NEW
Font size
WorksheetsAUTONOMIA C: L'ADQUISICIÓ D'HÀBITS AL CENTRE D'EDUCACIÓ INFANTIL
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Quin és un dels aspectes rellevants sobre la integració d'hàbits en les activitats quotidianes, segons el text?
Els hàbits es limiten a activitats excepcionals.
Els hàbits es treballen en un context aïllat per optimitzar el seu aprenentatge.
Els hàbits es reforcen a través de diverses activitats quotidianes.
L'aprenentatge d'hàbits es separa completament de les rutines diàries.
Quines son les fases que es produeixen en el procés de l’assoliment de l’hàbit?
Preparació, introducció, aprenentatge i assoliment.
Aprenentatge, automatització i consolidació.
Preparació, aprenentatge, automatització i consolidació.
Introducció, desenllaç i conclusió.
Quin és un dels aspectes crucials en l'adquisició d'hàbits segons el text?
La ignorància de les diferències culturals.
La relació afectiva entre el cuidador i l'infant.
La disciplina estricta imposada pels adults.
La distància emocional entre la família i l'escola.
Què implica l'autoritat en la relació entre adults i infants, segons el text?
Imposar normes sense explicacions ni comprensió mútua.
Fluctuar constantment en les expectatives sense coherència.
Evitar la comunicació clara per mantenir el control.
Establir normes i expectatives conegudes i acceptades per totes les parts.
Quants moments s'han de programar per al dinar del grup de 0 a 1 any?
Un moment.
Dos moments.
Tres moments.
Quatre moments.
Com s'adquireixen les rutines els infants ?
Les rutines s'adquireixen a través de la pràctica dels esports d'hivern, com l'snowboard.
Les rutines s'adquireixen a través d'un únic acte repetitiu, sense importar les circumstàncies.
Les rutines s'adquireixen després d'un procés repetitiu i rutinari de cada acció, que permet executar-les automàticament davant de situacions similars.
Les rutines s'adquireixen després d'un procés de reflexió intensa sobre cada acció, permetent així la seva execució automàtica.
Què implica l'autonomia d'un infant?
No implica res.
L'autonomia implica la capacitat de prendre decisions i resoldre situacions sense ajuda, que inclou tant habilitats motrius com cognitives.
L'autonomia implica la capacitat de llegir i escriure de forma independent, sense necessitat d'assistència.
L'autonomia implica únicament la capacitat motriu per dur a terme activitats quotidianes sense dependre d'adults.
Quin és un dels beneficis de conèixer el moment idoni per iniciar l'aprenentatge d'un hàbit?
Augmentar la pressió sobre l'infant.
Fer l'aprenentatge més difícil per a l'infant.
Optimitzar l'eficàcia del procés d'aprenentatge.
Reduir la importància de l'entorn en l'aprenentatge.
Quins serveis socioeducatius hi ha en l'àmbit no formal?
Casals d'estiu, voluntariats, serveis comunitaris, centres juvenils i d'oci, ludoteques, etc.
Espais familiars, centres oberts, centres d’acolliment, ludoteques, etc.
Tallers i cursos, clubs i grups d'interès, activitats recreatives i esportives, programació cultural, etc.
Totes són falses
Per a què serveix el projecte institucional o projecte d’intervenció?
Serveixen per abordar necessitats específiques, millorar el funcionament de les institucions.
És tracten els hàbits i la importància que han de ser recollits en el document organitzatiu del centre.
És una iniciativa planificada i dirigida per una institució o organització amb l'objectiu de millorar una situació específica.
A través d'aquest tipus de projecte, les institucions poden treballar per millorar els seus processos interns.
Què determina la durada i l'inici de l'etapa de retirada dels bolquers?
La retirada dels bolquers depèn de la pressió social sobre l'infant.
La retirada dels bolquers té una durada fixa per a tots els infants.
La retirada dels bolquers depèn únicament de l'adult.
Depèn de cada infant.
Quin és el propòsit principal del seguiment dels infants?
Realitzar anotacions menys estructurades amb l’anecdotari.
Valorar els progressos de cada infant i ajustar el suport a les seves característiques individuals.
Recollir informació mitjançant una llista de control.
Utilitzar una escala d’orientació per valorar components individuals.
Quins són els dos grans grups en què es poden agrupar les habilitats, segons el text?
Habilitats d'execució i habilitats de planificació.
Habilitats físiques i habilitats socials.
Habilitats de comunicació i habilitats de lideratge.
Habilitats motrius i habilitats artístiques.
Les rutines o activitats tenen el mateix tractament per a infants de 0-3 anys que de 3-6 anys?
Sí, ja que les necessitats són les mateixes en cada un dels cicles.
Pot ser.
No, ja que les necessitats són diferents en cada un dels cicles.
La b i la c són correctes.
Quina és la funció principal del son segons el text?
La funció principal del son és l'entreteniment.
La funció principal del son és promoure l'activitat social.
La recuperació fisiològica i psicològica.
La funció principal del son és evitar la recuperació de malalties.
Quins son els objectius a l’hora d’anar a dormir?
Col·laborar en la preparació de l’espai.
Treure’s i posar-se les sabates.
Totes són certes.
Identificar els moments de descans i disposar-se a dormir.
Quina és la importància de definir amb precisió els conceptes abans de programar l'adquisició d'hàbits?
Per entendre millor la relació entre hàbits, rutines i autonomia.
Per assegurar-se que els infants no aprenguin hàbits.
Per simplificar la tasca dels adults.
Per evitar que els infants es converteixin en rutines.
Quin paper té l'educador en el procés de control d'esfínters segons el text?
L'educador no té cap paper en aquest procés.
L'educador ha de forçar l'infant a usar el vàter.
L'educador ha de seguir els mateixos procediments per a tots els nens sense tenir en compte les seves necessitats individuals.
L'educador ha de proporcionar un ambient relaxat i sense pressió per al procés.
Què es pot afirmar sobre la fase de consolidació d'hàbits?
La supervisió i el reforç emocional són innecessaris.
L'educador ha d'evitar ser coherent i estable.
El reforç material és essencial durant aquesta etapa.
Es produeix quan l'infant no ha interioritzat l'execució de l'activitat.
En quin moment de la vida dels infants es produeix aquesta transició?
Primers anys de vida.
Adolescència.
Primer any de vida.
Etapa escolar.
L’educador/a ha d'evitar…
Totes són certes.
Mostrar-se coherent i estable
Els reforços materials (premis) i la sobreprotecció.
No ha d’evitar res.
A quina fase de la alimentació adquireixen més importància els aspectes socials ?
Fase 1
Fase 3
Fase 4
Fase 5
Quina és la durada aproximada de l'estona de dinar segons la programació?
Entre 15 i 20 minuts.
Entre 30 i 45 minuts.
Entre 60 i 75 minuts.
Totes són falses.
Les instal·lacions han d'estar:
Totes són certes.
D'acord amb el pressupost del centre.
Condicionades a les necessitats dels infants.
D'acord amb les necessitats de l'educador.
Per recollir la informació que observem hem de disposar de registres de seguiment com poden ser…
Valoració col·lectiva molt estructurada, components grupals, registrar comportaments contrets.
Valoració col·lectiva molt estructurada, concretar la presència, components grupals, registrar comportaments contrets.
Valoració individual molt estructurada, concretar la presència, components grupals, registrar comportaments contrets.
Cap de les anteriors són correctes.
