Font size
WorksheetsNeurociencia Quiz Nivel 3
Total questions: 84
Worksheet time: 42mins
¿Qué es el bienestar subjetivo?
Es aquel estado emocional relacionado con la felicidad, haciendo más flexible la organización cognitiva.
Es aquel se ha asociado con personas que tienen objetivos elevados.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
Es cuando la información es incompleta para tomar decisiones, las emociones tienen un papel decisivo.
¿Señale Cuál de los siguientes enunciados es un principio planteado por Mendoza, 2015, acerca de neuropracticación y neuroproductividad intelectual?
Comprender el conocimiento, para la enseñanza-aprendizaje.
Los alumnos requieren estimulación, a través del laberinto de la mente.
Comprender, conceptualizar y elaborar la puesta en práctica de las actividades.
Abordar didácticas que permitan la resolución de problemas y no la memorización sin sentido.
¿Cómo se involucra las emociones en el aprendizaje y rendimiento escolar?
Es cuando la información es incompleta para tomar decisiones, las emociones tienen un papel decisivo.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
Es aquel estado emocional relacionado con la felicidad, haciendo más flexible la organización cognitiva.
Son los procesos psicológicos coordinados, en lo particular cognitivo, fisiológico, motivación y componentes expresivos.
¿Cómo trabajar eficazmente las emociones en el aula?
La autorregulación y metodología.
El interés y aprendizaje tradicional.
La autorregulación y planificación.
El interés y motivación de los estudiantes.
¿Qué es la autorregulación emocional?
Es la capacidad de evaluar un acontecimiento y la activación de una respuesta emocional, a nivel cultural.
Es la capacidad de controlar los movimientos, aprender y recordar.
Es la capacidad de dirigir y manejar las emociones de forma eficaz, dando lugar a la homeostasis emocional.
Es la capacidad de controlar la respiración, frecuencia cardiaca y los cinco sentidos.
¿Cuántos son los campos de acción de la Neuropedagogía?
6 campos de acción.
3 campos de acción.
5 campos de acción.
4 campos de acción.
¿Qué es la metacognición?
Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje.
Es la capacidad de almacenar y manipular durante un periodo de tiempo breve.
Es la motivación interna para procesos atencionales hacia un objetivo determinado.
Es la capacidad de controlar las respuestas automáticas generando posibles.
¿Cuál es la esencia principal del control de la atención voluntaria?
Motivación intrínseca y extrínseca.
Focalización, concentración y conciencia.
Memoria a largo y corto plazo.
Selección de información.
¿De los segmentos de la memoria de trabajo a que refiere el termino lazo articulatorio?
Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje.
Tiene objetivo almacenar la información proveniente de los sonidos y del lenguaje.
Es almacenar la información visual y espacial.
Encargado de regular la atención de los otros dos elementos.
¿Qué es el trastorno por déficit de atención, con o sin hiperactividad – TDAH?
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Es un trastorno de origen neurobiológico, se caracteriza por déficit de atención, impulsividad o hiperactividad excesiva.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Son aquellas dificultades a la hora de aprender a leer, escribir y calcular.
¿Qué es el trastorno obsesivo compulsivo infantil?
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno de ansiedad, presentado obsesiones y compulsiones.
Es un trastorno del estado de ánimo que afecta tanto a niños como adultos.
Seleccione ¿Cuáles son los criterios del DSM-IV, de los tipos de trastorno por déficit de atención con hiperactividad?
Inatento, Inhibición de la conducta, Combinado.
Inatento, Impulsivo-hiperactivo, Combinado.
Inatento, Impulsivo-hiperactivo, Ausentismo.
Inatento, Autorregulación, Combinado.
¿Qué es una conducta de falsedad?
Cuando existe causa o amenaza con daño físico a otros.
Cuando hay vandalismo y comportamiento deshonesto.
Cuando existe violación de reglas ordinarias de conducta.
Cuando existe mentiras, robos, hurtos, delincuencia.
¿Qué es una conducta destructiva?
