wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тмвр 70-100

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

<question71> «Қиын балалардың басым көпшілігі – мектептегі оқуда қиындықтарға кезігіп, оқу бағдарламасын дұрыс меңгере алмай, ұжымнан тысқары қалып қалған балалар» деген пікір кімдерге тиесілі:

a)

<variant> Г.М.Минковский

b)

<variant> В.И.Зверева

c)

<variant> Л.И.Божович

d)

<variant> П.П.Блонский

e)

<variant> А.С.Макаренко

2.

<question72> Қиын балалардың қиқарлық сияқты жағымсыз қасиеттерінің қалыптасуына, әлеуметтік-педагогикалық факторлардың әсер ететіндігіне баса назар аударған педагог-зерттеушілер:

a)

<variant> В.А.Трифонов

b)

<variant> В.А.Ядов

c)

<variant> В.П.Тугаринов

d)

<variant> Н.И.Новикова

e)

<variant> Р.М.Ка

пралова

3.

<question73> Жеткіншектер тәртібінің төмендеуіне әсер ететін факторлар:

a)

<variant> ата-ананың пікірімен келіспеушілік

b)

<variant> балаға деген шектен тыс қамқорлық

c)

<variant> отбасындағы әлеуметтік жағдайдың төмендігі

d)

<variant> ата-ана тарапынан жасалатын өктемдік

e)

<variant> баланың пән мұғалімін жақтырмауы

4.

<question74> Жеткіншектерді мектепке бейімдеудің топтары:

a)

<variant> бейімделуі аз, шиеленіссіз өткен

b)

<variant> оқу жылының ортасына дейін мектепке бейімделген

c)

<variant> оқу жылының ортасына дейін мектепке мүлдем бейімделмеген

d)

<variant> оқу жылының соңына дейін ешбір кедергісіз бейімделген

e)

<variant> бейімделуінің өте баяулығымен

5.

<question75> Девианттық мінез-құлықтағы әлеуметтік ауытқудың с.а.беличева бойынша топтастырылуы:

a)

<variant> пайдақор бағытта

b)

<variant> әлеуметтік бағытта

c)

<variant> тарихи бағытта

d)

<variant> белсенді түрі

e)

<variant> үнемдеу түрі

6.

<question76> Девианттық мінез-құлық көрсеткіштері:

a)

<variant> агрессия

b)

<variant> ұйқының бұзылуы

c)

<variant> дұрыс тамақтанбау

d)

<variant> шаршау

e)

<variant> мазасыздану

7.

<question77> Девиантты іс-әрекеттің нақты құбылыстарда айқындалуы:

a)

<variant> спирттік ішімдікті пайдалану

b)

<variant> жағымсыз қарым-қатынас

c)

<variant> дұрыс тамақтанбау

d)

<variant> тіл тигізу

e)

<variant> әдепсіздік әрекет

8.

<question78> Мінез-құлқында ауытқулары бар балаларды тудыратын себептер:

a)

<variant> ата-аналардың жауапкершілік сезімінің жоқтығы

b)

<variant> балаға бос уақытын ұйымдастыру

c)

<variant> балаға бақылауды күшейту

d)

<variant> отбасындағы әлеуметтік жағдай

e)

<variant> балаға деген шектен тыс қамқорлық

9.

<question79> А.С.Макаренко бойынша сынып жетекшісінің қиын балалармен атқаратын жұмыстары:

a)

<variant> қиын баланың пайда болу себеп-салдарын білу

b)

<variant> балаға бақылауды күшейту

c)

<variant> баланың бос уақытты дұрыс пайдалануын қадағалау

d)

<variant> балаға жан-жақты зерттеу жүргізу

e)

<variant> оқу үдерісіндегі кемшіліктерді жою

10.

<question80> Қиын балаларды қайта тәрбиелеудің педагогикалық шарттары: 

a)

<variant> қиын балаларды зерттеуді қоршаған ортадан бастау

b)

<variant> қиын балаларды зерттеуді мектептен бастау

c)

<variant> қиын балаларды тәрбиелеу жұмысын мектеп директорының басшылығымен жүргізу

d)

<variant> қиын балаларды зерттеуді ата-анасынан бастау

e)

<variant> қиын балаларды тәрбиелеу жұмысын ата-анамен бірлесе жүргізу

11.

<question81> Ғалым Р.Стернберг «интеллект» ұғымын интеллектуалды қылықтың үш формасы ретінде көрсетеді:

a)

<variant> вербалды интеллект

b)

<variant> қарама-қайшылықты шешу қабілеттілігі

c)

<variant> мәселелерді шеше алмау қабілеттілігі

d)

<variant> спорттық интеллект

e)

<variant> мәдени интеллект

12.

<question82> Дарындылық– бұл:

a)

<variant> үйрену мен оқуда аса жоғары қабылдау мен шығармашылықтың ерекше көрініс беруі

b)

<variant> ақыл-ой дамуының жоғары деңгейі

c)

<variant> білімді үлгі бойынша қабылдау және меңгере алу деңгейі

d)

<variant> туа біткен қасиет

e)

<variant> адамның жас ерекшеліктері

13.

<question83> Балалар психологтары Хоан мен Кафф бойынша бала дарындылығын анықтауда танылатын қабілеттер:

a)

<variant> әртістік

b)

<variant> шығармашылық

c)

<variant> ғылыми

d)

<variant> би билеу

e)

<variant> гуманитарлық

14.

<question84> Диагностика принциптері:

a)

<variant> ұзақ уақыттылық

b)

<variant> математикалық әдіс диагностикасына сүйену

c)

<variant> жас мамандарды тар

d)

<variant> жеке-дара бағалау

e)

<variant> қысқа мерзімдік

15.

