Es cualquier modificación de los elementos del currículo para dar una respuesta eficaz a las necesidades específicas de cada alumna o alumno.

La ley educativa actual es...

Se estructura en niveles educativos que se imparten en un lugar y tiempo definidos por la ley y da derecho a un título o acreditación con validez oficial, hace referencia a...

Es un derecho universal, reglada por unas leyes educativas...

Estas medidas inciden en elementos no prescriptivos del currículo (metodología, recursos, evaluación…) en general, son adaptaciones individualizadas, pero también pueden aplicarse en pequeños grupos si existe un grupo de alumnado con un nivel de competencia curricular relativamente homogéneo.

El sistema educativo se estructura en...

Es una etapa educativa obligatoria y gratuita, dirigida a niños/as entre los 6-12 años. Se estructura en 3 ciclos de dos años cada uno

Destinado a alumnos/as entre los 14-16 años, que tras acabar segundo no están en condiciones de promocionar a tercero, alcanzando el graduado escolar

En Educación, es el principio por el que se acepta y se atiende a todo el alumnado con sus necesidades e intereses para conseguir su máximo desarrollo posible en todos los ámbitos.

Se tiene que cursar para el ingreso a la universidad y tiene 4 modalidades

La carga lectiva es variable de 2000 a 3000 horas, repartidas en dos o tres cursos académicos...

Las enseñanzas artísticas son...

Las enseñanzas universitarias...

El sistema educativo es...

Para hacer un doctorado he tenido que cursar...

La Educación de personas adultas tiene la finalidad...

Estas medidas suponen adaptaciones curriculares significativas, cambios esenciales en el acceso al currículo o en la organización o requieren apoyos especializados, a menudo externos al centro. Hacen referencia a:

Es el documento en que se refleja la identidad y el ideario del centro, se concreta su finalidad, se establece la estructura organizativa y se recoge su propuesta educativa

Es un documento en el que se planifican las medidas, la metodología y los apoyos que un niño o una niña con NEAE requiere en su proceso educativo.

El Equipo directivo está formado por...

Es el órgano de participación de la comunidad escolar en el gobierno de los centros educativos

¿Qué significa que el currículo sea descentralizado?

La respuesta para la acción educativa se suele articular en tres niveles

Los Elementos del currículo son...

Es el documento que recoge la planificación y ordenación de las acciones educativas para un grupo de alumnado durante un curso escolar

La atención a la diversidad...

Establecen los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar la etapa. Enmarcan y orientan el proceso educativo y las programaciones

La pregunta ¿Con qué enseñar? hace referencia a....

Para la Elaboración y Revisión de un Plan de Atención a la diversidad se siguen las siguientes fases:

Son aquellas que se desarrollan dentro del horario lectivo pero que se diferencian de las académicas ordinarias por su organización, su contenido y su metodología

Es el conjunto de acciones pedagógicas destinadas a completar y consolidar el proceso de aprendizaje de una alumna o alumno que pueda alcanzar los objetivos curriculares de su nivel educativo.

Es una medida ordinaria de atención a la diversidad, habitualmente transitoria, que se aplica a una alumna o alumno o a un pequeño grupo.

La programación inclusiva consiste en...

Resulta de la combinación de dos discapacidades, tiene identidad propia con una de sus necesidades de adaptación de los sistemas de comunicación como el Braille

Hace referencia al proceso que incorpora a todo el alumnado a la educación ordinaria proporcionando los apoyos necesarios a aquellos que presenten necesidades específicas.

Es el proceso mediante el que todas las niñas y niños de una comunidad educativa aprenden juntos, independientemente de sus condiciones personales, limitaciones funcionares, origen o problemática.

Su acción se dirige a prevenir, detectar, diagnosticar e intervenir tempranamente en EI en las neae y así mejorar su atención.

El papel de los servicios de orientación es muy importante ya que su aportación es continua en todos los estadios de la intervención educativa a través de

Es un documento que elabora el centro en el que se recogen las medidas curriculares y organizativas previstas para dar respuesta a la diversidad de necesidades del alumnado y a su orientación educativa.

Presentan dificultades en el área de lectura y no reconocen, confunden u omiten letras, sílabas o palabras, por lo que pueden no leer con fluidez y ver limitada su comprensión lectora

Se manifiestan con dificultades en la identificación de los números, en el conteo y el cálculo, en la adquisición de los contenidos básicos, en la resolución de problemas o en otras nociones matemáticas (geometría, sistema monetario…)

se traducen en conductas persistentes que se manifiestan por la inadaptación y la oposición a normas sociales, ocasionando problemas de convivencia en diferentes ámbitos (escolar, familiar, social). Estas conductas tienen que darse de manera continuada y con una alta intensidad, afectando la convivencia de manera generalizada.

es un trastorno neurobiológico que aparece en la infancia, generalmente permanece en la vida adulta y se manifiesta en una dificultad para mantener la atención en actividades escolares y cotidianas, pudiendo estar unida a una excesiva hiperactividad e impulsividad.

En este grupo encontramos alumnado que presenta situaciones familiares y personales que afectan a su desarrollo como separación de los padres, orfandad, situación de adopción y/o tutela, alcoholismo de uno de los progenitores, maltrato en el hogar y todas aquellas situaciones que afectan al desarrollo educativo y académico porque pueden generar estrés y trauma infantil.