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Quizizz sur le système nerveux et les sens - 3e secondaire

Total questions: 45

Worksheet time: 45mins

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Class
Date
1.

Quel est le nom de la partie 1 de ce neurone?

(a)  

2.

Quel est le nom de la partie 2 de ce neurone?

(a)  

3.

Quel est le nom de la partie 3 de ce neurone?

(a)  

4.

Quel est le nom de la partie 4 de ce neurone?

(a)  

5.

Comment appelle-t-on la cellule du système nerveux ?

(a)  

6.

Comment s'appelle la zone de communication entre les terminaisons nerveuses d'un neurone et les dendrites des autres neurones?

(a)  

7.

Quel est le nom de la structure a sur le schéma suivant?

(a)  

8.

Quel est le nom de la structure b sur le schéma suivant?

(a)  

9.

Quel est le nom de la structure c sur le schéma suivant?

(a)  

10.

Quel est le nom de la structure d sur le schéma suivant?

(a)  

11.

Quelle(s) structures font partie de l'encéphale?

a)

Cerveau

b)

Tronc cérébral

c)

Moelle épinière

d)

Cervelet

e)

Nerfs

12.

Quelle(s) structures font partie du système nerveux central?

a)

Cerveau

b)

Tronc cérébral

c)

Moelle épinière

d)

Cervelet

e)

Nerfs

13.

Quels sont les rôles du système nerveux central?

a)

Relayer l'information entre l'encéphale et le reste du corps.

b)

Traiter les informations qui proviennent des sens.

c)

Transporter les messages des récepteurs sensoriels vers le système nerveux central et du système nerveux central vers les muscles.

d)

Assurer l'équilibre du corps.

e)

Gérer les comportements complexes et coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

14.

Quelle(s) structures font partie du système nerveux périphérique?

a)

Cerveau

b)

Tronc cérébral

c)

Moelle épinière

d)

Cervelet

e)

Nerfs

15.

Quel est le rôle du système nerveux périphérique?

a)

Relayer l'information entre l'encéphale et le reste du corps.

b)

Traiter les informations qui proviennent des sens.

c)

Transporter les messages des récepteurs sensoriels vers le système nerveux central et du système nerveux central vers les muscles.

d)

Assurer l'équilibre du corps.

e)

Gérer les comportements complexes et coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

16.

Quel est le rôle du cervelet?

a)

Contrôler les fonctions involontaires comme la fréquence cardiaque, le rythme respiratoire, la pression, la toux, le hoquet ainsi que la douleur.

b)
Coordonner les mouvements volontaires, l'équilibre et la posture.
c)

Interpréter les informations provenant des sens, produit des influx nerveux, est à l'origine de la pensée, la parole, la mémoire et des cycles du sommeil.

d)

Relayer l'information de l'encéphale au reste du corps et permettre certains réflexes.

e)

Coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

17.

Quel est le rôle du tronc cérébral?

a)

Contrôler les fonctions involontaires comme la fréquence cardiaque, le rythme respiratoire, la pression, la toux, le hoquet ainsi que la douleur.

b)
Coordonner les mouvements volontaires, l'équilibre et la posture.
c)

Interpréter les informations provenant des sens, produit des influx nerveux, est à l'origine de la pensée, la parole, la mémoire et des cycles du sommeil.

d)

Relayer l'information de l'encéphale au reste du corps et permettre certains réflexes.

e)

Coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

18.

Quel est le rôle du cerveau?

a)

Contrôler les fonctions involontaires comme la fréquence cardiaque, le rythme respiratoire, la pression, la toux, le hoquet ainsi que la douleur.

b)
Coordonner les mouvements volontaires, l'équilibre et la posture.
c)

Interpréter les informations provenant des sens, produit des influx nerveux, est à l'origine de la pensée, la parole, la mémoire et des cycles du sommeil.

d)

Relayer l'information de l'encéphale au reste du corps et permettre certains réflexes.

e)

Coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

19.

