wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Матем

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Дәлелденген әр ойлаудың тарихи даму жемiсi болып табылатын ойлау түрi.

a)

сөздiк-логикалық

b)

интуитивтi

c)

көрнекi-бейнелi

d)

көрнекi-әрекеттiк

2.

Балалардың кеңістікті бағдарлауы қай кезде бекітіле түседі?

a)

Сәбилер тобында

b)

Серуенге шыққанда,алаңда ойындар ойнау кезінде

c)

Ересектер тобында

d)

Мектеп қабырғасында

3.

Кішкентайлар мен естиярлар тобында өтетін бір сабақта шамамен қанша әдіс қолданылады?

a)

Төрт

b)

Үш

c)

Бір

d)

Бес

4.

Бағдарлама бойынше ересек тобында нешеге дейін санауды меңгереді?

a)

10-ға дейін

b)

5-ға дейін

c)

7-ға дейін

d)

3-ға дейін

5.

Стандартқа сәйкес  қоршаған нақты жағдайдағы заттар арасынан бір ғана затты және көп затты ажырата алады......-гі бала

a)

3-тен 4 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

4-тен 5 жасқа дейін

6.

Мектеп жасына дейінгі баланың жас ерекшеліктері бойынша:  Мектепке дейінгі ересек жас

a)

5 жастан бастап 6 жасқа дейін

b)

1 жастан бастап 3 жасқа дейін

c)

туғаннан бастап 1 жасқа дейін

d)

3 жастан бастап 5 жасқа дейін

7.

Сан ұғымы қандай белгілермен сипатталады?

a)

Есептік, реттік

b)

Сандық,есептік

c)

Қатыстық,сапалық

d)

Сапалық,сандық

8.

Күрделi нысананы жiктеу және бөлiктерге бөлiп сипаттама беретiн ойлау түрi.

a)

Талдау

b)

Жіктеу

c)

Салыстыру

d)

абстракция

9.

Заттар мен құбылыстарды жалпы және нақты белгiлерi бойынша ойша бiрiктiру.

a)

жалпылау

b)

Синтез

c)

Талдау

d)

Жіктеу

10.

Қандай да бiр қасиеттiк жағын басқа қасиеттерден бөле қарастыру.

a)

абстракциялау

b)

Анализ

c)

Синтез

d)

Салыстыру

11.

Ойлау процесiндегi аналитикалық-синтетикалық бiрлiгiнiң жекеден жалпыға ауысу операциясы.

a)

Синтез

b)

Анализ

c)

Салыстыру

d)

Пікір

12.

Ойлау немен тығыз байланысты?

a)

сөйлеумен

b)

эмоциямен

c)

қабылдаумен

d)

түйсiкпен

13.

Қоршаған ортаны шынайы қабылдаумен тiкелей байланысты ойлаудың айрықша ерекшелiгi. 

a)

көрнекi-бейнелi

b)

көрнекi-әрекеттiк

c)

сөздiк-логикалық

d)

индуктивтi

14.

Уақыттың сипатты ерекшеліктері .........болып  табылатындар:

a)

периодтылығы;қайтымсыздығы көрнекі формаларының  болмауы:

b)

тұрақтылығы, этімділігі

c)

мәңгілігі

d)

мағыналылығы

15.

Уақыт  ұзақтығын бағалауға үш фактор ықпал етеді

a)

әрекет мазмұны, оған қызығушылық және баланың жасы

b)

әрекет мазмұны, баланың жасы мен әрекеті

c)

әрекет мақсаты,міндеттері  және баланың болашағы

d)

баланың жас ерекшеліктері мен даму сипаты

16.

Геометрия» кітабын жазған ғалым (1637)

a)

Рене Декарт

b)

Лобачевский

c)

Евклид

d)

Пифагор

17.

Тұйықталған, қарапайым, қиындылардан тұратын фигураны ....... деп атайды:

a)

көпбұрыш

b)

төбелер

c)

көпбұрыш қабырғалары

d)

қиындылардың элементтері

18.

Иерогливтік жазу қай елде ең алғаш қалыптасқан?

a)

Мысыр

b)

Рим

c)

Қазақстан

d)

Ресей

19.

Сандарды қайталап айтқызу арқылы балаға алғашқы матем. дәріс — санауды үйрететін ойы

a)

Санамақ ойыны

b)

Мозайка ойыны

c)

Пазл ойыны

d)

Шығармашылық ойын

20.

Қазақ тіліндегі тұңғыш «Есеп құралы» оқулығының авторы?

a)

Дулатов М.

b)

Байтұрсынов А.

c)

Жұмабаев М.

d)

Бөкейханов Ә.

21.

Мөлшер, салмақ ұғымдарын мектепке дейінгі ұйымдарға ұсынған ғалым кім?

a)

Л.Н.Глаголева

b)

Л.К. Шлегер

c)

А.М.Леушина

d)

Н.Х.Блегер

22.

