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Evaluación Salida I de Educación para el Trabajo

Total questions: 10

Worksheet time: 10mins

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1.

¿Cúal es la pregunta correcta que debemos realizar a la hora de definir un problema o necesidad?

a)

¿Cómo podríamos...?

b)

¿Qué podríamos...?

c)

¿Por qué podríamos...?

d)

¿Donde podríamos...?

2.

¿Qué es mapa de Empatía?

a)

El mapa de empatía es una sugerencia que busca describir el cliente ideal de una empresa por medio de análisis de 6 aspectos, relacionados a los sentimientos del ser humano.

b)

El mapa de empatía es un formato que busca describir el cliente ideal de una empresa por medio de análisis de 6 aspectos, relacionados a los sentimientos del ser humano.

c)

Es aquel que puede ser realizado a partir de preguntas que ayudan a entender a conocer el cliente y sin relacionarse con él.

d)

Es aquel que puede ser realizado a partir de afirmaciones que ayudan a entender a conocer el cliente y como relacionarse con él.

3.

¿Qué quiere decir empatizar con alguien?

a)

La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo para identificar sus emociones.

b)

La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo para identificar sus cualidades.

c)

La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emciones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo para indentificar su problema y solución.

d)

La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo para identificar una necesidad.

4.

¿Qué objetivo tiene la etapa definir del Design Thinking?

a)

El objetivo de esta fase es identificar conclusiones a partir de las conclusiones extraídas de la fase anterior.

b)

El objetivo de esta fase es identificar oportunidades a paartir de las conclusiones extraídas de la anterior.

c)

El objetivo de esta fase es identificar un foco de acción a partir de las conclusiones extraídas de la fase anterior.

d)

El objetivo de esta fase es identificar situaciones a partir de las conclusiones extraídas de la fase anterior.

5.

¿Qué finalidad tiene la fase de idear?

a)

Como su nombre indica, en esta fase empieza el proceso de generación de prototipos en base a los problemas previamente establecidos.

b)

El objetivo es tener muchas alternativas de salida y no ir en busca de la mejor solución, al menos de momento.

c)

Como su nombre indica, en esta fase empieza el proceso de generación de ideas en base a los problemas previamente establecidos.

d)

El objetivo es tener muchas alternativas de propuestas y no ir en busca de la mejor solución, al menos de momento.

6.

¿Qué significa la fase Prototipar?

a)

Es el momento de los fabricantes. De todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en soluciones.

b)

Es el momento de los fabricantes. De todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en tangibles.

c)

Es el momento de los fabricantes. De todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en intangibles.

d)

Es el momento de los fabricantes. De todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en cosas

7.

¿Qué significa testear prototipos?

a)

Es someter los prototipos a prueba, mediante un experimento, con los distintos perfiles de usuarios. El foco es obtener alimentación para identificar aciertos, poner a prueba supuestos y avanzar en el aprendizaje acerca de lo que no funciona bien y por qué.

b)

Es someter los prototipos a prueba, mediante un experimento, con los distintos perfiles de usuarios. El foco es obtener retroalimentación para identificar fallas, poner a prueba supuestos y avanzar en el aprendizaje acerca de lo que significa su análisis y cómo.

c)

Es someter los prototipos a prueba, mediante un experimento, con los distintos perfiles de usuarios. El foco es obtener retroalimentación para identificar fallas, poner a prueba supuestos y avanzar en el aprendizaje acerca de lo que no funciona bien y por qué.

d)

Es someter los prototipos a prueba, mediante un experimento, con los distintos perfiles de usuarios. El foco es obtener retroalimentación para identificar fallas, poner a prueba supuestos y avanzar en el aprendizaje acerca de lo que no funciona bien y para qué.

8.

Una opción no es una recomendación para ejecutar la entrevista según lo planificado:

a)

Desarrollo de la entrevista

b)

Saludo

c)

Conclusión

d)

Presentación

9.

Una opción no es una recomendación para ejecutar la entrevista según lo planificado:

a)

Tengamos todo preparado para documentar un ficha de entrevista por persona.

b)

No asumamos ni supongamos. Es mejor repreguntar.

c)

No sugiramos respuestas. Aún si la persona hace una pausa antes de responder.

d)

Ayudar brindándole sugerencias.

10.

Es un desafío correcto:

a)

Analizar productos alternativos con valor agregado utilizando los productos de nuestra comunidad que nos ayude a combatir la anemia y generar trabajo en las familias.

b)

Sintetizar productos alternativos con valor agregado utilizando los productos de nuestra comunidad que nos ayude a combatir la anemia y generar trabajo en la familias

c)

Elaborar productos alternativos con valor agregado utilizando los productos de nuestra comunidad que nos ayude a combatir la anemia y generar trabajo en la familias

d)

Resumir productos alternativos con valor agregado utilizando los productos de nuestra comunidad que nos ayude a combatir la anemia y generar trabajo en la familias