NEW
Font size
WorksheetsДИАС ТЖӘ 1-57 (1-деңгей)
Total questions: 57
Worksheet time: 29mins
Тәрбие ұғымына анықтама беріңіз?
@@тәрбие-қоғамдық өндірістік және мәдени өмірдің белсенді қатысушысын даярлауды мақсат етіп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелі процесі
@@тәрбие-оқу тәрбие мекемелерінде балалармен тәрбие жұмысын жүргізу
@@тәрбие қоғамға сай ережелерді меңгеру
@@тәрбие-адамның творчестволық күші мен қабілетін дамыту
@@тәжірибенің ұрпақтан ұрпаққа берілуі
Қоғам пікірін зерттейтін ең кеңінен тараған әдіс?
@@рейтинг, интервью
@@анкета әдісі
@@бақылау, әңгіме
@@математикалық статистика
@@эксперимент
Ұстаздық шеберліктің компоненттері?
@@гуманистік бағыттылығы, зерттеушілік, құрабілушілік сапасы.
@@гуманистік бағыттылығы, кәсіптік блімділігі, кәсіптік сапасы, педагогикалық технология.
@@коммуникативтік, ұйымдастырушылық сапасы.
@@шығармашылық ізденіс, педагогикалыцқ әдеп
@@педагогикалыцқ техника, құрабілушілік сапасы
Тұлғаның дамуына және қалыптасуына ықпал ететін төменде алып көрсетілген факторларды қайсысы сыртқы факторлардың қатарына жатпайды?
@@іс-әрекет
@@тұқым қуалаушылық
@@қоғам дамуының деңгейі
@@тәрбие
@@қарым қатынас
Адам өзінің қалыптасуында қандай сатылардан өтеді?
@@дене жағынан қалыптсау, эстетикалық
@@биологиялық, әлеуметтік
@@сапалық, сандық
@@дене жағынан қалыптасу психикалық
@@жас ерекшелігіне байланысты, адамгершілік
А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесінің идеясы?
@@өзін-өзі тәрбиелеу
@@ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
@@саяси-идеялық тәрбие
@@еңбек тәрбиесі
@@адамгершілік тәрбиесі
Еңбек тәрбиесінің негізгі мақсаты ?
@@өндіріс салаларымен таныстыру
@@саналы еңбекке, еңбексүйгіштікке, қоғамдық пайдалы еңбекке баулу
@@қайрат – жігерді тәрбиелеу
@@құрал-саймандарды оқушыларға таныту
@@оқу мен еңбек тәрбиесіне ұштастыру
Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың тең көп тараған түрі?
@@жеке жұмыс
@@ұжымдық жұмыс
@@үйірмешілік жұмыс
@@Топтық жұмыс
@@тәрбие сағаты
Ұжымда паралельді ықпал ету заңын ұсынған кім?
@@С.Т.Шаццкий
@@А.С.Макаренко
@@Н.Н Крупская
@@В.А.Сухомилинский
@@К.Д.Ушинский
Оқушылар ұжымындағы перспективалы жолдар жүйесі?
@@қалыптастыру, дамыту, жаңғырту перспективалар
@@ білім мен дағдылардың тиянақтылығы
@@жақын, орта, алыс перспективалар
@@ ұжымдық, топтық, жеке бастық перспективалар
@@оқу, еңбек, демалу перспективалар
Тәрбие қағидалары (принциптері) ?
@@ғылымилығы жүйелілігі
@@тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен байланыстылығы, сана мен мінез құлықтың бірлікте болу принципі
@@көрнекілігі, жүйелілігі мен сатылылығы
@@білім мен дағдылардың тиянақтылығы
@@оқудың оқушы шамасына сай болуы
Қазіргі қоғамдағы тәрбиенің басты мақсаты?
