Font size
WorksheetsUjian Tengah Semester Strategi Pembelajaran
Total questions: 6
Worksheet time: 29mins
Urutkan tahapan pembelajaran psikomotorik
Gerakan refleks
Gerakan dasar
Gerakan perseptual
Kemampuan fisik & Gerakan terampil
Komunikasi nondiskursif
Berikan label pada kotak yang tepat
Lost but recoverable
Permanently lost
Short term memory
Long term memory
Narasi: "Penghapusan Ujian Standar"
Pemerintah suatu negara telah mengumumkan rencana untuk menghapus semua ujian standar dari sistem pendidikan negeri tersebut. Rencana ini menyiratkan bahwa tidak akan ada ujian akhir tahun, ujian masuk universitas, atau ujian sejenisnya. Sebaliknya, siswa akan dievaluasi berdasarkan portofolio proyek-proyek yang mereka kerjakan sepanjang tahun, presentasi, dan penilaian berkelanjutan oleh guru. Keputusan ini dibuat dengan alasan bahwa ujian standar dapat menciptakan tekanan berlebihan pada siswa, menghambat kreativitas, dan menekan pendidikan yang holistik.
Kontroversi muncul di antara para pemangku kepentingan, termasuk guru, orang tua, siswa, dan peneliti pendidikan. Beberapa mendukung penghapusan ujian standar, menganggapnya sebagai langkah yang membebaskan siswa dari stres tes dan memungkinkan pendidikan yang lebih berorientasi pada pengembangan pribadi. Namun, yang lain khawatir bahwa tanpa ujian standar, akan sulit untuk mengukur kemajuan siswa secara obyektif dan mempersiapkan mereka untuk persaingan di masa depan. Beberapa juga merasa bahwa penghapusan ujian standar dapat merusak akuntabilitas dalam sistem pendidikan.
Manakah yang lebih penting antara fokus pada pengembangan pribadi dan kreativitas atau pemberian nilai dan akuntabilitas dalam pendidikan yang mempersiapkan siswa untuk persaingan di dunia nyata?
Bagaimana sebaiknya hasil pendidikan diukur jika bukan melalui ujian standar?
Bagaimana pendekatan ini memengaruhi peran guru dan siswa dalam proses pendidikan?
Berikut merupakan beberapa tingkatan ranah afektif, klasifikasikan ciri-ciri yang ada sesuai dengan tingkatan ranah afektif yang tepat
Memperhatikan fenomena khusus atau stimulus
Pemerolehan respons, keinginan memberi respons, atau kepuasan dalam memberi respons
Konseptualisasi nilai atau organisasi sistem nilai
Berkaitan dengan pribadi, emosi, dan sosial
Manakah yang menggambarkan strategi pembelajaran ekspositori ?
Efektif pada materi luas dan waktu terbatas
Mengontrol urutan dan keluasan materi
Efektif untuk kelas besar
Melayani perbedaan individu
Mudah mengembangkan kemampuan peserta didik
Efektif untuk berbagai gaya belajar
Suatu respon dikeluarkan setelah ada stimulus disebut sebagai belajar (a) , sedangkan belajar yang tidak memerlukan stimulus tetapi memerlukan asosiasi disebut belajar (b)