Quel est le rôle de la moelle épinière?

a)

Contrôler les fonctions involontaires comme la fréquence cardiaque, le rythme respiratoire, la pression, la toux, le hoquet ainsi que la douleur.

b)
Coordonner les mouvements volontaires, l'équilibre et la posture.
c)

Interpréter les informations provenant des sens, produit des influx nerveux, est à l'origine de la pensée, la parole, la mémoire et des cycles du sommeil.

d)

Relayer l'information de l'encéphale au reste du corps et permettre certains réflexes.

e)

Coordonner l'ensemble des systèmes du corps.

20.

Coche les situations qui concernent des réflexes.

a)

Samuel écoute un film d'horreur. Il a très peur et son rythme cardiaque augmente.

b)

Bébé Arthur touche un calorifère qui est très chaud et enlève sa main presque instantanément.

c)

Tu prends ton temps pour bien répondre à cette question.

d)

Tu arrives en retard à ton cours.

e)

Julie frissonne, car elle est à l'extérieur depuis plusieurs heures et il fait très froid.

21.

Identifie la partie A de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Cristallin

c)

Cornée

d)

Pupille

e)

Iris

22.

Identifie la partie C de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Cristallin

c)

Cornée

d)

Pupille

e)

Iris

23.

Identifie la partie D de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Cristallin

c)

Cornée

d)

Pupille

e)

Iris

24.

Identifie la partie E de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Cristallin

c)

Cornée

d)

Pupille

e)

Iris

25.

Identifie la partie H de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Sclérotique

c)

Cornée

d)

Nerf optique

e)

Humeur vitrée

26.

Identifie la partie I de l'œil sur le schéma suivant.

a)

Rétine

b)

Sclérotique

c)

Cornée

d)

Nerf optique

e)

Humeur vitrée

27.

Quel est le rôle du cristallin?

a)

Protège l'œil et réfraction de la lumière.

b)

Capte la lumière et la transforme en influx nerveux.

c)

Focalise la lumière sur la rétine pour former une image nette.

d)

Contrôle de la quantité de lumière entrant dans l'œil.

e)

Laisse entrer la lumière dans l'œil.

28.

Quel est le rôle de la cornée?

a)

Protège l'œil et réfraction de la lumière.

b)

Capte la lumière et la transforme en influx nerveux.

c)

Focalise la lumière sur la rétine pour former une image nette.

d)

Contrôle de la quantité de lumière entrant dans l'œil.

e)

Laisse entrer la lumière dans l'œil.

29.

Quel est le rôle de la rétine?

a)

Protège l'œil et réfraction de la lumière.

b)

Capte la lumière et la transforme en influx nerveux.

c)

Focalise la lumière sur la rétine pour former une image nette.

d)

Contrôle de la quantité de lumière entrant dans l'œil.

e)

Laisse entrer la lumière dans l'œil.

30.

Quel est le rôle de la pupille?

a)

Protège l'œil et réfraction de la lumière.

b)

Capte la lumière et la transforme en influx nerveux.

c)

Focalise la lumière sur la rétine pour former une image nette.

d)

Contrôle de la quantité de lumière entrant dans l'œil.

e)

Laisse entrer la lumière dans l'œil.

31.

Quel est le rôle de l'iris?

a)

Protège l'œil et réfraction de la lumière.

b)

Capte la lumière et la transforme en influx nerveux.

c)

Focalise la lumière sur la rétine pour former une image nette.

d)

Contrôle de la quantité de lumière entrant dans l'œil.

e)

Laisse entrer la lumière dans l'œil.

32.

Quel est le rôle du nerf optique?

a)

Transmettre les informations du cerveau vers les yeux.

b)

Transmettre les informations visuelles vers le cerveau.

c)

Transmettre les informations auditives vers le cerveau.

d)

Transmettre les informations du cerveau vers les oreilles.