@@жан-жақты дамыған адамды тәрбиелеу
@@жан-жақты, әрі үйлесімді дамыған жеке адамды қалыптастыру
@@жеке адамды ұлттық негізде тәрбиелеу
@@адамның қабілеті мен мүмкіндіктерінің жүзеге асуына, оның рухани байлығы мен мәдениетінің жоғары деңгейде қалыптасуына көмектесу
@@жан-жақты дамыған адамды қалыптастыру
Тәрбиенің (үдерісінің) қозғаушы күші?
@@оқушылардың жағымсыз қылықтары мен әрекеттеріне тежеу немесе тыйым салу;
@@жеке адам тәрбиесі мен дамуының бірлігі мен өзара байланыстылығы;
@@оқушының іс-әрекетіне қойылатын талаппен оны жүзеге асыру мүмкіндіктерінің арасындағы қайшылық;
@@тәрбие процесінің мазмұнындағы қоғамдық ортаның объективтік және субъективтік факторларымен тығыз байланыста болатындығы;
@@қарама-қайшылықтың күресі мен бірлігі
«Ұжым» дегенді қалай түсінесіз?
@@әркімнің өз мақсаты бар, сол мақсат үшін өзінше әрекет ететін, бірақ өзара түсіністік қарым-қатынаста болатын адамдар тобы;
@@мақсаьттары бірдей, бірақ өзінше әрекет ететін адамдар тобы;
@@мақсаттары бірдей, сол мақсатты жүзеге асыру жолында еңбек ететін және нәтижесінде қоғамға бір пайда келтіретін адамдар тобы;
@@жалпы мақсаты бірдей адамдар тобы;
@@кездейсоқ жиналған топ
Жеке адамның қоғамдық санасын қалыптастыру әдістері?
@@мадақтау, жазалау, жарыс
@@педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма, тәрбиелеушілік, ситуация туғызу
@@түсіндіру, әңгімелер, үлгі-өнеге, пікір-талас
@@педагогикалық байқау, өзін-өзі бақылау
@@өзін-өзі сендіру, жаттығу
Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері?
@@түсіндіру, әңгіме, үлгі-өнеге, лекциялар, пікір-талас
@@мадақтау, жазалау, жарыс
@@педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма, тәрбиелеушілік ситуация туғызу;
@@педагогикалық байқау, сауал-сұрақ, өзін-өзі сендіру
@@шығарма жазу, анкета, интевью
Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін ынталандыру әдістері?
@@түсіндіру, әңгімелер, үлгі-өнеге, лекциялар
@@педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма
@@мадақтау, жазалау, жарыс
@@педагогикалық байқау, шығарма жазу, тексеру
@@лекция, жаттығу, анкета
Мінез-құлықпен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылауды ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді жүзеге асыру әдістері?
@@түсіндіру, әңгімелер, үлгі-өнеге, лекциялар, пікір-талас;
@@педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма, тәрбиелеушілік ситуация туғызу;
@@педагогикалық байқау, сауал-сүрақ жүргізу, шығарма жазу, тексеру, өзін-өзі сендіру, жаттығу;
@@мадақтау, жазалау, жарыс
@@түсіндіру, жаттығу, тапсырма
Дене тәрбиесінің ең маңызды міндеті?
@@сылап-сипау арқылы тәрбиелеу
@@жаза қолдану
@@адамдағы күш-қуаттың тасуын рухани байыту
@@спорт додасына қатынастыру
@@күш пен шыдамдылықты дамыту
Саналы тәртіпке тәрбиелеудің мазмұны?
@@шындыққа тәрбиелеу
@@адалдыққа тәрбиелеу
@@мектептегі тәрбие мазмұны адамгершілік нормаларын дәйекті сақтауға негізделген саналы тәртіпті қалыптастыруға арналған
@@ішімдікке салынуды болдырмау
@@гуманизм
Құқықтық тәрбиенің негізгі мәні?
@@қоғамдық ұйымдардың іс-әрекетін басқару;
@@жанұялық қарым-қатынасты реттеу;
@@қоғамдағы маңызды қатынастарды реттеу қоғамға зиянды ықпалдарға тыйым салу
@@жеке басының тазалығын сақтау
@@өзіне-өзі қызмет ету
Экономикалық тәрбие беру дегеніміз не?