Cuando existe mentiras, robos, hurtos, delincuencia.
Cuando existe causa o amenaza con daño físico a otros.
Cuando existe violación de reglas ordinarias de conducta.
Cuando hay vandalismo y comportamiento deshonesto.
¿Cuál es la función de la amígdala?
Permite controlar los movimientos, aprender y recordar.
Permite pensar, comunicar y formar opiniones.
Permite evaluar un acontecimiento y la activación de una respuesta emocional.
Permite controlar la respiración, frecuencia cardiaca y los cinco sentidos.
¿Qué es la motivación extrínseca?
Tiene raíces fuera del individuo, con base a la expectativa de un beneficio a futuro.
Proceso de carencia de motivación.
Compromiso externo que puede acarrear la conducta.
Nace del propio individuo, en los propios deseos de satisfacción de necesidades.
¿Qué es el trastorno del espectro autista?
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Es una disfunción o trastorno de origen cerebral, afectando componentes cognitivos, sociales y emocionales.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno del comportamiento, existiendo comportamientos antisociales que violan los derechos.
¿Qué es la depresión infantil?
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno del estado de ánimo que afecta tanto a niños como adultos.
Son aquellas dificultades a la hora de aprender a leer, escribir y calcular.
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
¿Señale Cuál de los siguientes enunciados es un principio planteado por Mendoza, 2015, acerca de neuropracticación y neuroproductividad intelectual?
Comprender el conocimiento, para la enseñanza-aprendizaje.
Los alumnos requieren estimulación, a través del laberinto de la mente.
Ingerir agua para oxigenar el cerebro.
Comprender, conceptualizar y elaborar la puesta en práctica de las actividades.
¿Qué es la toma de decisiones?
Es la capacidad de comunicar como nos sentimos y como influir en los demás.
Es cuando la información es incompleta para tomar decisiones, las emociones tienen un papel decisivo.
Es la capacidad de alterar el equilibrio intraorgánico para informar.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
¿Qué es el trastorno de la conducta?
Es un trastorno del comportamiento, existiendo comportamientos antisociales que violan los derechos.
Es un trastorno de ansiedad, presentado obsesiones y compulsiones.
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
¿Qué significa la palabra “obsesiones”?
Pensamientos incontrolables.
Comportamiento repetitivo.
Arreglar u ordenar.
Necesidad de simetría, orden y exactitud.
¿Cuál es la función de la “emoción” motivadora?
Es la capacidad de evaluar un acontecimiento y la activación de una respuesta emocional, a nivel cultural.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
Es la capacidad donde motivas la conducta, entre la emoción y motivación.
Es la capacidad de dirigir y manejar las emociones de forma eficaz, dando lugar a la homeostasis emocional.
¿Qué es la motivación intrínseca?
Tiene raíces fuera del individuo, con base a la expectativa de un beneficio a futuro.
Proceso de carencia de motivación.
Nace del propio individuo, en los propios deseos de satisfacción de necesidades.
Compromiso externo que puede acarrear la conducta.
¿Qué es la motivación?
Es la capacidad de almacenar y manipular durante un periodo de tiempo breve.
Es la capacidad de controlar las respuestas automáticas generando posibles.
Es la raíz dinámica del comportamiento, energía psíquica para emprender o sostener una acción.
Es la motivación interna para procesos atencionales hacia un objetivo determinado.
¿Cuál es el concepto de emoción?
Estado valorado como progreso hacia los objetivos personales.
Estado de dificultades que surgen de la vida cotidiana.
Estado encargado de control de impulsos y supervivencia.
Estado complejo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a la acción.
¿Qué es una conducta agresiva?
Cuando existe mentiras, robos, hurtos, delincuencia.
Cuando existe causa o amenaza con daño físico a otros.
Cuando hay vandalismo y comportamiento deshonesto.
Cuando existe violación de reglas ordinarias de conducta.
¿Qué es la dispraxia?
