Teks untuk kegiatan membaca/pembelajaran hanya berbentuk teks tulis.

Program membaca di sekolah tidak bisa menggunakan buku apa saja.

Siswa yang bisa membaca dengan lancar pasti mampu memahami apa yang dia baca.

Penguatan literasi dilakukan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia saja.

Guru perlu melakukan asesmen kemampuan membaca siswa secara berkala.

Guru tidak perlu memodelkan/melatihkan cara/strategi membaca karena peserta didik yang diharapkan lebih aktif dalam pembelajaran.

Pembelajaran membaca dapat dilakukan dengan melatih peserta didik menggabungkan bunyi huruf

Semua siswa dapat diajari membaca dengan metode yang berbeda.

Jenis teks (konten) yang digunakan untuk mengukur kemapuan literasi peserta didik dalam AKM meliputi personal, saintific, dan sosial budaya.