Жұмбақтарды "жан-жақты жымдасқан метафора"- деп жазған ғалым

a)

Аристотель

b)

Ұлықбек

c)

Қожа Ахмет Яссауи

d)

Монтессори

23.

Заттарды санаудың мұқтаждығынан пайда болған негізгі ұғымдардың бірі қалай аталады?

a)

Сан

b)

Салыстыру

c)

Жиын

d)

Проекция

24.

«Дидактикалық  тәжірбиелердің  нәтижесіне  негізделген   арифметиканы    бастап   оқытуға   басшылық»  оқулығының авторы?

a)

В.А.Лай

b)

Л.Н.Глаголева

c)

А.М.Леушина

d)

Н.Х.Блегер

25.

Қыз бала бірнеше шұңғыл тәрелке және 2 майда тәрелке жуды, ал ол барлығы 5 тәрелке жуды. Қыз бала барлығы қанша шүңғыл тәрелке жуған?» есептің қай түріне жатады?

a)

Жай есеп

b)

Құрама есеп

c)

Аралас есеп

d)

Логикалық есеп

26.

Есеппен жұмыстың неше кезеңі бар?

a)

4

b)

5

c)

7

d)

3

27.

Балабақшада қарастырылатын арифметикалық есеп түрлері?

a)

Драмалық, бейнелік

b)

Логикалық және геометриялық

c)

Жай және құрама

d)

Сюжеттік және драмалық

28.

Дизьюнкцияның логикалық операциясының жалғауы?

a)

Немесе

b)

Кейде

c)

Арасында

d)

Және

29.

Импликация логикалық операциясының жалғауы

a)

Егер...онда

b)

Кей кезде

c)

Аз аздан

d)

Болар болмас

30.

Эквиваленция логикалық операциясының жалғауы?

a)

Cонда тек сонда ғана

b)

Осыдан келіп

c)

Қорыта келе

d)

Болар-болмас

31.

Эквиваленция логикалық операциясының жалғауы?

a)

Cонда тек сонда ғана

b)

Осыдан келіп

c)

Қорыта келе

d)

Болар-болмас

32.

Балабақшада баланың танымдық әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

Ұйымдастырылған оқу әрекеті

b)

Ғылыми дүниетанымды меңгеру

c)

Нақты формаларға сүйену

d)

Оқыту диалектикалық заңдылықтар арқылы iске асады

33.

Балабақшада математиканы  оқыту әдiстерi

a)

Көрнекiлiк, бақылау, сөздiк, практикалық, ойын

b)

Дидактикалық құралдар

c)

Табиғи өсiмдiктер

d)

Фотосуреттер

34.

ҚМТҚ-да отбасы мен балабақша сабақтастығын ұымдастыру:

a)

Бiрiздiлiк талап, коллективтi, жеке-дара әңгiмелесу, ата-ана мектебi

b)

Күнделiктi кездесу

c)

Арнайы тақырып бойынша әңгiме өткiзу

d)

Ата-аналарға консультация беру

35.

Балаларды сұйық және сусымалы денелерді өлшеуіштермен – «шартты өлшеммен» өлшеу қай топтан бастап үйретіледі?

a)

Даярлық

b)

Ересектер

c)

Естиярлар

d)

2-сәбилер

36.

Балаларды сұйық және сусымалы денелерді өлшеуіштермен – «шартты өлшеммен» өлшеу қай топтан бастап үйретіледі?

a)

Даярлық

b)

Ересектер

c)

Естиярлар

d)

2-сәбилер

37.

Өлшеуіш неғұрлым кіші болса,бірдей ұзындықты өлшегенде соғұрлым олардың саны...

a)

Көп

b)

Аз

c)

Кем

d)

Артық

38.

Бақылау нәтижесінде балаларды сандық қатынастарды ұғынуда не қалыптасады?

a)

Тұрақтылық

b)

Есте сақтау

c)

Санау

d)

Жиын туралы түсінік

39.

Сандарды салыстыру қанша нәрселер жиынынан басталады?

a)

3-4

b)

2-3

c)

4-6

d)

4-5

40.

Әртүрлі анализаторлардың қатысуымен санау іс-әрекетінде не пайда болады?

a)

Динамикалық стереотип

b)

Есту қабілеті

c)

Көп,аз ұғымдары

d)

Санау

41.

Егер жарманы ас қасықпен өлшемей,шай қасықпен өлшесе,үйінділер саны...

a)

Көп болады

b)

Аз болады

c)

Тең болады

d)

Дұрыс жауабы жоқ

42.

Қанша?», «Нешінші?», «Қайсысы?» деген сұрақтар қай топта беріледі?

a)

Ересектер тобы

b)

Естиярлар тобы

c)

2-сәбилер тобы

d)

Мектепалды даярлық тобы

43.

Дифференциялау деген не?

a)

Ажырату,жекелеу

b)

Қосу

c)

Санау

d)

Реттеу

44.