@@қоғамдық еңбек арқылы тәрбиелеу;
@@заттардың бағасын таныту;
@@оқушыларға өндіріс күшінің бүгінгі даму деңгейіне байланысты экономикалық білім, іскерлік пен дағды саласынан мәлімет беру;
@@өндіріс орындарына экскурсия жасау арқылы;
@@үнемділікке дағдыландыру
Тәрбие процесінің құрылымдық компоненттері қандай?
@@тәрбиенің мақсаттары;
@@тәрбиенің әдістері
@@тәрбиенің құралы, мақсаты, міндеті, мазмұны, әдісі, мазмұны
@@тәрбиенің құрамы, мен тәсілдері.
@@үнемділікке дағдыландыру
Жас ұрпаққа жан-жақты үйлесімділік тәрбие беру мақсаты мен міндеттері?
@@еңбекке баулу
@@денсаулықты сақтау
@@білім, тәрбие және дүниетанымы қалыптастыру, ақыл-ой, адамгершілік, еңбек тану қасиеттерін гармониялық бірлікке дамыту
@@адамзат тәрбиесін меңгеру;
@@құқықты және отансүйгіштікті үйрету
«Оқушылардың өнер мен өмірдегі әсемдікті толық қабылдау мен дұрыс түсінуді қалыптастырады» деген анықтама қандай тәрбиенің мәнін ашады?
@@саяси-идеялық;
@@адамгершілік;
@@эстетикалық
@@экологиялық
@@экономикалық
Тәрбиенің сендіру сияқты әдісін жүзеге асыру үшін қолданылатын тәрбие жұмысының ең тиімдірек формасы?
@@баяндау;
@@ойын;
@@пікір-талас;
@@әңгімелесу;
@@тапсырмаларды орындау
Гуманистік тәрбие дегенді қалай түсінесіз?
@@балаға сүйіспеншілік білдіру;
@@жеке адамның рухани байлығын арттыру;
@@адамгершілік қасиеттері мен жеке басты құрметтеу;
@@жоғары адамгершілікке тәрбиелеу;
@@жеке адамға талап қою
Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары?
@@ көркем әдебиетті оқытуға мән беру;
@@ психологиялық әдебиеттерді оқыту
@@ пән ретінде оқыту, сыныптан тыс құқықтық тәрбие беру, клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу.
@@лекциялар мен әңгіме өткізу;
@@пікір-талас ұйымдастыру
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті?
@@ ой еңбегінің мәдениетін көтеру;
@@ жеке адамды жан-жақты дамыту;
@@ оқушылардың танымдық белсенділігін, интелектуалдық қабілетін дамыту;
@@жеке адмды жан-жақты, үйлесімді дамыту;
@@белсенді, парасатты өмірге дұрыс көзқарасы қалыптасқан жастарды тәрбиелеу
Эстетикалық тәрбиенің мәні?
@@ шығармашылық қабілетті дамыту;
@@ балалар өмірінің эстетикасы;
@@ зор танымдық және тәрбиелік күші бар әдебиеттің, музыканың, бейнелеу өнерінің эстетикалық мүмкіндігін терең пайдалану;
@@би өнеріне машықтандыру;
@@әсемдікке баулу
Қиын оқушылардың пайда болуына себеп болатын негізгі фактор?
@@ мұғалімдермен тіл табыса алмауы;
@@ дене тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырыла алмауы;
@@ жанұя тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырыла алмауы;
@@денсаулығының негізгі формадан ауытқуы;
@@мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы байланыстың дұрыс ұйымдастырылмау
Болмыстағы және өнердегі сұлулық пен әсемдікті қабылдауға және эстетикалық түсінікті, сезім мен талғамды тәрбиелейтін, өнермен өнер сұлулығын жасау, оған қатысу қабілетін қалыптастыратын тәрбиенің түрі?
