Conocer es una relación que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta forma, del objeto conocido.

Según Pablo González Casano, el pensamiento crítico articula las distintas especialidades del saber para ver qué se está escapando de lo que todos conocen; por ejemplo, las raíces de la injusticia social o construir algo, como “un mundo menos injusto”.

El pensamiento religioso es un pensamiento anticipatorio que nace con la necesidad de que podamos saber las posibles o múltiples direcciones del futuro y estar preparados para lo que pueda suceder.

La investigación científica es una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante procesos científicos.

Es el estudio de un problema, destinado exclusivamente a la búsqueda de conocimiento.

En este tipo de investigación, también llamada utilitaria, se plantea problemas concretos que requieren soluciones inmediatas e iguales de específicas. Por ejemplo, una vacuna contra el COVID-19.

Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

En México, las instituciones de nivel básico (preescolar, primaria, secundaria) tienen como funciones sustantivas la docencia, la investigación y la difusión. Aunque son las universidades privadas las que mayor importancia le han dado a la investigación.

Es una habilidad humana por medio de la cual se relacionan un sujeto que conoce y un objeto por conocer.

Es el elemento de la acción de conocer que recibe y capta la impresión, la concibe y la expresa en una idea.

Es aquello que subyace ante el sujeto, de modo que pueda ser conocido.

El conocimiento se obtiene a través de:

La experiencia o sea las percepciones de los sentidos (aprender a caminar).

La razón, en cuanto se pueden inferir unos conceptos y enunciados (2+2).

La intuición, comprensión profunda de algo por una visión rápida intelectual, sin necesidad de un razonamiento deductivo (peligro).

Esta característica del conocimiento científico significa que no se involucran sentimientos.

Esta característica del conocimiento científico significa que se confronta la realidad.

Esta característica del conocimiento científico significa que se puede fallar.

Esta característica del conocimiento científico significa que es metódico.

La aplicación de los instrumentos de investigación apoya a quien investiga a ahorrar tiempo, economizar esfuerzos materiales y esfuerzos humanos.

Generalizaciones que describen comportamientos uniformes. Enunciados que expresan regularidades y recurrencias. También se define como regla y norma constantes e invariables de las cosas, surgida de su causa primera o de sus cualidades y condiciones.

Son conjuntos de enunciados interrelacionados que definen, describen, relacionan y explican fenómenos de interés.

Es un camino para investigar, conocer, descubrir, se empieza a utilizar en la Grecia antigua, Aristóteles lo utiliza como procedimiento para indagar el conocimiento empírico, le llama método de síntesis.

Es un procedimiento que va de lo individual a lo general. Razonamiento que partiendo de casos particulares se eleva a conocimientos generales.

Proceso de razonamiento que reconstruye un todo.

Procedimiento racional que va de lo general a lo particular, tiene la característica de que las conclusiones son verdaderas si sus premisas también lo son.

Sus faces son:

1. Diseño o Plan de trabajo.

2. Recopilación y análisis del material.

3. Exposición de los resultados.

Es el interés por saber algo de una o varias situaciones, que se expresa con una frase o enunciado.

Es concretización el problema en una interrogante que especifique de forma clara la información que se pretende obtener.

Se le considera indispensable para iniciar un trabajo de investigación, es el punto más relevante de un estudio formal, pues de él depende todo el proceso.

Consiste en demostrar porqué es importante desarrollar el proceso de investigación.

Los objetivos específicos pretenden describir de forma específica los pormenores de la investigación. Su función es orientar el desarrollo de la investigación y lograr que se alcance el objetivo general (Martínez R., 2012, pág. 115).

De acuerdo con Baena G. (2017), la dedicatoria es la “Acción de respaldar o fundamentar una propuesta de un modo convincente”.

En las fichas bibliográficas aplicaremos algunas de las operaciones textuales como el resumen, la paráfrasis, cita textual y comentario.

La palabra diseño (del italiano disegno) se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la producción de algo. El término también se emplea para referirse a la apariencia de ciertos productos en cuanto a sus líneas, forma y funcionalidades.

Ficha de identificación: Es el instrumento donde se consignan los datos principales que identifican toda fuente de información. Es la mejor forma de recordar el título, la editorial, el autor, etc. Se les conoce también como fichas bibliográficas.