Ойлау үрдісінің басты міндеті:

a)

Сананы бағыттау

b)

Заңдылықтарды ашу

c)

Ақпараттарды сақтау

d)

Импульстерді қабылдау

45.

Нәрестелiк кезеннiң өзiндiк сипаттамасы

a)

2-3 жасқа дейiн қимылы мен тiлiнiң дамуы мен қарым-қатынасы

b)

3-4 жасқа дейiнгi кезең екiншi дағдарыс кезеңi

c)

1-2 жасқа дейiнгi кезең

d)

Нерв жүйелерiнiң жетiлуi мен рухани дамуы

46.

Бала дамуында үш дағдарыс, оны жеңу

a)

1 жасқа, 3 жасқа, 6 жасқа толғанда өзiн-өзi танып бiлу

b)

Екiншi кiшкентайлар тобымен басталады

c)

Естиярлар тобында басталады

d)

Мектепке дайындық тобы

47.

Сәбилiк кезеннiң сипаттамасы:

a)

Бала организмiнiң қалыптасуы мен аса шапшан даму кезеңi

b)

Мәдени-гигиеналық тәрбиенiң даму кезеңi

c)

Дағдының қалыптасу кезеңi

d)

Организмнiң қалыптасуы мен дамуының қажеттi жағдайлары

48.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың негізгі мазмұны бағытталған:

a)

білім беру қызметінің нәтижесі ретінде баланың құзыреттілігін қалыптастыруға

b)

баланың қозғалыс іс-әрікетін қалыптастыруға

c)

баланың танымдық іс-әрекетін қалыптастыруға

d)

білім негіздері мен қозғалыс іс-әрікетін қалыптастыруға

49.

Құбылыстар арасындағы жеке ұқсастықтарды ажырату негiзiнде қорытынды жасау.

a)

индукция

b)

дедукция

c)

Пікір

d)

аналогия

50.

Заттарды тiкелей қабылдауға сүйенетiн заттармен әрекет процесiнде шынайы қайта бейнелейтiн ойлау түрi.

a)

көрнекi-әрекеттiк

b)

көрнекi-бейнелi

c)

сөздiк-логикалық

d)

абстрактiлi

51.

Мектеп жасына дейінгі баланың жас ерекшеліктері бойынша: Нәрестелік жас

a)

туғаннан бастап 1 жасқа дейін

b)

1 жастан бастап 3 жасқа дейін

c)

3 жастан бастап 5 жасқа дейін

d)

5 жастан бастап 6 жасқа дейін

52.

Мектеп жасына дейінгі баланың жас ерекшеліктері бойынша: Ерте жас

a)

1 жастан бастап 3 жасқа дейін

b)

5 жастан бастап 6 жасқа дейін

c)

3 жастан бастап 5 жасқа дейін

d)

туғаннан бастап 1 жасқа дейіН

53.

Мектеп жасына дейінгі баланың жас ерекшеліктері бойынша: Мектепке дейінгі кіші жас

a)

3 жастан бастап 5 жасқа дейін

b)

1 жастан бастап 3 жасқа дейін

c)

туғаннан бастап 1 жасқа дейін

d)

5 жастан бастап 6 жасқа дейін

54.

Геометрияны құрастырудың төрт ережесінің бірі:

a)

барлық түсініктер анықтамасыз ендіріледі және олар негізгі деп аталады

b)

аксиомалар арқылы негізгі түсініктердің мәні ашылады

c)

барлық түсініктер ережесіз ендіріледі және олар негізгі деп аталады

d)

барлық түсініктер теоремасыз ендіріледі және олар негізгі деп аталады

55.

 - таңбасы қандай белгіні білдіреді?.

a)

Симметриялық айырым

b)

Қиылысу

c)

Бірігу

d)

Айырым

56.

Натурал сандар жиынын көрсет.

a)

N

b)

Z

c)

Q

d)

R

57.

Бүтін сандар жиынын көрсет.

a)

Z

b)

N

c)

Q

d)

R

58.

Бос жиын дегеніміз:

a)

Бір де бір  элементі жоқ болса;

b)

Егер  элменті,  жиынында жатпаса

c)

Жиындарға қолданатын амалдарды

d)

Жиындардың берілу тәсілдерін

59.

«Жанұя» бағларламасы ......  балаларды оқыту мен тәрбиелеуге :

a)

туғаннан бір жасқа дейінгі

b)

ересектер тобындағы  (от 5 до 6 лет

c)

ерте сәби топтарындағы  (от года до 3 лет)

d)

ортаңғы топқа (4-5ке қараған жасқа арналған)

60.

 «Алғашқы қадам» ........жастағы балаларды оқыту мен тәрбиелеуге арналған

a)

ерте сәби топтарына  

b)

ересектер тобындағы 

c)

ортаңғы топқа

d)

ерте сәби топтарындағы  

61.

