d)
d.- El juego de reglas.
10.
La actividad lúdica consistente en romper, estrujar y golpear objetos será predominante en los niños y las niñas,
generalmente hasta:
a)
a.- Los 4 años.
b)
b.- Los 6 meses.
c)
c.- Los 12 meses.
d)
d.- Los 24 meses.
11.
¿A qué edad la aparición del grupo hace que los niños y las niñas no necesiten tanto la presencia de personas
adultas para sus juegos?:
a)
a.- Entre los 2 y los 4 años.
b)
b.- A partir de los 6 años.
c)
c.- Entre los 4 y los 6 años.
d)
d.- Entre el año y los 2 años.
12.
La introducción de instrumentos musicales es oportuna:
a)
a.- Antes de los 2 años.
b)
b.- Entre los 2 y los 4 años.
c)
c.- Antes del año.
d)
d.- A partir de los 4 años.
13.
A través de los juegos, los niños y las niñas: (marca la respuesta incorrecta)
a)
a.- Establecen sus primeras amistades.
b)
b.- Aprenden a cooperar en la realización de tareas.
c)
c.- Evitan caer en la rivalidad y la competición.
d)
d.- Aprenden conductas como la envidia y los celos.
14.
El tipo de juego en el que varios niños y niñas juegan juntos al mismo tiempo, pero sin compartir las mismas
vivencias ni las mismas reglas, es característico:
a)
a.- De todo el estadio preoperacional.
b)
b.- De entre los 2 y los 4 años.
c)
c.- De entre los 12 y los 24 meses.
d)
d.- De antes del año.
15.
15.- Los objetos con estímulos sensoriales como móviles, cintas de colores, mantitas de suelo, sonajeros, etc., serán
aconsejables:
a)
a.- En toda la etapa sensoriomotor.
b)
b.- Entre los 3 y los 6 meses.
c)
c.- Durante el primer año de vida.
d)
d.- En los primeros 6 meses.
16.
La actuación sobre el espacio circundante que permite a un bebé reptar para conseguir objetos, se da
generalmente:
a)
a.- Antes de los 3 meses.
b)
b.- Entre los 3 y los 6 meses.
c)
c.- Entre los 12 y los 18 meses.
d)
d.- Entre los 6 y los 12 meses.
17.
Las relaciones sociales en los niños y las niñas de 12 a 24 meses generalmente:
a)
a.- Se plasman en el inicio de las primeras amistades.
b)
b.- Son poco amigables, especialmente a la hora de compartir objetos.
c)
c.- Se basan en la cooperación y en el instinto de compartir.
d)
d.- Consisten en interacciones amigables.
18.
El tipo de juego mediante el cual el bebé, espontáneamente, adquirirá un mayor control de las partes de su cuerpo,
es:
a)
a.- El juego afectivo.
b)
b.- El juego social.
c)
c.- El juego cognitivo.
d)
d.- El juego psicomotor.
19.
No será, a priori, una conquista del juego psicomotor en el bebé:
a)
a.- Una mejora en la coordinación de sus movimientos.
b)
b.- El aumento de la fuerza de sus piernas.
c)
c.- La mejora en la competencia social.
d)
d.- El enderezamiento progresivo de la columna vertebral.
20.
La mayoría de autores están de acuerdo en atribuir al juego las funciones siguientes: (marca la opción incorrecta)
a)
a.- Función de proyección y regulación de emociones y sentimientos internos.
b)
b.- Función en la asunción de roles socioemocionales e identificación con dichos roles.
c)
c.- Función de asimilación de experiencias y representación de estas.
d)
d.- Función de crecimiento y desarrollo físico.
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