Dificultad para llevar a cabo secuencias de actividad motora coordinada, planificación y ejecución de tareas motrices.
Dificultad que afecta la capacidad de escritura y habilidades motoras finas.
Dificultad que afecta la capacidad de las personas para entender los números e información matemáticas.
Dificultad que afecta la lectura y habilidades relacionadas con el procesamiento del lenguaje.
¿Qué es una conducta de violación de reglas?
Cuando existe causa o amenaza con daño físico a otros.
Cuando existe violación de reglas ordinarias de conducta.
Cuando existe mentiras, robos, hurtos, delincuencia.
Cuando hay vandalismo y comportamiento deshonesto.
¿Cuál es la definición de trastornos con afectación de las funciones ejecutivas?
Son trastornos del neurodesarrollo en las funciones ejecutivas, infantil como en adultos.
Son trastornos del desarrollo en las funciones ejecutivas, que se diagnostica en la etapa infantil.
Son trastornos del neurodesarrollo en las funciones ejecutivas, que se evalúa en la adolescencia.
Son trastornos del desarrollo en las funciones ejecutivas, que se diagnostica en la etapa adultos.
¿Seleccione qué nos 'función' nos permite establecer las funciones ejecutivas?
Vital importancia para la motivación.
Diseñar planes.
Modulación del dolor y humor.
Regulación de la temperatura.
¿Qué es la dislexia?
Dificultad que afecta la capacidad de las personas para entender los números e información matemáticas.
Dificultad para llevar a cabo secuencias de actividad motora coordinada, planificación y ejecución de tareas motrices.
Dificultad que afecta la lectura y habilidades relacionadas con el procesamiento del lenguaje.
Dificultad que afecta la capacidad de escritura y habilidades motoras finas.
¿Qué son las funciones ejecutivas?
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza de asociación.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza motora.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza prefrontal.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza parietal.
¿Qué es el trastorno explosivo intermitente?
Es un trastorno del comportamiento, existiendo comportamientos antisociales que violan los derechos.
Es un trastorno del control de impulso, expresando estallidos de violencia repentinos, frustrantes o estresantes.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Según Carrasco et al, 2011 ¿Cuáles son los elementos del clima de aula?
Constituido por diversos elementos que se interrelacionan entre sí y que dan como resultado de estas interrelaciones, el aprendizaje.
Un contexto mental, en permanente proceso de construcción y reconstrucción por los participantes
Refiere a la organización del espacio físico, metodología, material didáctico y las relaciones e interrelaciones.
Procesos de enseñanza y aprendizaje que en ella tienen lugar, en consecuencia, formando parte de los mismos.
Según Cassasus, 2006 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es confianza?
Se consolida sobre una base de confianza, permitiendo un clima de aula positiva.
Es el resultado de las relaciones interpersonales, confirmada por procesos de comunicación, sentimientos, etc.
Son convenciones que se establecen sobre fundamentos sólidos de base empírica o científica.
Es enseñar y educar, en el proceso educativo, para mantener altas
Según García, 2012 ¿Cuál es la definición de las “emociones”?
Es la respuesta organizada de un acontecimiento interno o externo.
Son señales que genera nuestro cuerpo para la toma de decisiones.
Son el resultado de un fenómeno complejo multicausal, de gran intensidad y transitorias.
Es el estado afectivo del ánimo.
Según Cassasus, 2006 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es el rol docente?
Se consolida sobre una base de confianza, permitiendo un clima de aula positiva.
Es el resultado de las relaciones interpersonales, confirmada por procesos de comunicación, sentimientos, etc.
Es enseñar y educar, en el proceso educativo, para mantener altas las expectativas de sus estudiantes.
Son convenciones que se establecen sobre fundamentos sólidos de base empírica o científica.
Según Ortega & del Rey,2008 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es autoridad?
Aquel estado emocional, que moviliza, da energía y mueve al sujeto a una meta o incentivo
Manifestar las altas expectativas, para construir una autoestima positiva.