«Зерек бала» бағдарламасы ..... жасындағы балаларды оқыту мен тәрбиелеуге

a)

ерте сәби топтар

b)

ересектер тобы 

c)

ерте сәби топтары  

d)

ортаңғы топқа

62.

. «ҚМТҚ» бөлімі балада қандай негізгі құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған

a)

танымдық познавательная

b)

коммуникативтік-тілдік

c)

денсаулықты сақтау

d)

шығармашылық

63.

ҚМТҚ» бөлімі(саласы) білім беру аймағының  қайсысына  сәйкес келеді?

a)

Таным

b)

Денсаулық

c)

Шығармашылық

d)

Социум

64.

 5 жастан 6 жасқа қараған балалардың ұйымдастырылған оқу әрекетінің ұзақтығы:

a)

25-30 минут

b)

20-25минут

c)

15-20минут

d)

10-15минут

65.

4 жастан 5 жасқа қараған балалардың ұйымдастырылған оқу әрекетінің ұзақтығы:

a)

20-25 минут

b)

25-30 минут

c)

15-20 минут

d)

10-15 минут

66.

3 жастан 4 жасқа қараған балалардың ұйымдастырылған оқу әрекетінің ұзақтығы:

a)

15-20 минут

b)

20-25 минут

c)

25-30 минут

d)

10-15 минут

67.

 2 жастан 3 жасқа қараған балалардың ұйымдастырылған оқу әрекетінің ұзақтығы

a)

10-15 минут

b)

20-25 минут

c)

15-20 минут

d)

25-30 минут

68.

Қазақ елінде ең алғашқы мектеп қай жылы ашылды?

a)

1841

b)

1840

c)

1898

d)

1945

69.

Стандартқа сәйкес  баланың  жеке заттардан  жиын құрастыра  алатынжасы:

a)

3-тен 4 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

4-тен 5 жасқа дейін

70.

Стандартқа сәйкес екі жиынның заттарын салыстыра алатын жас болып табылады:

a)

3-тен 4 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

4-тен 5 жасқа дейін

71.

. Стандартқа сәйкес  қоршаған ортадағы  заттардан  геометриялық фигураларға ұқсастығын  ажырата алатын жас болып табылады:

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

3-тен 4 жасқа дейін

d)

1ден  2–ге қараған

72.

Стандартқа сәйкес геометриялық фигураларды сезу-қозғалыс  көру тәсіддері арқылы қарап зерттей алады.....-гі бала:

a)

3-тен 4 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

4-тен 5 жасқа дейін

73.

Стандартқа сай зат мөлшерін санға сәйкестендіре алатын жас болып табылады:

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

3-тен 4 жасқа дейін

74.

Стандартқа сай екі бірдей және әр түрлі көлемді зат топтарын салыстыруда беттестіру мен тұстастыру әдістерін қолданатын жасқа: 

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

3-тен 4 жасқа дейін

75.

Зат жұптарын құрастыра алатын жасқа

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

3-тен 4 жасқа дейін

76.

Стандартқа сай мына геометлық фигураларды: дөңгелек, овал шаршы, үшбұрыш, тік төртбұрыштарды шарды текшені топтастыра алатын  жасқа

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

3-тен 4 жасқа дейін

77.

Стандартқа сай өз білімдерін күнделікті өмір мен ойын әрекетінде жүзеге асыра алады ...-гі жастағы бала:

a)

4-тен 5 жасқа дейін

b)

2-ден  3 –ке қараған

c)

1ден  2–ге қараған

d)

3-тен 4 жасқа дейін

78.

Күн тәртiбi деген не?

a)

Баланың күнделiктi қайталанып отыратын iс-әрекетiн белгiлi жүйемен жүргiзу

b)

Баланың дұрыс өсуiне жағдай жасау

c)

Тәрбиелеу бағдарламасының темпiн орындау

d)

Дене ерекшелiгiн ескере отырып жүргiзу

79.

XX ғасыр басында қай ғалым сенсорлық тәрбиеге талдау жасады:

a)

М.Монтессори

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Н.Монтьев

d)

В.В.Давыдов

80.

Ақыл-ой тәрбиесiнiң теориялық негiздерi

a)

Ақыл-ой тәрбиесi", "Ақыл-ой дамуы" бiлiмнiң жүйелi iске асуы

b)

Жыл мезгiлдерiмен танысу арқылы

c)

Балабақшаның тәрбиелеу бағдарламасы

d)

Тiл, қиял, ес, ойлау

81.

Мектепке дейiнгi балалық сенсорлық тәрбиесi

a)

Сезiм, түйсiк,  қабылдау, түйсiктiң қабiлетi

b)

Баланың көру, есту, дәм сезiмдер тәрбиесi

c)

Көркем әдебиет

d)

Қолөнер тәрбиесi

82.