 

<question85> Креативтіліктің ерекшеліктері:

a)

<variant> ойдың ұшқырлығы

b)

<variant> қиялдың ұшқырлығы

c)

<variant> ғылымилығы

d)

<variant> ұқыптылығы

e)

<variant> тіл байлығының молдығы

16.

<question86> Б.М.Тепловтың зерттеуі бойынша қабілеттіліктің белгілері:

a)

<variant> бір адамды екінші адамнан ажыратуға негіз болатын жеке даралық ерекшелік

b)

<variant> қабілет деген түсінік адамдағы іскерлік және дағдымен ғана шектелетінін айтады

c)

<variant> жеке тұлғаның ақыл-ой қабілеті

d)

<variant> адамдағы дара және дербес ерекшелік

e)

<variant> білімді меңгеруге қабілетті деп санайды

17.

<question87> Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстардағы педагогикалық іс-әрекеттің негізгі заңдылықтары:

a)

<variant> дарынды баланы анықтау

b)

<variant> баланы үйірмелерге қатыстыру

c)

<variant> сынып жетекшісінің құзіреттілігі

d)

<variant> баланы жан-жақты тексеру

e)

<variant> ата-анамен, мұғалімдермен үнемі байланыста болу

18.

<question88> Дарынды балалармен жүргізілетін оқудан және мектептен тыс жұмыстар:

 

a)

<variant> интеллектуалдық бәсекелер

b)

<variant> «жас талап» ғылыми жоба апталығы

c)

<variant> әлеуметтік жұмыс

d)

<variant> ұлттық ойындар

e)

<variant> эстафеталық жарыстар

19.

<question89> Дарындылықтың бағыттары:

a)

<variant> интеллектуалдық бағытындағы дарындылық

b)

<variant> рухани бағыттағы дарындылық

c)

<variant> ақыл-ой бағытындағы дарындылығы

d)

<variant> табиғи бағыттағы дарындылық

e)

<variant> мәдени бағыттағы дарындылық

20.

<question90> Қоғамдық сананың белгілері:

a)

<variant> маңыздылығы

b)

<variant> бірегейлігі

c)

<variant> ғылымилығы

d)

<variant> ұқыптылығы

e)

<variant> нақты қорытынды шығара алуы

21.

<question91> Адам денсаулығына әсер ететін факторлар:

a)

<variant> өмір тіршілігі

b)

<variant> темперамент

c)

<variant> қызығушылық

d)

<variant> тәрбие

e)

<variant> диагностика

22.

<question92> Денсаулыққа кері әсер ететін факторлар:

a)

<variant> дұрыс тамақтанбау

b)

<variant> қоршаған орта

c)

<variant> отбасының әлеуметтік жағдайы

d)

<variant> басқару

e)

<variant> көтеріңкі көңіл-күй

23.

<question93> В.П.Тугаринов бойынша құндылықтың топтамасы:

a)

<variant> өмір құндылығы

b)

<variant> адамзат құндылығы

c)

<variant> шығармашылық құндылық

d)

<variant> таным құндылығы

e)

<variant> өнер құндылығы

24.

<question94> С.Ф.Анисимов көзқарасы бойынша құндылық жіктемелерінің топтары:

a)

<variant> адам және адамзат

b)

<variant>шығармашылық құндылық

c)

<variant>білім құндылығы

d)

<variant>өмір құндылығы

e)

<variant>мәдени құндылық

25.

<question95> Саламатты өмір салтын құрайтын компоненттер:

a)

<variant> зиянды әдеттерден бас тарту

b)

<variant> дұрыс тамақтанбау

c)

<variant> ұйқының бұзылуы

d)

<variant> жағымсыз іс-әрекет

e)

<variant> есірткіге құмарлық

26.

<question96> Сыныптан тыс уақыттағы сауықтыру іс-шаралары:

a)

<variant> таңертеңгілік жаттығулар жасау

b)

<variant> мектепішілік спорттық жарыстарға ата-аналарды қатыстыру

c)

<variant> қосымша сабақтарға қатысу

d)

<variant> пәндік үйірмелерге қатысу

e)

<variant> кешкілік жаттығулар жасау

27.

<question97> Тәрбиеленушілердің саламатты өмір сүру дағдылары:

a)

<variant> ар-ұятты сақтау

b)

<variant> қатаң талап қою

c)

<variant> сынып жетекшісін құрметтей білу

d)

<variant> пәнге деген қызығушылығы

e)

<variant> шығармашылық қабілеті

28.

<question98> Педагогикалық саламаттанудың бағыттары:

a)

<variant> психологиялық, педагогикалық, медициналық қызметтер

b)

<variant> кешенді сауықтыру құралдары

c)

<variant> психологиялық, медициналық қызметтер

d)

<variant> тәрбиеленушілер денсаулығын сауықтыру үйірмелері

e)

<variant> физиологиялық, әлеуметтік қызметтер

29.

<question99> Саламатты өмір сүру салтын құруға дәрігер тарапынан берілетін кеңес:

a)

<variant> күн сәулесін пайдалану

b)

<variant> суық сумен шомылу

c)

<variant> дәрі-дәрмекті қолдану

d)

<variant> күнде саяхатқа шығу

e)

<variant> ішімдікке құмарту

30.

<question100> Мектептегі еңбек күн тәртiбiнің элементтерi:

a)

<variant> жаттығу сабақтары

b)

<variant> сыныпты жақтырмау

c)

<variant> күнде үйірмеге қатысу

d)

<variant> жағымсыз көңіл-күй

e)

<variant> ауаның ластануы