Font size
WorksheetsBelajar CP
Total questions: 15
Worksheet time: 9mins
"Peserta didik mendalami peran aktivitas shalat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya."
Manakah penggalan TP yang tidak benar?
Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan
Peserta didik memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu
Peserta didik memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi
Peserta didik menganalisis dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya.
"Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar."
Manakah penggalan TP yang tidak benar?
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk dialog.
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk teks.
Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
"Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks
nonsastra (konteks sosial budaya). Peserta didik mampu
menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari teks sastra (misalnya; tembang
macapat/parikan/wangsalan/cangkriman/dongeng/mon
olog/geguritan/cerita pendek/cerita rakyat/cerita wayang
epos Ramayana atau lainnya) dalam bentuk audiovisual
dan aural. Peserta didik mampu menganalisis dan
mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat
dari teks nonsastra (dialog/gelar wicara/lainnya). Peserta
didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai
informasi dari topik aktual yang didengar."
Manakah penggalan TP yang tepat?
Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks non sastra (konteks sosial budaya)
Peserta didik mampu memahami informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari teks sastra (misalnya; tembang macapat/ parikan/ wangsalan/ cangkriman/ dongeng / monolog/ geguritan/ cerita pendek/ cerita rakyat/ cerita wayang epos Ramayana atau lainnya) dalam bentuk audiovisual dan aural.
Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari teks nonsastra (dialog/gelar wicara/lainnya)
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang dibaca.
"Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate)"
Manakah penggalan TP yang tepat?
peserta didik mampu menyusun berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil
peserta didik mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains
peserta didik mampu mendisposisikan berpikir transaksional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains
peserta didik mampu menerapkan berpikir transaksional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil
Perhatikan TP di bawah ini!
"Peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan"
Kompetensi dari TP tersebut adalah ..., ... dan (a)
Perhatikan TP di bawah!
"Peserta didik mampu membedakan perubahan fisik dan kimia."
Materi dari TP di atas adalah (a)
"Pada akhir fase D peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air."
Dari penggalan CP di atas, ada berapa jumlah TP maksimal yang bisa dibuat?
dua
tiga
empat
lima
Yang bukan merupakan alasan kenapa kurikulum harus diadaptasi adalah ....
Perubahan zaman
Perkembangan infrastruktur
Perbedaankondisi murid
pergantian kepala sekolah
Struktur kurikulum merdeka terdiri atas ....
Intra, ekstra dan kokurikuler
Intra, ekstra dan pramuka
Intra, peminatan dan kokurikuler
Intra, peminatan dan pramuka
Jenis penjadwalan dengan skema satu mapel dilaksanakan dengan sistem satu waktu (jangka panjang) secara terus-menerus adalah ....
reguler
kombinasi
kolaborasi
blok
Salah satu tahapan awal dalam menyusun proyek penguatan profil pelajar pancasila adalah
melakukan asesmen
menentukan penanggung jawab
menyusun kegiatan
menentukan tema dan topik
Ada delapan tema yang bisa dipilih dalam proyek penguatan pelajar pancasila untuk jenjang smp.
Pernyataan di atas adalah ....
benar
salah
Murid menerima penjelasan terkait kegiatan proyek yang akan dilakukan pada tahap ...
orientasi
kontekstualisasi
aksi
refleksi
Semua mata pelajaran memiliki elemen yang sama pada capaian pembelajaran.
Pernyataan di atas adalah ....
salah
benar
Dalam satu tahun ajaran, sekolah wajib menyusun minimal ....
tiga proyek dengan tema yang sama
tiga proyek dengan tema berbeda
empat proyek dengan tema yang sama
empat proyek dengan tema berbeda
