Construcción teórico-formal que está fundamentada científica e ideológicamente para interpretar, diseñar y ajustar la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórica concreta.

Característica de los contenidos de enseñanza del modelo tradicional.

Modelo pedagógico que ofrece como ventaja la estructura jerárquica en el aula, con la cual se puede establecer límites claros y fomentar un ambiente de aprendizaje controlado.

Modelo pedagógico en el cual podría ser dificultoso evaluar el progreso y el nivel de competencia de los estudiantes, lo cual puede ser un desafío en un entorno tan libre ante la falta de estándares para la evaluación educativa.

Modelo pedagógico en el cual los educadores deben adaptar el currículo para que sea apropiado para el nivel de desarrollo cognitivo de cada niño, fomentando así la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Para la neuropedagogía, las tareas académicas desafiantes, significativas, interesantes, importantes y útiles son:

¿Qué modelo pedagógico motiva el uso de recompensas, como elogios o premios, para reforzar el comportamiento deseado?

Son estrategias comunes dentro del modelo sociocognitivo.

Skinner, el cual es un precursos del modelo pedagógico conductista, expuso que "es importante la relación entre el nuevo conocimiento y la estructura de conocimientos previos del estudiante" como estrategia para obtener aprendizajes significativos.

El método constructivista se basa en lograr que las personas desarrollen sus estructuras cognitivas experimentando a partir de lo que conocen.

Comenius, Dewey, Pestalozzi y Freire con precursores del modelo pedagógico:

Modelo pedagógico que prioriza las relaciones interpersonales y comunitarias en el aprendizaje, mediante estrategias pedagógicas que estimulen la colectividad.

Característica de los métodos pedagógicos del modelo romántico.

El conectivismo plantea la necesidad de las escuelas físicas y la educación presencial para el acceso al conocimiento.

Los modelos pedagógicos difícilmente responden al contexto sociohistórico.

Ciencia que tiene como objeto de estudio la educación

Disciplina que busca fundamentar la acción educativa con reflexiones sobre la acción y el conocimiento humano.

Ciencia que estudia los fenómenos culturales, como la socialización y las costumbres, que influyen en los procesos educativos.

La relación educativa no se puede definir por el vínculo entre educador y educando, sino por el contexto social, político, económico y cultural.

Para usted, ¿Qué acciones educativas serían encasilladas dentro de la escuela tradicional? Seleccione todas las que considere dentro de dicha categoría.

Para usted, ¿Qué acciones educativas serían encasilladas dentro de la escuela nueva? Seleccione todas las que considere dentro de dicha categoría.

Un docente que realiza sus clases con alto contenido emocional, lo cual es favorable para los logros educacionales y los estándares básicos, se basa en el principio pedagógico denominado:

Para usted, ¿Qué es la educación? Seleccione las 2 respuestas más adecuadas.

Lea detenidamente la imagen. Luego responda, ¿Qué modelos pedagógicos predominan en dichas actividades?