Se ejerce para favorecer un clima emocional positivo, basado en el respeto, consistencia, consecuencia, justicia y tolerancia.
Uso de estrategias metodológicas y evaluación coherente con el contenido trabajado.
Según García, 2012 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué son las estrategias metodológicas y de evaluación?
Aquel estado emocional, que moviliza, da energía y mueve al sujeto a una meta o incentivo.
Uso de estrategias metodológicas y evaluación coherente con el contenido trabajado.
Manifestar las altas expectativas, para construir una autoestima positiva.
Se ejerce para favorecer un clima emocional positivo, basado en el respeto, consistencia, consecuencia, justicia y tolerancia.
Según Cespedes, 2009, en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es norma?
Son convenciones que se establecen sobre fundamentos sólidos de base empírica o científica.
Se consolida sobre una base de confianza, permitiendo un clima de aula positiva.
Es el resultado de las relaciones interpersonales, confirmada por procesos de comunicación, sentimientos, etc.
Es enseñar y educar, en el proceso educativo, para mantener altas las expectativas de sus estudiantes.
Según Ortega & del Rey, 2008, en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es la convivencia?
Es el resultado de las relaciones interpersonales, confirmada por procesos de comunicación, sentimientos, etc.
Es enseñar y educar, en el proceso educativo, para mantener altas las expectativas de sus estudiantes.
Son convenciones que se establecen sobre fundamentos sólidos de base empírica o científica.
Se consolida sobre una base de confianza, permitiendo un clima de aula positiva.
Según Mazario, Mazario & Lavin ¿Elija cual es las siguientes opciones pertenece al grupo de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el aula?
Aumentar el vocabulario emocional de manera positiva.
Enseñar aspectos como la resolución de conflictos.
Llevar un diario de las emociones con los estudiantes.
Asistencia a talleres de inteligencia emocional y mindfulness
Según Ibañez, 2002 ¿A que está asociado el sistema de aproximación conductual (BAS)?
Está asociado con una aproximación positiva al evento y con las emociones de frustración e ira y puede resultar en acciones agresivas.
Está asociado sobre activo, en base a la cólera y conducta.
Está asociada con el temor, subyace a los desórdenes internalizantes.
Está asociado a estándares y reglas sociales propias de la edad, con acciones negativas.
Según Mazario, Mazario & Lavin ¿Elija cual es las siguientes opciones pertenece al grupo de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el aula?
Asistencia a talleres de inteligencia emocional y mindfulness.
Aumentar el vocabulario emocional de manera positiva.
Es un factor importante al momento de fomentar la educación emocional.
Llevar un diario de las emociones con los estudiantes.
Según Ortega & del Rey, 2008, ¿Cuántos factores influyen en un clima emocional positivo?
7 factores
9 factores
8 factores
6 factores
Según Mazario, Mazario & Lavin ¿Elija cual es las siguientes opciones pertenece al grupo de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el aula?
Llevar un diario de las emociones con los estudiantes.
Aumentar el vocabulario emocional de manera positiva y negativa.
Enseñar que cuando se tiene un problema o dificultad es importante reflexionar para poder actuar de la mejor manera.
Asistencia a talleres de inteligencia emocional y mindfulness.
Según Ibañez, 2002 ¿Qué es la reactividad negativa?
Definen las estrategias, usando dos dimensiones, externa-interna y social-solitaria.
Sustitución de verbalizaciones o pensamientos.
Tristeza, ira, irritación, ansiedad y la capacidad regulatoria aparecen en los estudios como las bases emocionales del comportamiento social.
Capacidad para diferenciar entre estresores controlables e incontrolables.
Según García, 2012 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es motivación?
Manifestar las altas expectativas, para construir una autoestima positiva.
Uso de estrategias metodológicas y evaluación coherente con el contenido trabajado.
Aquel estado emocional, que moviliza, da energía y mueve al sujeto a una meta o incentivo.
Se ejerce para favorecer un clima emocional positivo, basado en el respeto, consistencia, consecuencia, justicia y tolerancia.