Балабақшада оқыту әдiстерi

a)

Көрнекiлiк, бақылау, сөздiк, практикалық, ойын

b)

Дидактикалық құралдар

c)

Табиғи өсiмдiктер

d)

Фотосуреттер

83.

Стандартқа сай кеңістіктегі орындарды : өз орнына қатысты және заттардың өзара орналасуына қатысты бағдарлай алатын жас:

a)

5 жастан 6 жасқа дейін

b)

2 жастан 3 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

4жастан 5 жасқа дейін

84.

Стандартқа сай бүтінді 2-ге және 4-ке бөле алатын жас

a)

5 жастан 6 жасқа дейін

b)

2 жастан 3 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

4жастан 5 жасқа дейін

85.

Стандартқа сай заттарды ұзындығы ені және биіктігі бойынша жүйеге келтіре алатын жас

a)

5 жастан 6 жасқа дейін

b)

2 жастан 3 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

4жастан 5 жасқа дейін

86.

Стандартқа сай заттарды өсу және кему ретімен орналастыра алатын жас:

a)

5 жастан 6 жасқа дейін

b)

2 жастан 3 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

4жастан 5 жасқа дейін

87.

Стандартқа сай жалпы сандық және реттік сандарды дұрыс қолдана алатын жас:

a)

5 жастан 6 жасқа дейін

b)

2 жастан 3 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

4жастан 5 жасқа дейін

88.

Есептің түрлері:

a)

Қосындыны табу, қалдықты, санның бірнеше бірлікке ұлғаюы, бірнеше бірлікке кему, белгісіз қосылғыш;

b)

Санның бірнеше бірлікке ұлғаюы, бірнеше бірлікке кему, белгісіз қосылғыш;

c)

Қосу,азайту, бөлу,көбейту;

d)

Қосылғыш,қосынды,бөліш, бөлінді;

89.

Сәбилердің кеңістік туралы түсініктері мен санау дағдылары тағы қандай сабақтарда бекітіледі?

a)

Музыка, дене шынықтыру,айналамен танысу,тіл дамыту

b)

Табиғаттану,өзін-өзі тану

c)

Тіл дамыту

d)

Бейнелеу өнері

90.

Заттарды өлшеудің қанша кезеңі бар?

a)

4

b)

3

c)

1

d)

2

91.

Пішін дегеніміз?

a)

Кез келген заттың сыртқы бейнесі-көрінісі

b)

Кез келген заттың сипаттамалық белгісі

c)

Заттардың көлемінің бейнесі

d)

Фигуралардың сыртқы көрінісі

92.

Мектепке дейiнгi баланың құрылыс ойыны

a)

Арнайы құрылыс материалымен, табиғат материалдарымен ойналатын ойын

b)

Ұжым болып ойнайтын ойын

c)

Ойын арқылы бала мiнезiн тәрбиелеу

d)

Ойынды дұрыс iрiктеу

93.

Драммаланған ойындар

a)

Әдеби шығармалардың мазмұны, ертегiлер образдары арқылы ойналады

b)

Құм, қармен ойналады

c)

Тастанды материалмен өтедi

d)

Ереже бойынша ойналады

94.

Қазақтың халық ойындары

a)

Ойын-өлеңдер, санамақ, ой-қиялын ұштауға тәрбиелеу

b)

Баланың тiлiн ұстартады

c)

Сөз ойындары

d)

Адамдар арасындағы қарым-қатынасын жақсартады

95.

Қазақстан Республикасында мектепке дейiнгi тәрбие теориясының дамуы қай оқиғадан бастап орын алған?

a)

1917 ж мамырда Алматыда тұңғыш балабақша ашылды

b)

1918 ж Торғай губерниясында 1000 баланы қамтыған 37 балабақша ашылды

c)

Газет-журнал беттерiнде қоғамдық тәрбие туралы жұмыстар жариялады

d)

Қазақ даласында педагогикалық ой-пiкiрлер

96.

Топтағы көрнекі материал қандай болуы тиіс

a)

2 түрлі (ұсақ және ірі)

b)

3түрлі

c)

10 түрлі

d)

Болмауы керек

97.

Балалардың кеңістік,уақыт және сандық түсініктері қалыптасатын ойын түрі

a)

Дүкен

b)

Темір жол бекеті

c)

Біздің көше

d)

Қуыршақ

98.

Қарапайым математикада әр кезеңде оқыту мақсаты дегеніміз

a)

Анализ бен синтезді біріктіре отырып біліктілікті  қалыптастыру

b)

Анализ синтезден басым болады

c)

Алдымен анализ жасауды үйрену керек

d)

Анализ бен синтезді дамыту

99.

Сыйымдылықты -тереңдікті өлшеуге арналған көмекші құралдарға

a)

Шыныаяқтар,банка,кружка т.б жатады

b)

Ұзындығы мен ені бірдей түсті жолақтар жатады

c)

Геометриялық фигуралар (цилиндр,куб,т.б) жатады

d)

CКарточкалар жатады

100.

