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WorksheetsProceso Cognitivo TSEI
Total questions: 30
Worksheet time: 16mins
En cuanto a la atención
focaliza interés en los estímulos,
se manifiesta a través de respuestas motoras y cognitivas
selecciona elementos de la memoria
Todas son ciertas
Es una estrategia de resolución de problemas que compara problemas anteriores
El análisis medio fin
El ensayo error
El uso de analogías
El insight
La memoria que distingue entre icónica y ecóica es:
Memoria sensorial
Memoria corto plazo
Memoria a largo plazo
Memoria semántica
Es importante para la resolución de problemas
La capacidad de representarse la situación
La planificación de estrategias
La autorregulación cognitiva
Todas son ciertas
El primer proceso de la memoria es
Almacenamiento
Recuperación
Adquisición
Repetición
Los niños menores de 6 años utilizan
Razonamiento inductivo
Razonamiento transductivo
Razonamiento deductivo
Razonamiento hipotético deductivo
Las teorías socioculturales se basan en los postulados de
Piaget
Vygotsky
Howard Gardner
Sternberg
Las teorías emocionales dan importancia a
La comprensión de los propios sentimientos
La comprensión de los sentimientos ajenos
El control emocional
Todas son ciertas
El hecho de poder atender a dos cosas a la vez, lo permite:
Atención selectiva
Atención dividida
Atención limitada
Facultad que permite estudiar varias opciones para elegir la más apropiada
Razonamiento
Resolución de problemas
Formación de conceptos
Creatividad
Aquel razonamiento que parte de elementos particulares para sacar ideas generales es
Deductivo
Inductivo
Hipotético deductivo
Transductivo
El niño cambia su forma de pensar, gracias al lenguaje en
El estadio sensoriomotor
El estadio preoperacional
El estadio de las operaciones concretas
El pensamiento es
Interno, dinámico, abstracto, monoinstrumental y global
Externo, estático, representacional, multinstrumental y global
Interno, dinámico, representacional, procesal, multiinstrumental y global
El proceso cognitivo por el que seleccionamos información y la procesamos es:
Memoria
Atención
Resolución de problemas
Razonamiento
Las necesidades del ser humano
Son factores externos de la atención
Son factores internos de la atención
No influyen en la atención
A y B son ciertas
Las teorías factoriales de la inteligencia
Son las más acertadas y fiables actualmente
Indican que hay varios tipos de inteligencia, todos medibles
Gracias a estas teorías se crearon los primeros test de Inteligencia
Son teorías cognitivas
¿Cuál es la capacidad de captar y reflexionar sobre cuestiones fundamentalmente de la existencia?
Inteligencia interpersonal
Inteligencia naturalista
Inteligencia existencial
Inteligencia espacial
El logro de un producto determinado corresponde al
Nivel expresivo de la creatividad
Nivel productivo de la creatividad
Nivel innovador de la creatividad
Nivel emergente de la creatividad
Es importante para la resolución de problemas
La capacidad de representarse la situación
La planificación de estrategias
La autorregulación cognitiva
Todas son ciertas
La inteligencia depende de:
Factores ambientales
Factores hereditarios
Ambos en distinta proporción
Ambos en la misma proporción
La memoria a corto plazo
Es un almacén pasivo
Es ilimitada
Es limitada
Almacena durante un minuto o dos.
Es un instrumento cognitivo del pensamiento
La percepción
El lenguaje
El entorno del niño
El estilo educativo
Cuando nos guiamos por el corazón, estamos usando
razonamiento lógico (deductivo, inductivo)
Razonamiento prelógico (transductivo)
Razonamiento no lógico
La primera fase de la resolución de problemas
Comprensión de la existencia del problema
Representación del problema
División del problema en secciones.
Planificación
La expresión de la creatividad en la etapa infantil se da sobre todo en
Nivel inventivo
Nivel innovador
Nivel expresivo
Nivel productivo
La atención en los más pequeños
Va de lo concreto a lo abstracto
Va de lo abstracto a lo concreto
Tiene gran capacidad de atención selectiva
Muestra interés por lo ajeno
¿Cuál de estas actividades sirve para estimular la cognición infantil? (puede haber más de una)
Hacer preguntas abiertas sobre las cosas
Hablar de las propiedades de los objetos
Hacer secuencias lógicas
Cuentos, canciones, adivinanzas
Son técnicas para desarrollar la creatividad
La lluvia de ideas
Un circuito de psicomotricidad dirigido
Una coreografía pautada
El juego simbólico
Una actividad para desarrollar la creatividad
Juego simbólico
Actividades plásticas
Láminas de letras y trazos para repasar
Rutinas en el aula
Para facilitar la capacidad de resolución de problemas en los niños
Dar múltiples soluciones a los problemas
Facilitar que el niño descubra las soluciones
Ambas son ciertas.