@@ құқықтық тәрбие
@@ еңбек тәрбиесі
@@ эстетикалық тәрбие беру;
@@экологиялық тәрбие;
@@дене тәрбиесі
Ата-анамен жүргізілетін негізгі жұмыс түрі?
@@ оқушының жанұясыеда басу;
@@ ата-ананың қызмет орындарында болуы;
@@ ата-аналар жиналысы;
@@ата-аналармен әңгіме-кеңес өткізу;
@@ата-аналар комитетін құр
А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесінң негізгі идеясы?
@@ өзін-өзі тәрбиелеу;
@@ идеялық көзқарас қалыптастыру;
@@ ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
@@еңбек тәрбиесі;
@@еңбек ұжымы.
Біршама уақыт аралығында құрылатын ұжым қалай деп аталады?
@@ формальды ұжым;
@@ бастапқы ұжым;
@@ уақытша ұжым;
@@оқушылар ұжымы;
@@еңбек ұжымы.
Дене тәрбиесінің негізгі құралдарын атаңыз?
@@ стадион, жүзу бассейндері;
@@ ойын, спрот;
@@ дене жаттығулары, табиғи факторлар
@@шаңғы спорты, жүзу;
@@туризм.
Ойлануды қажет ететін ұлттық спорт ойынының түрін атаңы?
@@ дойбы;
@@ шахмат;
@@ тоғызқұмалақ;
@@әуе таяқ;
@@орамал тастау.
Мектепте экологиялық тәрбиенің міндеттері?
@@ экология туралы ғылыми білімді жетік меңгеретін іскерлікті игеру;
@@ табиғаттағы болып жатқан барлық құбылыстардың бықылай және жай-күйін бағалай білуге үйрету;
@@ табиғатты қорғау мәселелерімен оқушыларды ғылым негізінде теориялық және практикалық біліммен қаруландыру;
@@алған экологиялық білімін құрбыларының және көпшіліктің арасында насихаттауға дағдыландыру;
@@табиғатты қорғау бағытталған қоғамға пайдалы еңбек етумен қаруландыру.
Табиғатқа күшті әсер етуші факторы?
@@ табиғи құбылыстар;
@@ іс-әрекет;
@@ өндіріс;
@@тәжірибе жұмыстар;
@@табиғатқа зиян келтірушілер.
Мектепте оқушыларға экологиялық тәрбие берудің негізгі мақсаты?
@@ табиғат пен адамзат баласы дүниенің бірінсіз бірі тұл болатын ажырамас бөліктері екенін оқушы санасына қалыптастыру;
@@ тіршілік тірегі –табиғат, ол жалпы адам баласының ортақ қазынасы екенін ұғындыру;
@@ оқушыларға табиғат заңдылықтарын білдірте отырып, оны, яғни, өзін қоршаған табиғи ортаны қорғауға дайын тұруға тәрбиелеу;
@@табиғи және жасанды ортаны жақсарту қызметін жандыру, табиғат қорғау идеяларын насихаттау;
@@негізгі экологиялық ұғымдарды түсіндіру.
Жанұя тәрбиесі дегеніміз не?
@@ отбасы-қоғамның іргетасы;
@@ ата-ананың баланың тіршілік әрекетін ұйымдастыру бағыты?
@@ бұл қоғамдық тәрбиенің бір бөлігі, мемлекет алдындағы ата-аналардың борышы;
@@ата-аналар жиналысы;
@@дұрыс жауабы жоқ.
Ата-анамен, жұртшылықпен, оқушылармен оқу-тәрбие жұмысын жүргізетін мекеме?
@@ университеттер;
@@ колледж;
@@ мектеп;
@@әртүрлі клубтар;
@@Орталық саябақтар.
Мектеп іс-әрекетінің ең басты міндеті?
@@ оқушылармен бірге әртүрлі мектептен тыс іс-шаралар ұйымдастыру
@@ ата-анамен бірлесіп жұмыс атқару;
@@ тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру;
@@шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру;
@@оқу-тәрбие жұмыстарын дұрыс ұйымдастыру.