Según Casassus, 2006 ¿Cómo debe ser el “modelo educativo” basado en las emociones?
Es un modelo que lleva procesos de retención y traducir dicha información en conocimiento.
Es un modelo basado en aprendizaje y memoria de modo consciente.
Es un modelo basado en el trabajo a nivel sensorial y constructivista.
Es un modelo que percibe al sujeto como un ser integral, articulando sus conocimientos y emociones.
Según Mazario, Mazario & Lavin ¿Elija cual es las siguientes opciones pertenece al grupo de estrategias para estimular la inteligencia emocional en el aula?
Llevar un diario de las emociones con los estudiantes.
Aumentar el vocabulario emocional de manera positiva y negativa.
Dejar que los estudiantes expresen sus sentimientos y emociones, como adultos es indispensable escucharlos.
Asistencia a talleres de inteligencia emocional y mindfulness.
¿A qué llamamos inteligencia emocional?
Es la capacidad de identificar las acciones positivas y negativas, para generar las acciones diarias.
Permite mejorar el rendimiento académico y de aprendizaje.
Es la capacidad que posee y desarrolla la persona para supervisar sus sentimientos y emociones.
Favorece las relaciones a nivel emocional y vocacional.
Según García, 2012 ¿Qué indica acerca de la publicación de “Frames of Mind” de Gardner?
Se relaciona a un modelo mental, para crear imágenes mentales.
Se relaciona a un entrenamiento emocional, basado en los tipos de motivación.
Se relaciona a las inteligencias múltiples, tales como la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
Se relaciona a un entrenamiento neurocognitivo, tales como la toma de decisiones y tolerancia a la frustración.
Según Casassus, 2006 ¿Cuál es la definición de las “emociones”?
Son señales que genera nuestro cuerpo para la toma de decisiones.
Aquel que va más allá de ser una experiencia de carácter psicológica o biológica.
Aquel que nos ayuda a desarrollar nuestra inteligencia emocional.
Es el estado afectivo del ánimo.
Según Ortega & del Rey,2008 en los factores influyen en un clima emocional positivo ¿Qué es autoridad?
Aquel estado emocional, que moviliza, da energía y mueve al sujeto a una meta o incentivo.
Se ejerce para favorecer un clima emocional positivo, basado en el respeto, consistencia, consecuencia, justicia y tolerancia.
Uso de estrategias metodológicas y evaluación coherente con el contenido trabajado.
Manifestar las altas expectativas, para construir una autoestima positiva.
Según Ibañez, 2002 ¿A que está asociado el sistema de inhibición comportamental (BIS)?
Está asociado con una aproximación positiva al evento y con las emociones de frustración e ira y puede resultar en acciones agresivas.
Está asociado sobre activo, relacionado con problemas de conducta externalizantes.
Está asociada con el temor, subyace a los desórdenes internalizantes.
Está asociado sobre activo, en base a la cólera y conducta.
Según Carrasco et al, 2011 ¿Cómo debe ser el ambiente de trabajo?
Procesos de enseñanza y aprendizaje que en ella tienen lugar, en consecuencia, formando parte de los mismos.
Un contexto colaborativo, de confianza y de respeto por la diversidad existente entre sus participantes.
Un contexto mental, en permanente proceso de construcción y reconstrucción por los participantes.
Constituido por diversos elementos que se interrelacionan entre sí y que dan como resultado de estas interrelaciones, el aprendizaje.
Según Casassus, 2006 ¿Qué permite la intervención temprana en prevención de conductas violentas?
Trastornos obsesivos compulsivos.
Problemas de conducta y trastornos comportamentales.
Trastornos de comportamiento antisociales, con consumo excesivo de sustancias.
Problemas de conducta, agresividad, desobediencia y conductas impulsivas desde edad escolar hasta la adultez.
Según Casassus, 2006 ¿Cuáles son las competencias que se desarrollan entre las dificultades de conducta y las emociones?
Desarrolla competencias tales como paciencia, disciplina y responsabilidad.