33.

Quelle situation est en lien avec l'hypermétropie et quelle lentille peut corriger ce problème de vision?

a)

Stéphane a 45 ans et il a de la difficulté à voir de près.

b)

Patrick a 15 ans et il a de la difficulté à voir de près.

c)

Mégan a 16 ans et elle ne voit pas ce que son enseignant a écrit au tableau.

d)

Correction du problème: Lentille divergente (concave)

e)

Correction du problème: Lentille convergente (convexe)

34.

Quelle situation est en lien avec la myopie et quelle lentille peut corriger ce problème de vision?

a)

Stéphane a 45 ans et il a de la difficulté à voir de près.

b)

Patrick a 15 ans et il a de la difficulté à voir de près.

c)

Mégan a 16 ans et elle ne voit pas ce que son enseignant a écrit au tableau.

d)

Correction du problème: Lentille divergente (concave)

e)

Correction du problème: Lentille convergente (convexe)

35.

Quelle situation est en lien avec la presbytie et quelle lentille peut corriger ce problème de vision?

a)

Stéphane a 45 ans et il a de la difficulté à voir de près.

b)

Patrick a 15 ans et il a de la difficulté à voir de près.

c)

Mégan a 16 ans et elle ne voit pas ce que son enseignant a écrit au tableau.

d)

Correction du problème: Lentille divergente (concave)

e)

Correction du problème: Lentille convergente (convexe)

36.

Identifie le numéro 2 sur le schéma de l'oreille.

a)
Tympan
b)
Cochlée
c)

Conduit auditif

d)

Canaux semi-circulaires

e)

Osselets

37.

Identifie le numéro 3 sur le schéma de l'oreille.

a)
Tympan
b)
Cochlée
c)

Conduit auditif

d)

Canaux semi-circulaires

e)

Osselets

38.

Identifie les numéros 4, 5 et 6 sur le schéma de l'oreille.

a)
Tympan
b)
Cochlée
c)

Conduit auditif

d)

Canaux semi-circulaires

e)

Osselets

39.

Identifie le numéro 8 sur le schéma de l'oreille.

a)
Tympan
b)
Cochlée
c)

Conduit auditif

d)

Canaux semi-circulaires

e)

Osselets

40.

Identifie le numéro 10 sur le schéma de l'oreille.

a)
Tympan
b)
Cochlée
c)

Conduit auditif

d)

Canaux semi-circulaires

e)

Osselets

41.

Quel est l’endroit précis de l’oreille où se trouvent les cellules nerveuses ciliées responsables de l’audition ?

a)
Tympan
b)

Canal auditif

c)

Osselets

d)

Cochlée

e)

Canaux semi-circulaires

42.

Quel est l’endroit précis de l’oreille qui permet le maintien de l'équilibre?

a)
Tympan
b)

Canal auditif

c)

Osselets

d)

Cochlée

e)

Canaux semi-circulaires

43.

À partir de quelle puissance du son peut-on endommager nos oreilles et développer des troubles auditifs?

a)

environ 40 décibels

b)

environ 60 décibels

c)

environ 80 décibels

d)

environ 100 décibels

e)

environ 120 décibels

44.

Lorsqu'un son aigu est faible, comment qualifie-t-on son amplitude et sa fréquence?

a)

Son amplitude est élevée et sa fréquence est basse.

b)

Son amplitude est faible et sa fréquence est haute.

c)

Son amplitude est élevée et sa fréquence est haute.

d)

Son amplitude est faible et sa fréquence est basse.

45.

Lorsqu'un son grave est fort, comment qualifie-t-on son amplitude et sa fréquence?

a)

Son amplitude est élevée et sa fréquence est basse.

b)

Son amplitude est faible et sa fréquence est haute.

c)

Son amplitude est élevée et sa fréquence est haute.

d)

Son amplitude est faible et sa fréquence est basse.