Балаларды «Алтыдан бірді шегерсек-бес және тағы бірді шегерсек-төрт болады» деген тапсырма арқылы қандай арифметикалық амалға үйретеді

a)

Азайту

b)

Қосу

c)

Артық

d)

Кем

101.

Балалардың логикалық ойын дамытуда қандай есептердің рөлі зор?

a)

Күрделі, логикалық

b)

Жеңіл

c)

Жаттанды

d)

Ауызша

102.

М.Ж.Д. балаларда сан туралы ұғым кімдердің көмегімен қалыптасады

a)

Ересектердің

b)

Өзінің

c)

Достарының

d)

Дұрыс жауабы жоқ

103.

М.Ж.Д. балаларды арифметикалық амалдарға үйрету неше кезеңнен тұрады?

a)

V кезең

b)

II кезең

c)

IV кезең

d)

III кезең

104.

Алдында,артында,жоғары,төмен,оң жақта,сол жақта» ұғымдарын қай топта,қай тоқсанда толық меңгереді?

a)

Естияр-ортаңғы 1-тоқсан

b)

Ересек тобы 1-тоқсан

c)

Мектепалды даярлық тобы 1-тоқсан

d)

2-сәбилер тобы 1-тоқсан

105.

Кеңістікті бағдарлауда 2-сәбилер тобында 1-тоқсанда балалар қандай ұғымды меңгереді?

a)

Оң және сол қолын ажырату

b)

Жоғары,төмен

c)

Алды,арты

d)

Алға,артқа

106.

Заттардың ұзындығы,ені,биіктігі өлшеуде қандай көрнекі құралдар қолданылады?

a)

Ленталар,жолақшалар

b)

Банка,бөтелке

c)

Метр,килограмм

d)

Стакан ,бөшке

107.

Балалардың шама,өлшем туралы түсініктерін дамытудағы басты құрал?

a)

Дидактикалық ойындар

b)

Топсаяхат

c)

Сабақ

d)

Серуен

108.

Мектеп жасына дейінгі. балалардың белсенділігін арттыруға не себеп болды?

a)

Методикалық әдістің түрлерін ауыстырып отыру

b)

Сабақтардың көбірек өткізілуі

c)

Ойын сабақтарының көбеюі

d)

Жиын элементтерін санау

109.

Ересектер мен мектепалды даярлық топтарында өтетін сабақта қанша әдіс қолданылады?

a)

4-6

b)

3-4

c)

1-2

d)

7-8

110.

Балаларды геометриялық фигуралармен таныстыруда маңызды міндеттердің бірі

a)

Заттардың формасын бүтіндей және оның бөліктерінің формасын көре білуге үйрету

b)

Балаларды салмақтай білуге үйрету

c)

Геометриялық формалар арсындағы айырмашылықтарды түсіну

d)

Геометриялық формаларды комбинациялау жолымен құрастыру

111.

Балалардың ойынша бес төбесі,бес бұрышы, бес қабырғасы бар жаңа фигуралардың атауы

a)

Бесбұрыш

b)

Төртбұрыш

c)

Текше

d)

Үшбұрыш

112.

Горизонталь бойымен ұзындығы 6 клеткага тең кесінді сызып,ортасынан төмен қарай 4 клетка санап алып, нүкте қою керек Сонан кейін оны кесіндінің ұштарымен қосса қандай фигура шығады

a)

Тіктөртбұрыш

b)

Үшбұрыш

c)

Тең бүйірлі үшбұрыш

d)

Көпбұрыш

113.

Балаларды күнделікті өмірде пайдаланатын көмекші сөздермен,үстеулерді дұрыс пайдалана білуді кім үйрету қажет?

a)

Тәрбиеші

b)

Ата-ана

c)

Әдіскер

d)

Педагог

114.

 Геометриялық фигураларды танып-білудегі тиімді әдістердің бірі?

a)

Көру диктанты

b)

Логикалық тест

c)

Әр түрлі ойындар

d)

Практикалық бақылау

115.

6-7 жастағы балалардың уақыт сезімін оның қайтымсыздығын дамытып отырған дұрыс деген қай ғалым?

a)

Рихтерман

b)

Фаусек

c)

Леушина

d)

Пестолоций

116.

Уақыттың көрнекті әліппесі не болып табылады

a)

Сағат

b)

Кітап

c)

газет

d)

Цифр

117.

Даярлық топтарында уақыттың ұзақтығын өлшеу үшін нені пайдаланған дұрыс?

a)

Жәй сағат

b)

Теледидар

c)

Компьютер

d)

Құмсағат

118.

Тізімнен Ш.А. Амонашвилидің еңбегін тауып көрсетіңіз

a)

"Здравствуйте, дети!"

b)

"Когда легко учиться"

c)

"Точка опоры"

d)

"Куда и как исчезли тройки"

119.