Desarrolla las competencias para un estilo de vida con calidad, basado en la identificación de emociones.
Desarrolla competencias, con base a sus habilidades y destrezas.
Desarrolla las competencias pro sociales y un estilo de conflictos centrado en procesos de negociación y conciliación.
¿Qué son las funciones ejecutivas?
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza de asociación.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza parietal.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza prefrontal.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la corteza motora.
¿Qué es la disgrafía?
Dificultad que afecta la capacidad de las personas para entender los números e información matemáticas.
Dificultad para llevar a cabo secuencias de actividad motora coordinada, planificación y ejecución de tareas motrices.
Dificultad que afecta la lectura y habilidades relacionadas con el procesamiento del lenguaje.
Dificultad que afecta la capacidad de escritura y habilidades motoras finas.
¿Señale Cuál es un ejercicio y actividades de estimulación y entrenamiento cognitivo que propone Villalba y Spert, 2014?
Entrenamiento cognitivo a través del juego.
Entrenamiento cognitivo a través del aprendizaje.
Entrenamiento cognitivo a través de interacción social.
Entrenamiento cognitivo a través de biotecnología.
¿Qué es la Neuro pedagogía según Mendoza, 2015?
Es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educación y procesos socioemocionales.
Es una ciencia funcional cerebral desde el punto de vista multidisciplinario.
Es la ciencia que estudia el funcionamiento del sistema nervioso y las funciones ejecutivas.
Es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educación y el cerebro humano.
¿Cómo surge el proceso de las emociones?
Es la distinción entre emociones agudas y estados de ánimo.
Es aquel estado emocional relacionado con la felicidad, haciendo más flexible la organización cognitiva.
Es cuando la información es incompleta para tomar decisiones, las emociones tienen un papel decisivo.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
¿Por qué es importante la autorregulación del comportamiento?
Es la capacidad de almacenar y manipular durante un periodo de tiempo breve.
Es la motivación interna para procesos atencionales hacia un objetivo determinado.
Es básico para la flexibilidad mental, control de impulsividad y la regulación de afecto.
Es la raíz dinámica del comportamiento, energía psíquica para emprender o sostener una acción.
¿Cuál en la función de la “emoción” social?
Es la capacidad donde motivas la conducta, entre la emoción y motivación.
Es la capacidad de alterar el equilibrio intraorgánico para informar.
Es la capacidad de comunicar como nos sentimos y como influir en los demás.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
¿Cuál es el concepto de emoción negativa?
Estado de dificultades que surgen de la vida cotidiana.
Estado encargado de control de impulsos y supervivencia.
Estado complejo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a la acción.
Estado valorado como progreso hacia los objetivos personales.
- ¿Cómo se refleja, en un adulto los trastornos con afectación de las funciones ejecutivas?
Ganglios linfáticos inflamados.
Dificultad para respirar.
Abuso de sustancias y farmacodependencia.
Vulnerabilidad psicológica.
¿Qué es el entrenamiento cognitivo (E.C.) según, Fernández y lima 2016?
El EC constituye en una herramienta de aprendizaje.
El EC incrementa las relaciones interpersonales.
El EC sostiene cuando se ejerce una función, se obtiene mejoría en general.
El EC permite crear actividades que fomente el ejercicio diario.
¿Qué es el control de la atención voluntaria?
Es la capacidad de controlar las respuestas automáticas generando posibles.
Es la motivación interna para procesos atencionales hacia un objetivo determinado.
Es la capacidad de autorregular procesos de aprendizaje.
Es la capacidad de almacenar y manipular durante un periodo de tiempo breve.
¿Cuáles son las claves para enseñar y aprender en el aula teniendo en cuenta el potencial del cerebro, Mendoza-2015?
Teorías monódicas, diádicas, triádicas y nuevos planteamientos de las teorías del cerebro total.
Identificar las dificultades y problemas del aprendizaje.
Teorías cognitivas, constructivistas y socioemocionales.