De acuerdo con Martínez (2012), "durante el transcurso de cualquier investigación, suele ocurrir que se retomen las ideas de otros autores, por lo que es indispensable reconocer sus aportes, mencionándolos a ellos y las obras consultadas para evitar el plagio de ideas y poder socializar la información" para ello existen las normas APA.

Expresan claramente lo que se pretende con la investigación. “Son guías del estudio, y durante el desarrollo de la investigación deben estar siempre presentes."

Es la etapa que consiste en demostrar el porqué es importante desarrollar el proceso de investigación; además de exponer los beneficios que se obtendrán.

Deriva de dos voces griegas: meta (hacia, a través de) y odós (camino), por lo que su definición etimológica puede ser: camino a través del cual se alcanza un fin.

Son medios que nos sirven para obtener y clasificar la información. La técnica etnográfica (trabajo de campo) y la técnica de análisis documental son las más comunes.

Estas fichas son para recabar la información específica de la fuente consultada, contiene la información de los textos ya leídos, así como los  razonamientos, ideas relevantes del autor, comentarios, críticas y conclusiones. Se pueden utilizar tarjetas tradicionales de  21 x  12 centímetros, o bien en tu cuaderno o en hojas sueltas del tamaño que prefieras.

Es la relación anticipada de las actividades a ejecutar con un fin, expresadas en el tiempo en que habrán de realizarse.

Es una característica o atributo que está sujeta a variación en el transcurso del tiempo, por lo que puede presentar diferentes valores en las unidades con que se mide.

Es la causa que provoca el efecto. Generalmente es la variable que el investigador manipula para medir los efectos sobre la variable dependiente. Ejemplo: edad.

Es el efecto que se deriva por la variable independiente. Se llama dependiente porque su variabilidad depende de los factores que la originan. Ej. elección de gustos musicales.

El fenómeno a estudiar se puede medir de forma cuantitativa, por ejemplo: la edad, la temperatura, o la distancia.

Establece categorías que por su naturaleza no son cuantificables, por ejemplo: el carácter, el comportamiento, o la ideología.

Esbozo, esquema, prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y actividades a realizar para llevar a cabo una investigación. También se le conoce como plan de investigación, plan de trabajo y representa el método a utilizar por el investigador, la forma en la que podrá seguir paso a paso (Lases, 2013).

Es la investigación realizada en documentos gráficos visuales y/o sonoros con la finalidad de obtener información. Son documentos gráficos los escritos en forma manual e impresa (plásticos, planos, dibujos, pinturas). Son documentos sonoros las grabaciones orales y los audiovisuales (Ocegueda, 2004).

“Se conciben como todos aquellos objetos que brinden al investigador datos para realizar su trabajo; éstos pueden contenerse en cualquier soporte, por lo que pueden estar manuscritos, impresos, grabados, etcétera”.

Lugar donde se archivan documentos sonoros.

Lugar donde se guardan exclusivamente esculturas.

Lugar donde se exponen obras pictóricas.

Apartado que nos servirá como fundamento, referencia y guía de nuestra investigación. Ayuda a explicar de forma integral el problema de investigación. Es producto del análisis de todas las fuentes que pudimos encontrar y consultar. De acuerdo con Ocegueda (2012) se integra por 3 elementos: Marco Conceptual, Marco Referencia y Marco de Histórico.

Etapa de la investigación donde se recopila información por medio de técnicas diversas como la encuesta y la observación.

Técnica de recolección de datos cuyos instrumentos principales para obtener información de las personas son el cuestionario y la entrevista.

Implica el análisis de cada información recabada, independientemente de su naturaleza, para resolver el problema planteado, verificar las hipótesis, obtener conclusiones y elaborar el informe final.

Se realiza en la fase final del proyecto, después de obtener y organizar la información, y valorar su utilidad para los objetivos de la investigación.

La síntesis de la información recopilada se manifiesta en este apartado, deben ser enunciadas en un nivel alto de abstracción y generalización, usando un lenguaje preciso. Se realiza al final del proyecto.

El objetivo general, de acuerdo con Martínez R. (2012, p. 115), define “de forma general el problema a estudiar; a grandes rasgos contienen el tema que se va a investigar”.