I, II, III

I, III, IV

II, III, V

III, IV, V

I, II, IV

Çocukların sadece eğlenmeleri için

Çocukların yalnızca dinlenme alanı olarak

Çevre, üçüncü öğretmen olarak

Sadece yetişkinler için bir düzen

Sadece öğretmenin kişisel alanı olarak

Çocuk sadece çocuk değildir aynı zamanda sosyal sorumlulukları vardır

Çocuk yetişkin özellikleri de taşımaktadır

Çocuk önce çocuktur, tek görevi ise oyundur

Çocukların tek görevi oyun değildir

Çocuklar yetişkinlerin yaptığı işleri yapabilir

Ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarını artırmak

Sadece okul öncesi eğitim sunmak

Yoksul ailelerin çocuklarına ekonomik destek sağlamak

Hamile bayanlar ve küçük yaşta bebeği olan yoksul ailelere destek olmak

Sadece lise öğrencilerine yönelik sosyal aktiviteler düzenlemek

Öğretmenin bireysel değerlendirmeleri

Sadece ebeveynlerin geri bildirimleri

Öğretmenin kendi notları

Sadece eğitim araştırmaları için

İletişimin ve eğitim araştırmalarının bir bileşeni olarak

Sadece doğa resimleri yapılır

Doğa yürüyüşleri düzenlenir ve bazı dersler doğada yapılır

Sadece iç mekânda etkinlikler düzenlenir

Sadece kış aylarında doğa etkinlikleri yapılır

Sadece bahar aylarında doğa etkinlikleri yapılır

Sadece kitaplar

Teknolojik cihazlar

Sadece yazılı metinler

Oyunlar

Sanat ve ifade araçları

Oyun periyodu ile başlar ve sadece grup oyunları ile biter

Şiirlerle başlar ve hikâye ile biter

Oyun periyodu ile başlar, büyük grup saati ile devam eder ve halk, peri masalı veya bir hikâye ile sona erer

Yalnızca bahçe oyunları ile devam eder

Şiirlerle başlar ve sadece şarkılarla biter

Çocuklar öğrenme süreçlerinde işbirliği halindedir

Öğretmen çocuklara rehberlik eder

Dokümantasyon iletişimin önemli bir bileşenidir

Aile sürece katılımı öğretmenin isteğine bağlıdır

Çevre ikinci öğretmendir

Yalnızca vücut sağlığı

Ruh sağlığı, diş sağlığı ve beslenme

Yalnızca duygusal sağlık

Sadece zihinsel sağlık

Bedensel sağlık

Ebeveynler sadece gözlemci olarak programda yer alır.

Ebeveynler sadece öğretmenlerle iletişim kurarlar

Ebeveynler model alarak ücretli yardımcı ya da öğretmen rolünde aktif olarak katılır.

Ebeveynler sadece program planlamasında bulunur.

Ebeveyne öğretmenin yardımcısı olarak görülür

Öğrencinin eğitim süreci boyunca aktif olarak rol almasını öngören bir anlayışı savunur.

Her öğrenci öğrenmeye karşı içsel bir motivasyona sahiptir.

Önemli olan öğretmenin öğrenciyi yetenekleri ve ilgi alanları doğrultusunda motive etmesidir.

Öğrenci yaşayarak ve deneyimleyerek öğrenme fırsatı bulur.

Müfredatta bulunan bilgiler çocuklara aktarılmalıdır.

Sadece gözlemci olarak katılırlar.

Sadece program planlaması yaparlar.

Öğrenme sürecinin her aşamasında aktif bir rol oynarlar.

Sadece ailelerle iletişim kurarlar.

Sadece değerlendirme süreçlerinde yer alırlar.

Öğrenciler tek sıra halinde oturtulur.

Sınıf ortasında büyük bir masa etrafında oturulur.

Sınıflar, öğrencilerin bir çember oluşturacak şekilde oturduğu bir düzenle kurulur.

Sadece oturma alanları belirlenmiştir.

Öğrencilerin kendi istedikleri şekilde oturduğu bir düzen benimsenir.

Açık uçlu sorular sormak

Çocukların ilgisini çekecek oyuncaklar ve malzemeler sağlamak

Çocukların ilgisini çekecek etkinlikler planlamak

Yalnızca ders kitaplarından bilgiler aktarmak

Öğretmenlerin öğrenme çabalarını cesaretlendirmek

Öğretmenler, çocukların doğayla temasını teşvik ederek doğayı keşfetme fırsatları sunmalıdır.

Öğretmenler çocukları anlama ve onların duygusal ihtiyaçlarına yanıt verme becerisi sahip olmalıdır.

Öğretmenler çocukların serbest bırakmalıdır.

Öğretmenler sakin bir ortam yaratarak ve normal rutinleri sürdürerek çocuklar için güvenli bir ortam sağlamalıdır.

Öğretmenler çocukların beceri geliştirmelerine olanak sağlayacak etkinliklere yer vermelidir.

Çocuk bir lider olarak algılanır.

Çocuk yönlendirmeye açık olarak algılanır.

Çocuk dinlenmesi gereken, bilgiye sahip bireyler olduğu görüşü yaygındır.

Çocuk bir iletişimci olarak algılanır.

Çocuk becerikli, yetenekli ve kendini yönetebilir olarak kabul edilir.

Sadece müzik ve resim

Yalnızca heykel ve dramatizasyon

Resim, heykel, müzik, dramatizasyon gibi etkinlikler

Sadece müzik ve dramatizasyon

Yalnızca resim ve müzik

Çocukların sadece akademik başarısını artırmak

Ailelerin programdan faydalanması ve sürece dahil edilmesi

Yoksulluğun bir şekilde dağıtılması

Sadece Freud'un teorilerini uygulamak

Düşük sosyo-ekonomik koşullardaki çocukların koşullarını iyileştirmek

Sadece Freud’un erken yıllar teorisi

Sadece Gabrlraith’in toplum teorileri

Freud, Piaget, Bloom ve Hunt

Sadece Piaget'in genetik epistemoloji çalışmaları

Piaget ve Vygostky’ nin çalışmalar

Birleştirilmiş program

İkili eğitim

Tam gün eğitim

Kurum merkezli head start programı

Ev merkezli head start programı

Çocuklara açık uçlu materyaller sunar

İtalyan kültüründen ve tarihinden etkilenmiştir

Dünyanın pek çok ülkesinde ilgiyle karşılanmaktadır

Çocukların yetkin ve güçlü olduğunu savunur

Eğitim sürecini öğretmenin yönlendirmesi beklenir.

Yalnızca çocuklar için bir oyun alanı.

Yetişkinler için ayrı, çocuklar için ayrı sınıflar.

Her ikisi için de büyükçe bir alan.

Yalnızca öğretmenler için bir çalışma alanı.

Öğretmenlerin eğitim aldığı bir bölüm.

Çocuğun sadece konuşarak ifade edebildiği duyguları.

Çocuğun sadece yazılı olarak ifade edebildiği düşünceleri.

Çocuğun sadece matematiksel problemlerle ifade edebildiği bilgileri.

Çocuğun çok çeşitli yollarla ifade edebildiği duygu, düşünce ve deneyimleri.

Çocuğun sadece fiziksel aktivitelerle ifade edebildiği hareketleri.