Desarrollar o intensificar conexiones cerebrales para que aprendan.
¿Cuál es la afectación que se encuentra en el trastorno con afectación de las funciones ejecutivas?
Lesiones en el lóbulo occipital.
Lesiones en el lóbulo parietal.
Lesiones en el lóbulo temporal.
Lesiones en el lóbulo frontal.
De los segmentos de la memoria de trabajo, ¿A qué se refiere el termino bucle fonológico?
Es almacenar la información visual y espacial.
Encargado de regular la atención de los otros dos elementos.
Tiene objetivo almacenar la información proveniente de los sonidos y del lenguaje.
Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje.
¿Qué es el síndrome de asperger?
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es una disfunción o trastorno de origen cerebral, afectando componentes cognitivos, sociales y emocionales.
Es un trastorno del comportamiento existiendo comportamientos antisociales que violan los derechos.
Es aquella alteración cerebral, afectando la concentración, comportamientos obsesivos y repetitivos.
¿Qué significa la palabra “compulsiones”?
Pensamientos incontrolables.
Necesidad de simetría, orden y exactitud.
Comportamiento repetitivo.
Arreglar u ordenar.
¿Qué son los procesos mentales?
Es aquel estado emocional relacionado con la felicidad, haciendo más flexible la organización cognitiva.
Es cuando la información es incompleta para tomar decisiones, las emociones tienen un papel decisivo.
Es la capacidad motivadora, adaptativa, informativa, toma de decisiones y bienestar.
Es la capacidad de alterar el equilibrio intraorgánico para informar.
¿Cuántos son los principios de la Neuro pedagogía aplicables en el aula, según Quintana, 2019?
9 principios.
7 principios.
8 principios.
6 principios.
¿Qué es el Síndrome de Gilles de Tourette?
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Son aquellas dificultades a la hora de aprender a leer, escribir y calcular.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno de origen neurobiológico, se caracteriza por déficit de atención, impulsividad o hiperactividad excesiva.
¿Cuántos ejercicios y actividades de estimulación y entrenamiento cognitivo propone Villalba y Spert, 2014?
7 ejercicios y actividades.
4 ejercicios y actividades.
5 ejercicios y actividades.
6 ejercicios y actividades.
¿Qué es el trastorno de aprendizaje (específico)?
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Es un trastorno de origen neurobiológico, se caracteriza por déficit de atención, impulsividad o hiperactividad impulsiva.
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Son aquellas dificultades a la hora de aprender a leer, escribir y calcular.
¿Qué es el trastorno desintegrativo infantil?
Es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados.
Es una alteración que se caracteriza por la regresión del niño en múltiples áreas de su desempeño.
Son aquellas dificultades a la hora de aprender a leer, escribir y calcular
Es un trastorno de origen neurobiológico, se caracteriza por déficit de atención, impulsividad o hiperactividad impulsiva.
¿Qué es discalculia?
Dificultad que afecta la lectura y habilidades relacionadas con el proceso del lenguaje.
Dificultad que afecta la capacidad de las personas para entender los números e información matemática.
Dificultad para llevar a cabo secuencias de actividad motora coordinada, planificación y ejecución de tareas motrices.
Dificultad que afecta la capacidad de escritura y habilidades motoras finas.
¿Cuáles son los campos de acción de la Neuro pedagogía?
En la neurofacilitación, la neuroilustración, la neuroenseñanza y la neuroproductividad
En la neurofacilitación, la neuroimagen, la neurocomprensión, y la neuroproductividad intelectual.
En la neurofacilitación, la neuroimagen, la neuroaprendizaje y la neuroproductividad.
En la neurofacilitación, la neuroilustración, la neuropracticación y la neuroproductividad intelectual.
De los segmentos de la memoria de trabajo, ¿a qué se refiere el termino ejecutivo central?
Es almacenar la información visual y espacial.
Encargado de regular la atención de los otros dos elementos.
Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje.
Tiene objetivo almacenar la información proveniente de los sonidos y del lenguaje.