Тәрбие жұмысының орталығы?
@@ мектеп орталық сайыстар;
@@ мектептен тыс мекемелер;
@@ мектеп;
@@үйірмелер;
@@қоғамдық пайдалы еңбек.
Жанұя тәрбиесінің сәтсіздікке ұшырауының басты себебі?
@@ рухани байлығынан;
@@ материалдық жағдайынан;
@@ ата-аналардың жағдайынан
@@психологиялық ерекшеліктері;
@@әртүрлі жағдайлардан.
Тәрбиенің негізгі түрлерін (бөліктерін) көрсетіңіз?
@@ ақыл-ой тәрбиесі, рухани байлығы, политехникалық дайындығы, әсемдік сезімі
@@ дене тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, политехникалық дайындығы;
@@ рухани байлығы, білімдарлығы, әлеуметтік дамуы;
@@ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, адамгершілік тәрбиесі,,құқықтық тәрбиесі, экономикалық тәрбиесі, эстетикалық тәрбиесі, еңбек тәрбиесі;
@@еңбек тәрбиесі, дүниетанымы, адамгершілік тәрбиесі, әсемдік сезімі.
Тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті тәрбие процесінің жалпы заңдылықтарын бейнелейтін бастапқы ережелер?
@@ тәрбие түрлері,
@@тәрбие әдістері;
@@ тәрбие құралдары;
@@ тәрбие принциптері (қағидалары);
@@тәрбие формалары.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістеріне қайсылары жатады?
@@ іс-әрекетті ұйымдастыру, талап, қоғамдық пікір, тапсырма, жаттықтыру, тәрбиелеуші ситуация;
@@мадақтау және жазалау әдістері;
@@ бақылау, өзін-өзі бақылау, әңгіме, сұрау;
@@саяси, этикалық әңгіме, пікірталас, лекциялар, үлгі-өнеге
@@жарыс, пікірталас, мадақтау, бақылау.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістерінің ең тиімді түрі?
@@ бақылау;
@@әңгіме;
@@лекция;
@@пікірталас;
@@мадақтау.
«Тәрбие кең мағынасында –бұл рухани жағынан үнемі жетілу және баюда көпсалалы процесс»- деп атаған ?
@@ В.А.Сухомлинский
@@М.Жұмабаев
@@К.Маркс
@@Ф.Энгелс
@@В.И.Ленин
Ұжымдық оқу б.э.д. 111 ғасырда қай елде жүргізіле бастады?
@@Туркияда
@@Қазақстанда
@@Түркменістанда
@@Римде
@@ Грек
М.В.Ломоносовтың « Академиялық гимназия тәртібінің үлгісі » атты мақаласы қай жылы жарық көрді?
@@1758
@@1858
@@1952
@@1587
@@1856
Бұл процесс қиын да ұзақ процесс.Ол ұстаздар тарапынан педагогикалық аса шеберлікті қажет етеді?
@@өзін-өзі тәрбиелеу
@@қайта тәрбиелеу
@@ұжымдық тәрбие
@@ақыл ой тәрбиесі
@@дене тәрбиесі
Ұжымдық немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауға талаптануының мақсаты?
@@бірінші кезең
@@жақын перспектива
@@екінші кезең
@@орта перспектива
@@қашық перспектива
Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту идеясы қай мемлекетте пайда болды?
@@ежелгі грек
@@ежелгі рим
@@Қазақстан
@@Италия
@@Монғолия
Тәрбие әдістерін психологиялық тұрғыдан оны баланың жеке басына жанасудың ықпал етудің құралы ретінде қарастырған ғалым?
@@Толстой
@@Жұмабаев
@@А.С.Макаренко
@@К.Маркс
@@Ф.Энгелс
Г.И.Шукинаның «Педагогика» Оқулығы қай жылы жарық көрді?
@@1977
@@1877
@@1867
@@1657
@@1677
