NEW
Font size
WorksheetsDLOE: Cas pràctic - Mariona
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Mariona és una xiqueta de 4 anys escolaritzada en segon curs d'infantil. Tot i que té intenció comunicativa i una parla fluïda amb bona maduració de vocabulari com a tutor/a a sovint et costa entendre el que diu perquè substitueix alguns fonemes per altres i alguns directament els omet. Què penses que podria tindre Mariona?
Un retràs del llenguatge
Un trastorn del llenguatge
Un trastorn fonètic-fonològic
Una disfàsia
Davant aquesta situació, què és el primer que faries?
Reunir-te amb la família
Consultar-li a l'orientador/a
Aplicar-li una prova d'avaluació de la fonètica per a descartar o confirmar el diagnòstic
Deixar que passe el temps ja que només porteu 3 mesos de classe
L'orientador avalúa a Mariona i et confirma que té un trastorn fonètic-fonològic i que és audiogènic per una hipoacusia no detectada abans. Quina metodologia d'intervenció consideres que et recomendarà aplicar a l'aula?
Realitzar tasques de discriminació auditiva verbal i no verbal
Pràxies bucofonatòries
Activitats de respiració
Activitats de buf
Alguns companys exclouen intencionadament a Mariona al pati perquè diuen que no l'entenen i que és difícil jugar amb ella. Com a resultat, Mariona porta dos setmanes sense verbalitzar una sola paraula a l'escola. No obstant, la família diu que a casa sí que parla. Què pot estar passant-li a Mariona?
Mutisme selectiu
Mutisme electiu
Mutisme de tipus fonètic-fonològic
No seria un cas de mutisme
I què faries davant aquesta situació?
Continuar treballant aspectes fonètics-fonològics
Parlar amb l'orientadora per a posar un marxa suport psicològic
Fomentar al pati jocs no verbals
Totes les opcions anteriors són correctes
Mariona haurà d'aprendre a llegir i escriure en els pròxims cursos. Creus que pot tenir problemes a l'hora de llegir i escriure per les seues dificultats en fonètica i fonologia?
Sí, perquè usem escriptura pictogràfica
Sí, perquè usem escriptura logogràfica
Sí, perquè usem escriptura alfabètica, la qual depen d'una alta fonetització
No
Quin avantatge té Mariona a l'hora d'aprendre a llegir i escriure en comparació a una xiqueta anglesa?
Que el castellà/valencià son llengües poc transparents
Que el castellà/valencià son llengües molt transparents
Que el castellà/valencià son llengües romàniques
No tindria cap avantatge ja que té dificultats en els fonemes
Segons els estudis científics, quan hauria de començar a aprendre a llegir Mariona?
En el curs en el que està, ja que donat el seu problema, quan abans, millor
El curs que ve que ja tindrà 5 anys
En 1er de primària, que és com ho marca la llei
Quan haja adquirit tots els precursors de la lectura
El coneixement fonològic (com la rima) és:
El factor prelector més important
El factor prelector menys important
El factor lector més important
El factor lector menys important
Com hauria d'aprendre a llegir Mariona?
Mitjançant el mètode global, ja que té afectada la seua capacitat fonètica
Mitjançant el mètode fonològic, tot i que tinga problemes en alguns fonemes
No ha d'aprendre a llegir fins que tinga adquirida la totalitat dels fonemes a nivell oral
Amb un mètode alternatiu per a persones sordes
