wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПЕД 2. 34-66

Total questions: 33

Worksheet time: 11mins

Name
Class
Date
1.

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам:

a)

Сана-сезімі жоғары

b)

Рухани бай

c)

Белсенді қызмет етуге қабілетті

d)

Қызмет етуге қабілетсіз

e)

Сана-сезімі төмен

2.

Бихевиоризмнің жақсы жақтары:

a)

Ғылыми әдістерді қолдану

b)

Объективтілік

c)

Тәртіпсіздікті емдеудің тиімді әдістері

d)

Зерттеу тақырыбы мінез-құлықты қамтиды

e)

Философиялық мәні бар

3.

Прагматизм қандай ғылымдармен байланысты:

a)

Психология

b)

Педагогика

c)

Метафизика

d)

Этика

e)

Социология

4.

Оқытудың ассоциативті-рефлексивті тұжырымдамасын құрайтын білімді меңгеруді ұйымдастырудың теориялық тәсілдерін И.П. Павлованың ережелерін ескере отырып әзірлеген 3 ғалымдар:

a)

Д.Н. Богоявленский

b)

Н.А. Менчинская

c)

А.Смирнов

d)

Я.А.Коменский

e)

Ф. Аквинский

5.

Прагматизм терминін дамытқан ғалымдар:

a)

Чарльз Сандерс Пирс

b)

У.Джемс

c)

Ричард Рорти

d)

Джон Локк

e)

Карл Маркс

6.

Дидактиканың негізгі қызметтері

a)

Теориялық

b)

Практикалық

c)

Психологиялық

d)

Интенсификациялық

e)

Дедукциялық

7.

Бихевиоризмнің кемшіліктері

a)

Ескірген әдістеме

b)

Механикалық детерминизм

c)

Адам мен жануардың айырмашылығы жоқ

d)

Зерттеу тақырыбы мінез-құлықты қамтиды

e)

Тәртіпсіздікті емдеудің тиімді әдістері

8.

Дидактика ғылымының негізгі қызметтері

a)

Теориялық

b)

Практикалық

c)

Гуманитарлық

d)

Интенсификациялық

e)

Тенденциялық

9.

Педоцентристік тұжырымдама бойынша қай ғалымдардың дидактикалық жүйелері жатады

a)

В.Лай

b)

Г.Кершенштейнер

c)

Д.Дьюй

d)

Я.К.Коменский

e)

Р. Штайнер

10.

Оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары:

a)

Жеке

b)

Жалпы

c)

Аспектілік

d)

Жай

e)

Симетриялық

11.

Шульманның үш көмекшісі:

a)

Бас

b)

Қол

c)

Жүрек

d)

Көз

e)

Құлақ

12.

Дидактикалық жүйеге енетіндер:

a)

оқыту принциптері

b)

оқыту мазмұны

c)

оқыту мақсаты

d)

оқыту тәсілдері

e)

оқыту әдістері

13.

Сабақтың жіктелу формалары:

a)

Дидактикалық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Оқу үрдісінің кезеңдері

d)

Лейбористік

e)

Практикалық

14.

Сабақтың негізгі типтері:

a)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

c)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

d)

Сабақтың құрылымын жетілдіру мәселесі

e)

Сыныпта фронтальдық жұмыстан басқа топтық және жеке жұмыс жүргізу қажеттігі белгілеу

15.

Жаңартылған білім беру мазмұнының ерекшеліктері:

a)

Ағзаның өзіндік дамуы

b)

Жеке бастың жан-жақты жетілуі

c)

Рухани-адамгершілік тәрбие

d)

Ұлттық тәрбие

e)

Проблемалық оқыту

16.

Жаңартылған білім беру мазмұнының басты ерекшеліктері:

a)

Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

b)

Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»  берілуі

c)

Пән мазмұнының спиралді қағидатпен берілуі

d)

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл–ойы дамыту

e)

Оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

17.

Дж.Брунердің жетекшілігімен жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізінде құрастырылған модель тұжырымдамаларды қалыптастырудың кілті ретінде келесі қадамдарды анықтайды:

a)

Ұғымның атауын және осы ұғым қолданылатын немесе қолданылмайтын қарама-қарсы мысалдарды

b)

Ұғымның белгілері, белгілердің мәнін (маңызды және маңызды емес белгілерді ажырату)

c)

Маңызды белгілерге негізделген ұғымды анықтауды

d)

Ұғымның мазмұнын анықтауды

e)

Ұғымның нысанын, болжамдарын анықтауды

18.

Оқытуды ұйымдастырудың формалары:

a)

Сабақ

b)

Семинар

c)

Клуб

d)

Секция

e)

Факультатив

19.

Lesson Study әдісі – ондағы басты мақсат әріптестермен бірігіп:

a)

Сабақ жоспарын  құру

b)

Зерттеу сабағын талқылау

c)

Сабақтың жоспарын талқылау

d)

Тұлғаны дамыту

e)

Оқу бірліктерін дамыту

20.