Тізімнен С.Н. Лысенкованың еңбегін тауып көрсетіңіз:

a)

"Когда легко учиться"

b)

"Как живете, дети?"

c)

"Педагогическая проза"

d)

"Точка опоры"

120.

Тізімнен В.Ф. Шаталовтың еңбегін тауып көрсетіңіз:

a)

"Точка опоры"

b)

"Здравствуйте, дети!"

c)

"Когда легко учиться"

d)

"Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников"

121.

В.Ф. Шаталовтың іс-тәжірибелерінің тағы бір ерекшелігі

a)

тірек сигналдарын пайдалану

b)

жеке тұлғаның даму кардиограммасын жасау

c)

шығармашылық ойындарды қолдану

d)

тірек үлгілерін пайдалану

122.

Жаңашыл ұстаз С.Н. Лысенкова өз іс-тәжірибелерінде:

a)

оза отырып оқытуды

b)

программалап оқытуды

c)

дистанциялық оқытуды

d)

проблемалық оқытуды

123.

. С.Н. Лысенкованың негізгі идеяларының бірі:

a)

сабақ барысында орындалатын жаттығуларға болашақтағы сабақтардың мазмұнын енгізу

b)

дидактикалық бірліктерді ірілендіру

c)

сандарды оқып-үйрену

d)

таңдамалы есептер

124.

Математиканың жаңа оқу бағдарламасы қандай жүйе бойынша құрылған?

a)

Л.В.Занков.

b)

А.И.Маркушевич.

c)

  В.В.Давыдов.

d)

Н.Б.Истомина.

125.

Типтік Оқу бағдарламасында сандармен және шамалармен амалдар орындау қалай оқытылып-үйретіледі?

a)

Бірге

b)

Ішінара бірге

c)

Жеке жеке

d)

Байланыссыз

126.

Балабақшаның оқу бағдарламасында «Екінші ондық концентрі» қарастырыла ма?..

a)

Қарастырылмайды

b)

Қарастырылады

c)

1-сыныпта арнайы қарастырылады.

d)

2-сыныпта арнайы қарастырылады.

127.

Масса туралы ұғымды бергенде мұғалім өмірден қандай мысалды алып түсіндіреді?

a)

Ауыр, жеңіл

b)

Енді, енсіз

c)

Биік, аласа

d)

Ұзын, қысқа

128.

Математикадан, сыныптан тыс жұмыста қандай жұмыстар жүргізіледі?

a)

Олимпиада, математикалық жарыстар, үйірмелер

b)

Білімдерін тексеру

c)

Аралас сабақ өткізу

d)

Жаңа сабақты өту

129.

Есептеу әдісі дегеніміз-          

a)

Санмен бірге амалдарды оқып үйрену  

b)

Санның құрамын  оқып үйрену

c)

Санмен бірге амалдарды қосып жаттау

d)

Санның реттік саналуын жаттау

130.

Балалардың кеңістік туралы түсініктері  қалыптасатын ойын түр

a)

Біздің көше

b)

Бақша

c)

Саяжай

d)

Қуыршақ

131.

Заттың өлшемдерін салыстыруға үйрету әдістемесін ұсынған ғалым?

a)

Л.Н.Глаголева

b)

М.Монтессори

c)

Е.И. Тихеева

d)

Л.К. Шлегер

132.

 7 жастағы балалармен жүргізілетін жұмыстардың ерекшеліктері деген кітаптың авторы кім?

a)

Л.К. Шлегер

b)

М.Монтессори

c)

Е.И.Тихеева

d)

Ф.Н.Блехер

133.

Балалар бақшасы мен нөлінші топтағы математика деген еңбектің авторы

a)

Ф.Н.Блехер 

b)

М.Монтессори

c)

Е.И.Тихеева

d)

Л.К. Шлегер

134.

 «Балаларды тәрбиелеу  мен оқытуға»  арналған  бағдарламаның «Таным»  білім беру саласының  «Қарапайым математикалық түсініктерді қалыыптастыру бөлімінде не берілген?

a)

«Қарапайым математикалық түсініктерді қалыыптастыру» бойынша  берілетін білімнің көлемі мен мазмұны анықталған

b)

Тәрбиешінің  қолданатын әдістемелік құжаты

c)

Пән аралық байланысты күшейту жолы мен мүмкіндіктерін көрсететін құжат

d)

Білімді жетілдіру жолы

135.

«Қарапайым математикалық түсініктерді қалыыптастыру» жасалған циклограмма мен оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы тәрбиешіге не үшін қажет?

a)

Бағдарлама талаптарын жүзеге асыруда, балаларға берілетін білімнің жүйелілік, бірізділік принципін сақтау,  жоспарлау, тиянақты жүргізу үшін қажет

b)

Мектепке дейінгі мекемелердің талабын орындау үшін

c)

Тәрбиешінің ісін жеңілдету үшін

d)

Балалардың ақыл –ойын дамыту, тілін жетілдіру және мемлекеттік стандарттың талабын орындап, ата – аналармен байланыс жүргізу, табиғатты терең зерттеу үшін қажет

136.

