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WorksheetsSFE-Tema 1 (II). La sociología de la educación
Total questions: 27
Worksheet time: 27mins
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1.
Marx desarrolló su teoría en...
a)
El contexto sociopolítico de la revolución industrial
b)
El contexto rural
c)
El contexto artístico del Renacimiento
2.
Marx divide entre:
a)
La burguesía y el proletariado
b)
Los terratenientes y los trabajadores agrícolas
c)
Los nobles y los plebeyos
3.
Marx analiza el modo de producción capitalista y propone:
a)
Un cambio revolucionario (socialismo científico)
b)
La reforma gradual del sistema económico
c)
La consolidación del sistema capitalista
4.
Para Marx, la economía..
a)
Explica los procesos históricos
b)
Determina únicamente las relaciones entre clases sociales
c)
Es solo un aspecto secundario en el análisis social
5.
En el ámbito educativo, Marx...
a)
Realizó escasas aportaciones
b)
Propuso un modelo de gestión educativa basado en la igualdad de oportunidades
c)
Desarrolló una teoría completa sobre la educación
6.
Marx explica que los fenómenos sociales:
a)
Están determinados por el modo de producción
b)
Son el resultado de decisiones individuales y libres de los agentes sociales
c)
Son aleatorios y no tienen una causa específica
7.
Marx se caracteriza por:
a)
Una perspectiva crítica y escaso aprecio a la enseñanza gratuita
b)
Una perspectiva positiva y aprecio a la enseñanza gratuita
c)
Una perspectiva neutral y aprecio a la enseñanza gratuita
8.
¿Qué autor tuvo su contexto histórico en la III República francesa (1870-1940) y su pensamiento era progresista-liberal?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
9.
¿Con qué autor progresista-liberal comienza la sociología de la educación?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
10.
¿Qué autor desarrolla los fundamentos teóricos básicos de la educación?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
11.
¿Qué autor diferencia la sociología de la psicología y la pedagogía?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
12.
Señala el autor: "la educación es el medio a través del cual la sociedad prepara en los niños las condiciones esenciales de su propia existencia"
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
13.
¿Qué autor consideraba que la educación debe preparar a la infancia para ocupar su puesto en la sociedad?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
14.
Para Durkheim la educación...
a)
Es un hecho social y puede ser abordado científicamente
b)
Es una actividad individual y subjetiva
c)
Es una construcción cultural sin relación con la sociedad
15.
¿Qué autor defendía que el sociólogo observa regularidades y explica la génesis/morfogénesis de la institución educativa?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
16.
Para Durkheim, la ciencia social de la educación (sociología) debía cumplir estas condiciones (señala la incorrecta)
a)
referirse a hechos observables y que dichos hechos sean heterogéneos
b)
referirse a hechos observables que dichos hechos sean homogéneos
c)
estudiar los hechos objetivamente
17.
¿Qué autor considera el exceso de optimismo como un agente moralizador?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
18.
¿Qué autor ha sido criticado por Piaget y Kohlberg por sociologista y conservador al defender un estructuralismo genético?
a)
Durkheim
b)
Marx
c)
Weber
d)
Veblen
19.
¿Qué autor centra su sociología en el poder y la dominación con un carácter politico?
a)
Weber
b)
Marx
c)
Veblen
d)
Durkheim
20.
A pesar de no desarrollar una teoría de la sociología de la educación, este autor ha sito muy influyente:
a)
Weber
b)
Marx
c)
Veblen
d)
Durkheim
21.
Weber:
a)
Resalta las relaciones sociales implicadas en la dominación simbólica de las personas
b)
Subraya la importancia de la igualdad social en la dominación simbólica de las personas
c)
Enfatiza la influencia de la genética en la dominación simbólica de las personas
22.
¿Qué autor entendía la institución educativa como un dispositivo de control psicosocial?
a)
Weber
b)
Marx
c)
Veblen
d)
Durkheim
23.
Para Weber, la escuela, la familia y la iglesia son:
a)
Asociaciones de dominación
b)
Grupos de apoyo social
c)
Organizaciones políticas
24.
Weber se caracteriza por:
a)
Una visión sesgada de los procesos educativos y una concepción de la sociedad como una jaula de hierro
b)
Una visión optimista de los procesos educativos y una concepción de la sociedad como un paraíso terrenal
c)
Una comprensión neutral de los procesos educativos y una concepción de la sociedad como un sistema perfectamente equilibrado
25.
La concepción de la sociedad como una jaula de hierro donde sin un buen sistema de control o dominio la sociedad colapsaría corresponde a:
a)
Weber
b)
Marx
c)
Veblen
d)
Durkheim
26.
A pesar de que este autor pretende eludir implicaciones políticas o moreales, su posición refleja un compromiso ético y político con la sociedad de su época:
a)
Veblen
b)
Marx
c)
Weber
d)
Durkheim
27.
¿Qué autor divide entre la cultura ociosa y la cultura trabajadora?
a)
Veblen
b)
Marx
c)
Weber
d)
Durkheim
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