И.Н.Казанцев сабақтарды жіктеу үшін үш принципті басшылыққа алады:

a)

мазмұны бойынша

b)

дидактикалық мақсат бойынша

c)

сабақты өткізу тәсілі бойынша

d)

тәрбие бойынша

e)

бағдарлама бойынша

21.

Қазіргі мектептерде оқу бағдарламасын жоспарлау мерзімі:

a)

Ұзақ мерзімді жоспарлау

b)

Орта мерзімді жоспарлау

c)

Қысқа мерзімді жоспарлау

d)

Стратегиялық жоспарлау

e)

Тактикалық жоспарлау

22.

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті:

a)

Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

b)

Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

c)

Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

d)

D. Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

e)

E. Оқу-тәрбие процесінің логикалық бірізділігін сақтауда жоспар мен мақсатқа сай ақпараттар ұсынады

23.

Мектептің оқу жоспарының түрлері:

a)

Мектептің жұмыс жоспары

b)

Жылдық жоспар

c)

Сыныптардың оқу жоспары

d)

Базистік оқу жоспары

e)

Типтік оқу жоспары

24.

Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі деңгейлері:

a)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

b)

Оқу материалының деңгейі

c)

Жалпы теориялық түсінік деңгейі

d)

Логиканы қалыптастыру деңгейлері

e)

Функционалдық сауаттылықтың даму деңгейлері

25.

Білім мазмұнын қалыптастыру деңгейлері:

a)

Оқу пәні

b)

Пән мазмұны

c)

Оқу материалы

d)

Оқыту үдерісі және тұлғаның құрылымы

e)

Отбасы тәрбиесі

26.

Білім берудегі инновациялардың субъектілерге әсері:

a)

Педагогтың жұмыс әдісін өзгертеді

b)

Студенттің білімін арттырады

c)

Педагогтың ойлауын түрлендіреді

d)

Студенттің жаңа қаруына айналады

e)

Студент пен оқытушы арсында кикілжің туындайды

27.

Дидактика қандай мәселелерді зерттейтін ғылым саласы:

a)

Үйрету

b)

Білім беру

c)

Оқыту

d)

Дамыту

e)

Қадағалау

28.

Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу кезеңдері:

a)

Мектептің оқыту және тәрбиелеу мәселелерін зерттеу

b)

Мұғалімнің білім беру тәжірибесін зерттеу

c)

Мұғалімнің педагогикалық мәдениетін жетілдіру

d)

Тұлғаның азаматтық қасиеттерін дамыту

e)

Тұлғаның білгенін өзінше беделдік бекуіне жәрдем беру

29.

Озық педагогикалық тәжірибенің көрсеткіштеріне жатады:

a)

Жаңашылдық

b)

Оптималдық

c)

Тұрақтылық

d)

Жалпылама

e)

Өзінше бір жақты шешім қабылдау

30.

Сабақтың негізгі типтерінің үшеуін атау керек

a)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

c)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

d)

Сабақтың құрылымын жетілдіру мәселесі

e)

Сыныпта фронтальдық жұмыстан басқа топтық және жеке жұмыс жүргізу қажеттігі белгілеу

31.

Дарындылық

a)

Адамның интеллектуалдық мүмкіндігімен байланысты айрықша қабілеттілігі

b)

Адам бойындағы туа біткен қасиет

c)

Адамның рухани көзқарасының дұрыс қалыптаспағандығы

d)

Адамның әлеуметтік жағынан өсіп-жетілмеу себептері

e)

Адам бойындағы ерекше қабілеттер жиынтығы

32.

Дидактика ғылым және педагогиканың ажырамас бөлігі ретінде:

a)

Дидактиканың нысаны

b)

Пәні, негізгі ұғымдары

c)

Міндеттері мен заманауи функциялары

d)

Дидактиканы зерттеу

e)

Оқыту өнері

33.

Сабақтың толық көрсеткіштері:

a)

Белгілі регламент

b)

Оқушылардың тұрақты тізімі

c)

Тұрақты сабақ кестесі

d)

Сабақ сынып бөлмесі

e)

Сабақтың үш бірыңғай дидактикалық мақсаттары

Similar Resources on Wayground

Дендро 1-35

35 questions

Дендро 1-35

quiz

Worksheet

•

University

бастауыш12(29.03)

30 questions

бастауыш12(29.03)

quiz

Worksheet

•

University

Мүбәрәк Рамазан

30 questions

Мүбәрәк Рамазан

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Психология

30 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University

ARCHITECTURE

30 questions

ARCHITECTURE

quiz

Worksheet

•

University

анар

35 questions

анар

quiz

Worksheet

•

University

психология 60-90

30 questions

психология 60-90

quiz

Worksheet

•

University

экономика 1-30

30 questions

экономика 1-30

quiz

Worksheet

•

University