Жаңа стандарттың негізгі мақсаты

a)

Құзырлы, дамыған бала тұлғасын мектепке даярлау

b)

Мектепке дейінгі мекемелерде оқыту тәрбие жұмысы

c)

Балабақша балаларын оқу-тәрбие жұмысына баулу

d)

Балаларды мектепке даярлау

137.

 «Емес» қай логикалық операцияның жалғауы

a)

Терістеменің

b)

Коньюнкцияның

c)

Дизьюнкцияның

d)

Импликацияның

138.

«Және» қай логикалық операцияның жалғауы

a)

Коньюнкцияның

b)

Терістеменің

c)

Импликацияның

d)

Дизьюнкцияның

139.

«Немесе» қай логикалық операцияның жалғауы

a)

Дизьюнкцияның

b)

Коньюнкцияның

c)

Терістеменің

d)

Импликацияның

140.

.«Егер...онда» қай логикалық операцияның жалғауы

a)

Импликацияның

b)

Коньюнкцияның

c)

Дизьюнкцияның

d)

Терістеменің

141.

«Cонда тек сонда ғана» қай логикалық операцияның жалғауы

a)

Эквиваленция

b)

Коньюнкцияның

c)

Дизьюнкцияның

d)

Импликацияның

142.

Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие мекемелеріндегі оқыту мен тәрбиелеуді жақсарту шаралары туралы қаулы қай уақытта болды?

a)

1959ж. 21 мамыр

b)

1917ж. 1 мамыр

c)

1926ж. 5 қазан

d)

1930ж. 21 ақпан

143.

Қазақ балабақшаларына арналған алғашқы бағдарлама қай жылы шықты?

a)

1964

b)

1934

c)

1951

d)

1987

144.

Балабақшаға арналған әдебиеттер бойынша комиссия қай жылы құрылды, оған кім басшылық жасады?

a)

1924ж. Е.А.Флерина

b)

1932ж. Н.К.Крупская

c)

1938ж. Е.И.Радина

d)

1945ж. Е.И. Тихеева

145.

1934 жылы шыққан балабақшаға арналған программаның кемшілігі неде?

a)

Балалардың жас ерекшеліктеріне көңіл бөлінбеді

b)

Тек ертегілер қамтылған

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

Балабақшаны тек қана тәрбие беретін орын деп қарап, білім беру жағына жете көңіл бөлінбеді

146.

1927 жылы халық ағарту коммиссариатының шешімі бойынша қандай конференция ұйымдастырылды?

a)

Мектепке дейінгі тәрбие туралы

b)

Мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту мәселесі туралы

c)

Меңгерушілеріне арналған

d)

Балабақша тәрбиешілеріне арналған

147.

Жаңа стандарт бойынша «сабақ» деген ұғым қандай ұғыммен алмастырылды?

a)

Ұйымдастырылған оқу қызметі

b)

Сапалы сабақ ұғымы

c)

Сабақ-оқу іс-әрекеті ұғымы

d)

Панорамалық сабақ

148.

Тәрбиеленушілердің апталық оқу жүктемесінің рұқсат етілетін максималды көлемі мен ұйымдастырылған оқудың ұзақтығы қандай мақсатпен енгізіледі

a)

Бала денсаулығының және психикасының мүддесін қорғау мақсатында

b)

Жүктемесін реттеу

c)

Рұқсат етілетін максималды жүктемені анықтауға

d)

Оптималды апталық жүктемені анықтауға

149.

Екі қабырғасы тең үшбұрыш

a)

тең бүйірлі:үшбұрыш

b)

тең қабырғалы

c)

тік бұрышты үшбұрыш

d)

доғал бұрышты үшбұрыш

150.

Базалық оқу жоспарында қандай оқу жүктемесінің шеңбері белгіленген

a)

әрбір жас кезеңдеріне арналған

b)

жылдың әр мерзіміне

c)

тәрбиелеушілерге

d)

мектепке дейінгі мекемелердің шетекшілеріне

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтік мекемелердің қызметін басқару 1 модуль

150 questions

Әлеуметтік мекемелердің қызметін басқару 1 модуль

quiz

Worksheet

•

University

инновация сессия 2

149 questions

инновация сессия 2

quiz

Worksheet

•

University

150 сұрақ

150 questions

150 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

31689 каз 0-150

150 questions

31689 каз 0-150

quiz

Worksheet

•

University

Дүниежүзі тарихы бойынша жұмыс парағы (13-сынып)

150 questions

Дүниежүзі тарихы бойынша жұмыс парағы (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Латын тілі бойынша тест сұрақтары (Жоғары сынып, 13-сынып)

145 questions

Латын тілі бойынша тест сұрақтары (Жоғары сынып, 13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

ДД1ші

147 questions

ДД1ші

quiz

Worksheet

•

University